找准“切入点” 实现“开门红”

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作者 韦昭 《中学政治教学参考（中旬）》 2011年第8期26-27,共2页

英国教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应该是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”我国著名特级教师于漪也说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁... 英国教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应该是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”我国著名特级教师于漪也说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这两段话用在对课题教学“切人点”的形容上再恰当不过了。 展开更多

关键词 开门 教学语言 教育学 引火线 冲击波 兴奋剂 学生

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思想品德美文三则

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作者 韦昭 《中学政治教学参考（中旬）》 2014年第1期69-70,共2页

出路与退路 古希腊著名演说家戴摩托西尼年轻时为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才，由于耐不住寂寞，他时不时就想出去溜达，总静不下心来，练习效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剪成一个怪模怪样的... 出路与退路 古希腊著名演说家戴摩托西尼年轻时为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才，由于耐不住寂寞，他时不时就想出去溜达，总静不下心来，练习效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剪成一个怪模怪样的“阴阳头”。这样，因为羞于见人，他只得彻底打消出去玩的念头，一心一意练口才，数月足不出户。斩断了退路，结果戴摩托西尼成为世界闻名的大演说家。 展开更多

关键词 思想品德 古希腊 地下室 摩托 练习

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精彩“谢幕” 突破“瓶颈”

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作者 韦昭 《中学政治教学参考（中旬）》 2012年第1期48-49,共2页

当教学即将结束时，学生的注意力会从兴奋转向疲惫，思维处于抑制状态，教师的“能量”也消耗殆尽，显得困顿、劳累，课堂戛然“卡壳”，师生双方进入短时的“瓶颈期”。通过打造精彩的“谢幕”方式，可以使“瓶颈”问题迎刃而解。“谢... 当教学即将结束时，学生的注意力会从兴奋转向疲惫，思维处于抑制状态，教师的“能量”也消耗殆尽，显得困顿、劳累，课堂戛然“卡壳”，师生双方进入短时的“瓶颈期”。通过打造精彩的“谢幕”方式，可以使“瓶颈”问题迎刃而解。“谢幕”一词用在课堂教学上，可以理解为一节课结束时师生共同表演好该节课的收尾，让学生在余音袅袅之中走出课堂的“关口”。 展开更多

关键词 中学 政治教学 教学方法 课堂教学

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思想品德课堂教学收尾艺术探究

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作者 韦昭 《中学教学参考》 2010年第21期44-45,共2页

俗话说：“编筐织箩，贵在收口”，“头难起，尾难落”。就课堂教学而言，“口”之所以难“收”，“尾”之所以难“落”，是因为它们是一堂课走向成功的最后一步。心理学研究表明，当课堂教学接近尾声时，学生注意力从兴奋转向疲惫，学... 俗话说：“编筐织箩，贵在收口”，“头难起，尾难落”。就课堂教学而言，“口”之所以难“收”，“尾”之所以难“落”，是因为它们是一堂课走向成功的最后一步。心理学研究表明，当课堂教学接近尾声时，学生注意力从兴奋转向疲惫，学生的思维处于抑制状态，如果这时候教师不注意收尾方法，学生就容易走神，课堂效率就会降低。有些教师有时却忽视了这一点，在收尾时匆忙收场， 展开更多

关键词 课堂教学 收尾艺术 思想品德 学生注意力 心理学研究 收尾方法 课堂效率 “口”

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思想品德美文阅读三则

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作者 韦昭 《中学政治教学参考（中旬）》 2014年第8期50-51,共2页

用规则约束自由的心灵 中国留德大学生见德国人做事刻板,不知变通,想存心捉弄他们一番。留学生在相邻两个电话亭分别标上＂男＂＂女＂字样,然后躲到暗处,看＂死心眼＂的德国人到底怎样做。结果他们发现,所有到电话亭的德国人,都像看到... 用规则约束自由的心灵 中国留德大学生见德国人做事刻板,不知变通,想存心捉弄他们一番。留学生在相邻两个电话亭分别标上＂男＂＂女＂字样,然后躲到暗处,看＂死心眼＂的德国人到底怎样做。结果他们发现,所有到电话亭的德国人,都像看到了厕所标志那样,毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。 展开更多

关键词 思想品德 阅读 德国人 电话亭 大学生 留学生

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浅谈农村初中英语词汇教学

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作者 覃雪梅 《中学教学参考》 2016年第10期41-42,共2页

根据学生在词汇学习方面存在的问题,从农村学生识记单词的实际情况出发,结合多年的教学经验,灵活采用多种教学方法,指导学生不断完善自己的学习方法,为学生的英语学习扫清障碍。

关键词 农村学生 词汇教学方法 记忆策略

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拷问“检讨门”事件

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作者 韦昭 《中学政治教学参考（中旬）》 2013年第10期4-5,共2页

近年来，学生因犯错误而被教师罚写检讨书并由此酿成的“检讨门”悲剧时有发生。检讨，已经成为一种隐性“软暴力”。这样的“软暴力”，使学生的心灵和精神遭受极大伤害，严重影响学生的身心健康与发展，甚至危及生命。

关键词 事件 身心健康 学生

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轻松阅读享受作文——文学性作品阅读和作文教学

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作者 覃冠成 《中学教学参考》 2013年第34期25-25,99,共2页

多年的作文教学经验使我明白：提高作文教学质量最有效的方法就是培养学生的阅读能力，从阅读中吸取方法技巧，积累语言文采。这样学生写作才觉得有兴趣，写之有物，言之有话，内容充实，文采生动。因此，在阅读教学中我重点抓词语和句... 多年的作文教学经验使我明白：提高作文教学质量最有效的方法就是培养学生的阅读能力，从阅读中吸取方法技巧，积累语言文采。这样学生写作才觉得有兴趣，写之有物，言之有话，内容充实，文采生动。因此，在阅读教学中我重点抓词语和句子的分析（细节描写）让学生领悟方法并积累。 展开更多

关键词 作文教学 作品阅读 文学性 享受 学生写作 语言文采 阅读能力 教学质量

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思想品德教学美文三则

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作者 韦昭 《中学政治教学参考（中旬）》 北大核心 2015年第8期50-51,共2页

可以改变的是态度有位老太太请油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠走进门,看到她的丈夫双目失明,顿时流露出怜悯的眼光。可是,男主人开朗乐观,油漆匠在那里工作的几天,俩人聊得很投机,油漆匠也不曾提起男主人的缺陷。工作完毕,油漆匠递上账单... 可以改变的是态度有位老太太请油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠走进门,看到她的丈夫双目失明,顿时流露出怜悯的眼光。可是,男主人开朗乐观,油漆匠在那里工作的几天,俩人聊得很投机,油漆匠也不曾提起男主人的缺陷。工作完毕,油漆匠递上账单,老太太发现在原来谈妥的价钱上打了一个很大的折扣。 展开更多

关键词 思想品德教学 双目失明 一封信 羚羊木雕 胸针 万紫千红总是春 蓦然回首 给你 一只手 不以己悲

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实验教学助推课堂高效升级

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作者 韦昭 《中学政治教学参考（中旬）》 2014年第3期21-24,共4页

教学需要大视野，需要标新立异，需要不走寻常路。韦昭同志独辟蹊径、创造创新，长期关注理科实验方法的优势，巧妙迁移于思想品德教学，以充分激发学生的好奇心和探究欲望，从而为思想品德教学升级转型提供了一条务实、有效的路径。自... 教学需要大视野，需要标新立异，需要不走寻常路。韦昭同志独辟蹊径、创造创新，长期关注理科实验方法的优势，巧妙迁移于思想品德教学，以充分激发学生的好奇心和探究欲望，从而为思想品德教学升级转型提供了一条务实、有效的路径。自本刊创刊以来，极少发现有涉足该类教学方法的文章，能够称得上大家之作的更是寥若晨星，本文作者难能可贵的是发现、抓住了这一方向并作了有益探讨。我们期待通过这篇文章，能够引发更多读者对实验教学方法迁移展开深度研究。 展开更多

关键词 实验教学方法 课堂 助推 思想品德 好奇心 迁移

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教师课堂评价贵在“巧”

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作者 覃世伟 《中学教学参考》 2009年第4期22-22,共1页

在课堂教学中，教师对学生的评价是课堂的重要组成部分，对课堂教学的有效性起着决定性的作用。因此，在课堂教学中如何才能够引导学生始终在一种轻松、和谐的气氛中学习，最重要的一项活动就是学生就某一问题发表自己的看法和意见。而... 在课堂教学中，教师对学生的评价是课堂的重要组成部分，对课堂教学的有效性起着决定性的作用。因此，在课堂教学中如何才能够引导学生始终在一种轻松、和谐的气氛中学习，最重要的一项活动就是学生就某一问题发表自己的看法和意见。而最能促使学生敢说、善说的有效策略，就是要求教师正确、适时而巧妙的实施课堂评价。 展开更多

关键词 课堂评价 教师 引导学生 课堂教学 有效策略 决定性 有效性 学习

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宽容,也是一种爱

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作者 韦昭 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第1期73-73,共1页

英国哲学家弗兰西斯·培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”意思是说每个学科都有不同的特点，学不同的学科会塑造不同性格的... 英国哲学家弗兰西斯·培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”意思是说每个学科都有不同的特点，学不同的学科会塑造不同性格的人；学习不同的内容，会让这个人具备不同的性格素养，更让人树起积极的人生态度。这句话对我来说就像是一位人生的导师，引领着我养成爱读书读好书善读书的良好习惯。 展开更多

关键词 宽容 人生态度 良好习惯 哲学家 伦理学 性格 学科 读书

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农村初中地理教学现状反思

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作者 曾学平 《中学教学参考》 2012年第33期94-94,共1页

人类进入21世纪就是进入了知识经济和信息时代。随着文化教育的不断发展和深入，教学水平相对落后的农村初中地理教学现状确实令人担忧。要想提高农村中学生的综合素质，全面培养学生的创新和实践能力，使他们能成为今后社会发展所需的... 人类进入21世纪就是进入了知识经济和信息时代。随着文化教育的不断发展和深入，教学水平相对落后的农村初中地理教学现状确实令人担忧。要想提高农村中学生的综合素质，全面培养学生的创新和实践能力，使他们能成为今后社会发展所需的人才，那就要想办法改革农村初中地理教育现有状况，在平时的教学过程中激发和培养学生的学习兴趣，改善学生的学习方法，提高学校领导和教师们对地理教学重要性的认识，提高教师的教学艺术水平，从而提高农村初中的教学质量和学生的地理文化水平。 展开更多

关键词 农村中学生 教学现状 初中地理 反思 农村初中 信息时代 知识经济 21世纪

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初中生数学学习兴趣的培养和激发

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作者 莫善兰 《数学学习与研究》 2012年第8期125-125,共1页

新课程标准要求：在教学过程中,教师是学生学习的引导者和促进者,学生是学习的主体.如何引导学生高效学习,兴趣的培养是法宝,因为兴趣能诱发学生的学习动机.本文论述了数学教学中学生学习兴趣的培养.

关键词 培养 激发 学习兴趣

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