微社团研学活动融入项目式学习的育人模式探究——基于“五彩广西”校本课程的案例

1

作者 林莎 《求知导刊》 2024年第20期104-106,共3页

随着新课程改革的持续深化,小学教育教学模式发生显著变化,对教师推进高水平育人工作提出明确要求。从教师角度来看,强化以研学活动为抓手的项目式学习,可以提升学生的学习动能,使之在研学过程中增长见识、积累经验、提升素养。打造微... 随着新课程改革的持续深化,小学教育教学模式发生显著变化,对教师推进高水平育人工作提出明确要求。从教师角度来看,强化以研学活动为抓手的项目式学习,可以提升学生的学习动能,使之在研学过程中增长见识、积累经验、提升素养。打造微社团研学活动,可以确保以主题性研学带动学生的项目式学习,促进学生身心素养全面发展。结合“五彩广西”校本课程的案例,探讨微社团研学活动应用于学生项目式学习的路径及举措,以期为小学育人工作提供借鉴。 展开更多

关键词 微社团研学 五彩广西 项目式学习 应用能力 身心素养

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核心素养视角下提升小学数学教学质量的策略研究

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作者 谭娟 《教育界》 2024年第25期92-94,共3页

在小学数学教学过程中,教师应通过有效的教学策略,帮助学生更好地理解数学的本质,促进学生的全面发展,推动数学教学的改革,提升数学学科的教育价值。文章阐述提升小学数学教学质量的意义和原则,分析具体教学问题,并结合人教版小学数学... 在小学数学教学过程中,教师应通过有效的教学策略,帮助学生更好地理解数学的本质,促进学生的全面发展,推动数学教学的改革,提升数学学科的教育价值。文章阐述提升小学数学教学质量的意义和原则,分析具体教学问题,并结合人教版小学数学教材的内容,探讨核心素养视角下提升小学数学教学质量的策略,以期帮助学生更好地适应未来学习和生活,让学生学会运用数学思维和方法解决复杂问题。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 素质教育 教学质量

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“双减”背景下小学语文作业减负增效的实践研究 被引量：1

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作者 陈列 《求知导刊》 2022年第9期14-16,共3页

减轻学生的课业负担是“双减”背景下小学教学活动的方向,这要求教师提高优化作业设计的水平。文章基于“双减”背景,探讨小学语文教师如何优化语文作业,根据学生的实际学习情况进行作业设计与检查,切实实现小学语文作业的减负增效,在... 减轻学生的课业负担是“双减”背景下小学教学活动的方向,这要求教师提高优化作业设计的水平。文章基于“双减”背景,探讨小学语文教师如何优化语文作业,根据学生的实际学习情况进行作业设计与检查,切实实现小学语文作业的减负增效,在保证学生学习质量的前提下,降低学生的学习压力和负担。 展开更多

关键词 双减 小学 语文作业 减负增效

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小学数学单元整体教学的实践路径探索

4

作者 全桂薇 《求知导刊》 2023年第14期29-31,共3页

在传统小学数学教学中,教学目的通常只有知识传授,部分教师简单地认为学生的数学能力会随着知识的增长而提高,加上单课检测、单课教学的方式容易使教师出现一叶障目的问题,未能从整体的角度把握数学教学。要想实现教学效率和质量的提高... 在传统小学数学教学中,教学目的通常只有知识传授,部分教师简单地认为学生的数学能力会随着知识的增长而提高,加上单课检测、单课教学的方式容易使教师出现一叶障目的问题,未能从整体的角度把握数学教学。要想实现教学效率和质量的提高,数学教师需要灵活运用单元整体教学,从更多角度寻找提高学生数学素养和能力的方法,为学生日后发展和学习奠定良好基础。 展开更多

关键词 小学数学 单元整体教学 实践路径

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“互联网+” 背景下的小学语文 “双减” 课堂构建探析

5

作者 谢裕珍 《小作家选刊》 2023年第9期98-101,共4页

“互联网+”在教育资源、教学互动等方面独具教学优势。以“互联网+”构建的小学语文“双减”课堂,能充实课堂教学内容、培养学生良好的学习习惯,缩减课后服务的间隔,最终达到科学减负、提质增效的教育目标。基于此,本文以“互联网+”... “互联网+”在教育资源、教学互动等方面独具教学优势。以“互联网+”构建的小学语文“双减”课堂,能充实课堂教学内容、培养学生良好的学习习惯,缩减课后服务的间隔,最终达到科学减负、提质增效的教育目标。基于此,本文以“互联网+”为教学优化的基本抓手,探究“双减”背景下“互联网+”教育资源融入小学语文课堂的重要价值、融合途径和有效策略,旨在优化“双减”课堂教学模式,充分发挥新时代先进教学工具的应用优势,以期为教师的课堂教学提供参考。 展开更多

关键词 “互联网+” 小学语文 “双减”

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小学同科组教师专业化整体提升的研究

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作者 苏雁燕 《求知导刊》 2023年第7期134-136,共3页

在新时代背景下,素质教育越来越受到重视,而教学理念和模式的改变势必会引起教师发展方向的转变。在不同的社会背景下,教师的培养方针也不同,但是就目前来看,还是存在一些难点制约着小学教师整体水平的提高。为了实现新时代的教育目标,... 在新时代背景下,素质教育越来越受到重视,而教学理念和模式的改变势必会引起教师发展方向的转变。在不同的社会背景下,教师的培养方针也不同,但是就目前来看,还是存在一些难点制约着小学教师整体水平的提高。为了实现新时代的教育目标,教师专业化能力培养与提升是必不可少的,所以文章结合具体的实践对比进行了综合性研究。 展开更多

关键词 小学教师 专业化 整体提升 小学数学

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新课程背景下校本教研模式的创新探索 被引量：1

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作者 刘洁群 《新课程研究（上旬）》 2011年第8期55-56,共2页

当前，校本教研是基础教育课程改革中的一个热门话题，如何有效地把新课改的理念、目标和要求转化成学校教育教学工作者的自觉行为，这是目前中小学在教育实践中遇到的最为突出的问题，而解决这一问题的有效途径是：立足校本开展各种形... 当前，校本教研是基础教育课程改革中的一个热门话题，如何有效地把新课改的理念、目标和要求转化成学校教育教学工作者的自觉行为，这是目前中小学在教育实践中遇到的最为突出的问题，而解决这一问题的有效途径是：立足校本开展各种形式的教研活动，形成具有丰富内涵和巨大张力的新型教研模式，促使广大教师成为真正的研究者。笔者根据自身工作的实际情况，在这一问题上进行了有益的探索，为教师量身打造了以下几种教研模式作为参考： 展开更多

关键词 教研模式 校本教研 新课程背景 创新探索 基础教育课程改革 教学工作者 自觉行为 学校教育

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小学语文口语交际教学中的一种现象及对策

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作者 陈海波 《第二课堂（D）》 2020年第4期30-31,共2页

根据新课标要求,小学语文作为学生成长阶段社会人文学习最重要的一门课程,教师不仅要教导学生相关的语文知识,还要关注学生口语表达能力和人际交往能力的开发和培养。学生要在小学养成文明与他人交流的良好口语习惯。口语交际是小学教... 根据新课标要求,小学语文作为学生成长阶段社会人文学习最重要的一门课程,教师不仅要教导学生相关的语文知识,还要关注学生口语表达能力和人际交往能力的开发和培养。学生要在小学养成文明与他人交流的良好口语习惯。口语交际是小学教材中的一种新课型,通常设置在语文园地中作为课外知识出现,有效的口语交际教学有利于促进学生口语表达和人际交往能力的提高。在实际教学过程中,常会出现一种现象。这种现象会严重影响学生口语交际教学的效率。教师要明确这一不良教学现象,并积极采取措施,提高口语交际教学水平。 展开更多

关键词 口语交际教学 小学教材 课外知识 小学语文 教学现象 人际交往能力 新课标要求 成长阶段

原文传递

小学语文阅读教学的重要性及策略分析 被引量：24

9

作者 曾万英 《学周刊（中旬）》 2016年第9期55-56,共2页

语文阅读能丰富学生的知识,开阔学生的视野,净化学生的心灵,提高学生的综合素养。可是,现在,小学生学习语文的兴趣不浓,不了解语文学习的重要性。同时,语文教学不能提高学生的积极性,是导致学生的阅读和写作水平不高的原因之一。如何提... 语文阅读能丰富学生的知识,开阔学生的视野,净化学生的心灵,提高学生的综合素养。可是,现在,小学生学习语文的兴趣不浓,不了解语文学习的重要性。同时,语文教学不能提高学生的积极性,是导致学生的阅读和写作水平不高的原因之一。如何提高小学生的综合素质,同时让学生的个性特点得到有益发展,成为了当前小学教学的难题。语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依。下面就小学语文教学中阅读教学谈谈自己的一些体会。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 策略

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新课程背景下小学数学教学生活化思考 被引量：1

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作者 郑芳 《求知导刊》 2024年第11期77-79,共3页

在新课程背景下的小学数学教学过程中,教师要将学生当作课堂的主体,让每个学生都能在数学学习过程中有所收获。为了帮助学生理解数学知识,强化数学知识应用能力,小学数学教师可以采用生活化教学法开展教学活动,让学生在解决实际生活问... 在新课程背景下的小学数学教学过程中,教师要将学生当作课堂的主体,让每个学生都能在数学学习过程中有所收获。为了帮助学生理解数学知识,强化数学知识应用能力,小学数学教师可以采用生活化教学法开展教学活动,让学生在解决实际生活问题的过程中逐步掌握数学知识。基于此,从生活化角度对小学数学教学方法进行了探究,提出了情境教学、游戏教学、问题教学、活动教学和拓展教学的策略,旨在为小学数学教师提供参考。 展开更多

关键词 小学数学 生活化 教学探究

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构建个性化校园——广西城区小学校园空间规划建设的现实需求与对策初探

11

作者 朱剑斌 《求知导刊》 2024年第28期14-16,共3页

新时期以来,小学校园空间的基本建设工作引发了广泛重视,并成为义务教育工作协同推进的重大命题。鉴于此,广西城区小学校园空间的规划与建设工作,要围绕学校现实需求,展现校园空间的个性化特色,为教育教学工作提供支持。从“构建个性化... 新时期以来,小学校园空间的基本建设工作引发了广泛重视,并成为义务教育工作协同推进的重大命题。鉴于此,广西城区小学校园空间的规划与建设工作,要围绕学校现实需求,展现校园空间的个性化特色,为教育教学工作提供支持。从“构建个性化校园”的主题入手,着重探讨了广西城区小学校园空间规划建设的现实需求与实践对策,以期对相关工作的开展提供积极启示与借鉴。 展开更多

关键词 校园空间 广西城区小学 个性化校园 规划建设 教育教学

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五育并举背景下少先队员光荣感培养及评价指标体系的构建

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作者 罗理梅 《成长》 2024年第7期52-54,共3页

五育并举意味着不再仅仅关注传统的学科知识传授,而是注重学生在道德、智力、体魄、美育和劳动五个方面的全面发展。构建少先队员光荣感培养的评价指标体系,需要充分考虑这五育素质的综合培养,以确保少先队员在各方面都得到全面的支持... 五育并举意味着不再仅仅关注传统的学科知识传授,而是注重学生在道德、智力、体魄、美育和劳动五个方面的全面发展。构建少先队员光荣感培养的评价指标体系,需要充分考虑这五育素质的综合培养,以确保少先队员在各方面都得到全面的支持和引导。此外,五育并举的教育理念要求学校注重培养学生的实际动手能力和实践经验,使其能够更好地适应未来社会的需求。在构建光荣感评价指标体系时,应考虑少先队员在劳动实践、社会实践等方面的表现,意味着评价指标体系不仅要包括学业成绩,还需关注少先队员在实际应用中的能力和表现,需要更全面、科学的评价体系,还需要注重个体差异、关注实际能力和实践经验,以确保光荣感的培养不仅仅停留在理论层面,从而为少先队员全面素质的培养提供更加有力的支持。 展开更多

关键词 五育并举 少先队员 综合培养 实际动手能力 劳动实践 理念要求 学业成绩 科学的评价

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“乐动”习作技巧在随班就读学校教室资源建设中的妙用

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作者 覃海燕 《新校园》 2024年第8期30-31,共2页

“乐动”习作技巧的核心理念在于倡导让学生在快乐中学习,通过活动、游戏等形式激发学生的写作兴趣。这种方式不仅使得随班就读学生的学习过程更加生动有趣,而且能够让特殊儿童在轻松愉快的氛围中掌握写作技巧。一、用“乐”系纽带,激... “乐动”习作技巧的核心理念在于倡导让学生在快乐中学习,通过活动、游戏等形式激发学生的写作兴趣。这种方式不仅使得随班就读学生的学习过程更加生动有趣,而且能够让特殊儿童在轻松愉快的氛围中掌握写作技巧。一、用“乐”系纽带,激发学生习作兴趣三部曲“乐动”习作技巧旨在让学生在轻松愉快的氛围中积极参与写作活动,通过激趣导入、观察生活、发挥想象、动手实践、多感官参与、乐享成果和互评互改等多个环节的训练,不断提高他们的写作水平和创作能力。 展开更多

关键词 动手实践 互评互改 写作兴趣 发挥想象 习作技巧 习作兴趣 激趣导入 特殊儿童

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“赛教融合,以赛促教”——主题竞赛活动融入小学体育教学的实践举措探索

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作者 陈伟琨 《求知导刊》 2024年第11期137-139,共3页

在新时期的小学体育教学工作中,设计、开展主题竞赛活动,能够有效培养学生的体育运动能力和综合素养,对学生形成终身体育意识和习惯产生积极影响。同时,借助体育主题竞赛活动,教师能够培养学生正确的思想观念和价值观,这对学生的全面发... 在新时期的小学体育教学工作中,设计、开展主题竞赛活动,能够有效培养学生的体育运动能力和综合素养,对学生形成终身体育意识和习惯产生积极影响。同时,借助体育主题竞赛活动,教师能够培养学生正确的思想观念和价值观,这对学生的全面发展大有裨益。以此为切入点,着重探讨了主题竞赛活动融入小学体育教学的价值及实践举措,并阐述了对这一问题的理解和建议,旨在助推小学体育主题竞赛活动不断深化,实现“赛教融合,以赛促教”的目标,为小学生的身心健康成长提供支持。 展开更多

关键词 小学体育教学 主题竞赛活动 运动能力 以赛促教 身心素养

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浅谈信息技术背景下小学高年级语文课堂中的精准教学

15

作者 丘春红 《教育界》 2024年第9期56-58,共3页

随着信息技术的迅速发展,教育领域出现了许多新型教育方式。在信息技术被广泛运用于教育领域的背景下,许多小学高年级的语文教师开始积极地探索实施精准教学的方法。文章探究了在小学高年级语文课堂应用信息技术,以实现个性化、差异化教... 随着信息技术的迅速发展,教育领域出现了许多新型教育方式。在信息技术被广泛运用于教育领域的背景下,许多小学高年级的语文教师开始积极地探索实施精准教学的方法。文章探究了在小学高年级语文课堂应用信息技术,以实现个性化、差异化教学,同时满足学生多样化的学习需求的要点,以期帮助广大教师提升小学高年级语文课堂教学质量。 展开更多

关键词 小学语文 高年级课堂 精准教学

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“双减”背景下中小学作业有效管理和路径研究

16

作者 林采伶 《风采童装》 2024年第5期0082-0084,共3页

随着“双减”政策的实施,中小学作业管理现状面临新的挑战和机遇。当前,作业数量和难度不合理、形式单一、缺乏针对性和个性化以及反馈评价机制不完善等问题突出。在“双减”背景下,有效管理作业的目标是减轻学生过重的作业负担,同时提... 随着“双减”政策的实施,中小学作业管理现状面临新的挑战和机遇。当前,作业数量和难度不合理、形式单一、缺乏针对性和个性化以及反馈评价机制不完善等问题突出。在“双减”背景下,有效管理作业的目标是减轻学生过重的作业负担,同时提高作业的质量和效率。具体路径包括合理控制作业量和难度,利用信息技术辅助作业布置,建立多元化评价体系,以及及时有效地反馈作业情况。这些措施旨在优化作业管理,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 双减政策 作业管理 作业负担 信息技术1. 引言

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关于小学数学中动手实践有效性研究 被引量：2

17

作者 梁婵 《数学学习与研究》 2021年第18期54-55,共2页

近几年来,我国对各方面建设都提出了新的要求,教育事业更是受到我国及社会各界的关注.在我国的教育事业之中,小学数学教学是重要组成部分,要求学生具备一定的自主学习能力和创新能力.因此,教师在教学过程中要着重锻炼学生的应用思维,通... 近几年来,我国对各方面建设都提出了新的要求,教育事业更是受到我国及社会各界的关注.在我国的教育事业之中,小学数学教学是重要组成部分,要求学生具备一定的自主学习能力和创新能力.因此,教师在教学过程中要着重锻炼学生的应用思维,通过动手实践的教学方式引导学生完成相应的学习任务.小学生天性好动、好奇心强、定性差,如果教师一味以过去的教学模式进行教学,那么可能难以提高教学质量和效率.动手实践的教学模式可以从根本上激发学生的主观能动性,提高学生的学习热情和积极性,有利于学生的个人成长.因此,本文首先叙述动手实践教学对小学数学学习的价值和意义,随后简要说明当前小学生数学学习的情况,最后详细阐释小学数学教学中应用动手实践教学的策略,供相关专业人士交流思考. 展开更多

关键词 小学数学 动手实践 有效性

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微课在小学语文教学中的有效性策略研究 被引量：1

18

作者 李芳 《学苑教育》 2023年第31期34-36,共3页

微课是小学语文教学领域运用较为普遍的认知工具,其不仅外显形式灵活多样,且内涵极为丰富。特别是针对语文教学中的重难点、拓展点、模糊点等,均可借助微课予以精准解析、适度突破,以无限拉近语文与学生的距离,来实现对学生语文核心素... 微课是小学语文教学领域运用较为普遍的认知工具,其不仅外显形式灵活多样,且内涵极为丰富。特别是针对语文教学中的重难点、拓展点、模糊点等,均可借助微课予以精准解析、适度突破,以无限拉近语文与学生的距离,来实现对学生语文核心素养的深层次塑造。基于此,本文以小学语文教学中微课的有效性应用为研究重点,着重分析了微课的特点、运用价值、使用原则、实施策略等,以期据此为实现微课与小学语文教学的深度融合、无缝衔接而提供参考与助力。 展开更多

关键词 微课 小学语文 有效性 策略 研究

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音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲审美教育思考 被引量：1

19

作者 梁晓丽 《求知导刊》 2022年第6期104-106,共3页

音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲展现了中华优秀传统文化的特点,其目的是培养学生的爱国意识、创新意识和审美情操,促使学生在学习音乐的过程中掌握古诗词的含义及思想。因此,音乐教师要创新教学方法和教学思路,通过筛选适合学生学习... 音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲展现了中华优秀传统文化的特点,其目的是培养学生的爱国意识、创新意识和审美情操,促使学生在学习音乐的过程中掌握古诗词的含义及思想。因此,音乐教师要创新教学方法和教学思路,通过筛选适合学生学习的古诗词类歌曲,创新教学方法和教学思路,完善审美教育理念,提升学生的审美能力。基于此,文章就音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲审美教育措施进行了分析。 展开更多

关键词 音乐语境 小学音乐 古诗词类歌曲 审美教育

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渗透情感教育 优化小学语文教学 被引量：1

20

作者 罗继爱 《教育界》 2022年第31期107-109,共3页

新时期,教育教学体制的改革与完善对小学语文教育工作提出了更高的要求,小学语文教师应当站在创新和发展的角度上,在语文教学中渗透情感教育,将情感教育理念有效融入课堂教学的方方面面,促使学生以自己习惯的学习方式开展知识探索。

关键词 小学语文 情感教育 方法策略

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