“互联网＋”背景下如何提高高中物理课堂教学的有效性 被引量：3

1

作者 梁荣申 《教育界（综合教育）》 2018年第7期157-158,共2页

随着现代教育信息技术的发展,“互联网＋”越来越成为推动教师专业化成长和拓宽学生视野的重要支撑.文章将重点论述在“互联网＋”的时代背景下,高中物理教师如何紧跟时代的步伐,更新观念,积极运用互联网信息技术实施现代化课堂教育,从... 随着现代教育信息技术的发展,“互联网＋”越来越成为推动教师专业化成长和拓宽学生视野的重要支撑.文章将重点论述在“互联网＋”的时代背景下,高中物理教师如何紧跟时代的步伐,更新观念,积极运用互联网信息技术实施现代化课堂教育,从而达到提高物理课堂教学有效性的目的. 展开更多

关键词 “互联网+” 高中物理课堂教学 有效性

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初中英语读背策略浅析 被引量：3

2

作者 何凤爱 《中学教学参考》 2010年第13期89-90,共2页

中学生学英语，主要是通过对教材中单词、短语、句子的听说读写的训练，逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯，从而学会语音、语法、句式，最后达到能够在口头上和书面上初步运用英语的目的，而阅读和背诵是达到这一目的的有效途径。因此，... 中学生学英语，主要是通过对教材中单词、短语、句子的听说读写的训练，逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯，从而学会语音、语法、句式，最后达到能够在口头上和书面上初步运用英语的目的，而阅读和背诵是达到这一目的的有效途径。因此，研究英语教学中的阅读和背诵，对于改进教学方法，提高教学质量有着重要意义。 展开更多

关键词 初中英语 听说读写 语言习惯 情景会话 英语教学 教学方法 教学质量 中学生

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初高中历史教学衔接之我见 被引量：1

3

作者 濮华斌 《中学教学参考》 2009年第6期117-118,共2页

伴随着新课改从初中逐步扩展到高中阶段，初高中教学衔接这个老话题又重新引起了教育界的普遍关注。加上这几年高考命题中能力要求是越来越凸显，例如2008年高考全国卷I中，历史部分有12道选择题提供的都是旧知识新情境，需要学生学会... 伴随着新课改从初中逐步扩展到高中阶段，初高中教学衔接这个老话题又重新引起了教育界的普遍关注。加上这几年高考命题中能力要求是越来越凸显，例如2008年高考全国卷I中，历史部分有12道选择题提供的都是旧知识新情境，需要学生学会分析、提炼材料中的历史信息，之后思考分析才能得出所需答案。第37题材料题更是给了大篇幅的阅读材料，阅读量大。 展开更多

关键词 教学衔接 高中历史 高考命题 阅读材料 高中阶段 历史信息 第37题 新课改

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独立院校体育专业与非体育专业学生体质健康状况的比较分析——以广西师范大学漓江学院为例 被引量：1

4

作者 凌坚 覃建伟 《当代体育科技》 2013年第14期21-22,共2页

大学生体质状况关系到人才培养,本文运用文献资料法、数理统计法和比较分析法,对学院两百名体育专业与非体育专业学生的体质健康现状进行了调查。主要结论:广西师范大学院漓江学院体育专业与非体育专业学生体质差异显著,体育专业学生的... 大学生体质状况关系到人才培养,本文运用文献资料法、数理统计法和比较分析法,对学院两百名体育专业与非体育专业学生的体质健康现状进行了调查。主要结论:广西师范大学院漓江学院体育专业与非体育专业学生体质差异显著,体育专业学生的体质普遍高于非体育专业。 展开更多

关键词 身体形态 身体机能 身体素质 体育专业 非体育专业

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物理“同课异构”课的教学反思——以《导体的电阻》教学为例 被引量：1

5

作者 滕珍梅 《中学教学参考》 2016年第8期57-58,共2页

作者参与了同课异构听课评课活动,深受启发。文章从课堂的引入、自主学习、合作探究等方面进行反思总结。

关键词 同课异构 课堂教学 合作探究

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知难而不止步,为有“暗香”来——普通高中文言文教学的几点尝试 被引量：1

6

作者 黄梅 《中学教学参考》 2019年第16期6-7,共2页

在高中文言文教学中,教师要利用现代教学设备等手段,激起学生的学习兴趣;主动让学生收集历史故事,课前进行背景讲解;创设展现平台,让学生走入古人内心世界;注重文言阅读技巧的传授,授之以渔;优化教学过程,重视积累夯实基础。进而提升教... 在高中文言文教学中,教师要利用现代教学设备等手段,激起学生的学习兴趣;主动让学生收集历史故事,课前进行背景讲解;创设展现平台,让学生走入古人内心世界;注重文言阅读技巧的传授,授之以渔;优化教学过程,重视积累夯实基础。进而提升教学效率和水平。 展开更多

关键词 高中 文言文教学 尝试 新方法

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“疑思导学,小组探究”教学模式的构建 被引量：1

7

作者 邓茵 《中学教学参考》 2016年第2期82-83,共2页

在新课程背景下,以学生发展为本,注重培养学生思维的多样性和广阔性,帮助学生提高学习质量,已成为教学的主要方向。而＂疑思导学,小组探究＂教学模式的提出无疑是对新课改理念要求的具体实践与体现。

关键词 疑思导学 小组探究 教学模式

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关于一道与向量相关的参数取值问题的多解探究

8

作者 黄启宁 《数理天地（高中版）》 2023年第9期15-16,共2页

利用参数取值问题展开教程设计,教师需要矫正教学设计方向,不妨运用坐标法、数量积法、图形法展开求解参数取值问题的探索,这样可以为学生规划清晰的探索路线,学生主动接受学法,并在应用实践中完成内化.高中生思维趋向成熟,对抽象数学... 利用参数取值问题展开教程设计,教师需要矫正教学设计方向,不妨运用坐标法、数量积法、图形法展开求解参数取值问题的探索,这样可以为学生规划清晰的探索路线,学生主动接受学法,并在应用实践中完成内化.高中生思维趋向成熟,对抽象数学问题有深度思考的意识和能力,教师需要有理性分析,以便做出准确判断. 展开更多

关键词 高中数学 参数取值 教学探索

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几种课堂小结浅析 被引量：1

9

作者 谭月冬 《中学教学参考》 2012年第8期69-70,共2页

众所周知，一堂优质的物理课离不开教师的精心设计。“良好的开端是成功的一半”，如果说课堂导人为一堂课是否成功埋下伏笔，那么精彩的课堂小结，就为一堂课的后续留下悬念。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”由此可见课堂小结是课堂... 众所周知，一堂优质的物理课离不开教师的精心设计。“良好的开端是成功的一半”，如果说课堂导人为一堂课是否成功埋下伏笔，那么精彩的课堂小结，就为一堂课的后续留下悬念。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”由此可见课堂小结是课堂教学中的重要环节。巧妙的课堂小结，可以使知识得到概括、深化、升华；可以使整个课堂教学浑然一体，显示出课堂教学的和谐与完美；还可以诱发学生积极参与思考，深入探究， 展开更多

关键词 课堂小结 课堂教学 精心设计 课堂导人 物理课 成功 教师 伏笔

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思维导图在高中生物教学中的应用对策

10

作者 何丽兰 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第36期101-102,共2页

思维导图是由国外的专家,在经过不断的研究之后,提出的一种全新的概念,而在我国当前的教育界中,随着教学改革的不断推进,思维导图也开始慢慢走入我们的教学视野当中,其中生物作为一门理科性质的学科,虽然被划分到理科当中,但是其实其中... 思维导图是由国外的专家,在经过不断的研究之后,提出的一种全新的概念,而在我国当前的教育界中,随着教学改革的不断推进,思维导图也开始慢慢走入我们的教学视野当中,其中生物作为一门理科性质的学科,虽然被划分到理科当中,但是其实其中也有着非常明显的文科特征,所以在开展教学的过程中,学生们必然会接触大量的文字概念以及各种现象等等,这些庞大的知识体系,都需要学生们通过记忆来实现学习成绩的提升和知识体系的完善,这就导致很多学生们无法完善掌握,所以在开展教学的过程中,就需要教师们利用思维导图的方式,帮助学生们强化记忆。本文就详细探讨在高中生物教学当中,如何更好的应用思维导图,提升教学质量。 展开更多

关键词 思维导图 高中生物 应用对策

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化学复习刍议

11

作者 陈增庆 《中学理科（综合）》 2008年第5期119-120,共2页

“3＋X”高考模式从试点到全面实行已经经历了三年多的时间．在过去的两年中，我们的化学复习经历了由迷茫困惑到逐步明朗清晰的过程，期间自然也走了不少弯路．为促进和提高化学复习的质量与效益．为培养学生的创新精神与实践能力，笔... “3＋X”高考模式从试点到全面实行已经经历了三年多的时间．在过去的两年中，我们的化学复习经历了由迷茫困惑到逐步明朗清晰的过程，期间自然也走了不少弯路．为促进和提高化学复习的质量与效益．为培养学生的创新精神与实践能力，笔者结合以往理科综合高考复习的教学经验和调研体会， 展开更多

关键词 化学复习 “3+X”高考模式 实践能力 创新精神 教学经验 高考复习 理科综合 经历

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充分利用微格教研优化新课改校本教研

12

作者 邓艳彬 《中学教学参考》 2012年第20期103-104,共2页

一、问题的提出随着时代的不断发展,世界各国在教育研究中越来越肯定地认为,中学基础教育的任务应该是更强调孩子应该具备对未来社会的适应能力,强调为个人的终身学习与发展打好基础。因此,教育行动的执行者就应该立足于学生的未来发展... 一、问题的提出随着时代的不断发展,世界各国在教育研究中越来越肯定地认为,中学基础教育的任务应该是更强调孩子应该具备对未来社会的适应能力,强调为个人的终身学习与发展打好基础。因此,教育行动的执行者就应该立足于学生的未来发展需要进行教育活动。 展开更多

关键词 校本教研 微格教研 课改 优化 利用 教育研究 适应能力 基础教育

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化学问题教学实践浅探

13

作者 陈增庆 《中学理科（综合）》 2008年第4期96-97,共2页

随着新课程改革的实施，培养学生的创新意识便成为了新课程改革的主要任务．而问题是创新的起点，能否提出具有创造性思维的问题，是培养学生创新意识的一个重要环节．传统的教育理念认为师者——传道、授业、解惑也．只要学生没有问题... 随着新课程改革的实施，培养学生的创新意识便成为了新课程改革的主要任务．而问题是创新的起点，能否提出具有创造性思维的问题，是培养学生创新意识的一个重要环节．传统的教育理念认为师者——传道、授业、解惑也．只要学生没有问题了，教学也就达到了它的目的，自己的教学任务也就完成了．但“没有问题了”恰恰是教育的失败．这不仅是观念问题，也是化学的现实问题．所以“问题教学”也就成为了当前化学学科教学中的核心． 展开更多

关键词 化学问题 教学实践 学生创新意识 新课程改革 “问题教学” 教育理念 创造性思维 教学任务

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高中美术课中的素描教学

14

作者 黄朝辉 《学园》 2013年第26期143-143,150,共2页

文章从观察方法的培养、因材施教、激发学习兴趣、注重个性发展等四个方面，简要论述了高中美术中的素描教学方法。

关键词 高中美术 素描教学

原文传递

高中古典诗词教学四部曲

15

作者 谢仕联 《中学教学参考》 2013年第16期4-5,共2页

古典诗词教学是高中语文教学的一个重要组成部分。高中语文新课程标准也对古典诗词教学作出了明确的要求：“精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，着重理解其思想内涵，领略其艺术特色。”但我们必须看到，在高考指挥棒下的高中古... 古典诗词教学是高中语文教学的一个重要组成部分。高中语文新课程标准也对古典诗词教学作出了明确的要求：“精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，着重理解其思想内涵，领略其艺术特色。”但我们必须看到，在高考指挥棒下的高中古典诗词教学大都以高考考点要求来对学生进行指导，内容讲授几乎是对诗词进行断章取义的字面分析，如重点介绍作者，忽略写作背景；注重字词理解，忽视意境赏析；深挖思想情感，浅谈主旨评价；侧重死记硬背，忘却吟咏品味。 展开更多

关键词 古典诗词教学 高中语文教学 部曲 高考考点 新课程标准 古代散文 思想内涵 艺术特色

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从培养能力出发构建＂3＋理综＂应试素质

16

作者 陈增庆 《中学理科（综合）》 2008年第9期98-99,共2页

近年高考模式逐渐同定下来，笔者通过对高考试题的分析，发现试题的难度不大，但灵活度在不断加大．高考就是考能力，这已成为许多教师和学生的共识．面对“3＋理综”的测试特点，我们应及时凋整教学思想和方法。大胆改革，积极探索，... 近年高考模式逐渐同定下来，笔者通过对高考试题的分析，发现试题的难度不大，但灵活度在不断加大．高考就是考能力，这已成为许多教师和学生的共识．面对“3＋理综”的测试特点，我们应及时凋整教学思想和方法。大胆改革，积极探索，在教学中将能力培养落到实处，从培养能力出发，构建“3＋理综”的素质培养的教学新方略．力求实现学生素质的全面提高． 展开更多

关键词 培养能力 应试素质 教学思想 高考模式 高考试题 学生素质 能力培养 素质培养

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频数分布直方图要点突破

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作者 邓凤娟 《中学数学（初中版）》 2012年第4期24-25,共2页

中考对本部分的考点要求为：理解频数、频率的概念,会列频数分布表,画频数分布直方图和频数折线图,并能解决简单的实际问题.一、基础知识（1）频数与频率的概念.在一组数据中,我们称每个数据出现的次数为频数，而每个数据出现的次数与... 中考对本部分的考点要求为：理解频数、频率的概念,会列频数分布表,画频数分布直方图和频数折线图,并能解决简单的实际问题.一、基础知识（1）频数与频率的概念.在一组数据中,我们称每个数据出现的次数为频数，而每个数据出现的次数与总次数的比值为频率．（2）频数分布表．将一组计量资料按观察值大小分为不同组段，然后将各观察值归纳到各组段中，最后清点各组段的观察值个数（称频数），以表格形式表示之，称为频数分布表． 展开更多

关键词 频数分布 直方图 分布表 基础知识 计量资料 表格形式 频率 折线图

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主体参与式化学实验教学的实践与体会

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作者 黄礼保 《中学生数理化（高考理化）》 2012年第11期13-14,共2页

一、主体参与式实验教学的内涵及发展趋势 1．主体参与式实验教学与传统实验教学的差异．主体参与式实验教学是在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，学生通过个人自由表达质疑，小组、集体讨论问题等多种活动，将自... 一、主体参与式实验教学的内涵及发展趋势 1．主体参与式实验教学与传统实验教学的差异．主体参与式实验教学是在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，学生通过个人自由表达质疑，小组、集体讨论问题等多种活动，将自己所学知识应用于实验学习的一种教学形式，它强调的是学生对整个实验教学过程的参与、设计和评价． 展开更多

关键词 化学实验教学 主体参与式 学生自主学习 实践 传统实验教学 实验教学过程 发展趋势 启发诱导

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物理课堂学生“互教互评”的教学实践

19

作者 梁荣申 《教育界（综合教育）》 2018年第3期38-39,共2页

根据现在中学生的心理特点,特别是物理教学实际情况,想方设法提高课堂教学效果,必然是每个教师最为关注的问题。文章认为在物理课堂中学生“互教互评”的教学方法可以让学生积极主动地学习与掌握知识,使学生真正成为课堂的主角,让学生... 根据现在中学生的心理特点,特别是物理教学实际情况,想方设法提高课堂教学效果,必然是每个教师最为关注的问题。文章认为在物理课堂中学生“互教互评”的教学方法可以让学生积极主动地学习与掌握知识,使学生真正成为课堂的主角,让学生的自主学习、合作学习和探究学习达到理想的效果,从而增强物理课堂的实效性。 展开更多

关键词 物理课堂 互教互评 教学实践

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浅论高中生语文自学能力的培养

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作者 谢仕联 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2013年第6期23-24,共2页

在高中语文教学中应当注重自学能力的培养。在教学中,教师应把自学、精讲、精练有机地结合起来,着重培养和发展学生的自学能力。一是教师要了解所教学生的基本情况和存在问题,积极有效地引导学生根据不同课文的要求有目的、独立自主地... 在高中语文教学中应当注重自学能力的培养。在教学中,教师应把自学、精讲、精练有机地结合起来,着重培养和发展学生的自学能力。一是教师要了解所教学生的基本情况和存在问题,积极有效地引导学生根据不同课文的要求有目的、独立自主地学习；二是教师要相信学生拥有的巨大潜力．相信学生能够在老师的指导下逐步进行独立学习和自主学习。从而激发学生自主学习的自信心。三是教师要讲究方法，把握最新教育理念．并结合自身实际．把教学的重点放在过程的呈现、方法的引导和知识的形成规律上，从而潜移默化地引导学生怎样自学。 展开更多

关键词 高中语文教学 能力的培养 自学能力 高中生 学生自主学习 引导学生 新教育理念 独立自主

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