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题名"互联网+"背景下的教学探究
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作者
马玉忠
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机构
广河县官坊小学
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出处
《小学科学》
2023年第2期61-63,共3页
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文摘
互联网科技给小学数学教学实践带来的改变是日新月异的,"互联网+"技术在激发学生学习数学兴趣、培养其正确的数学学习观念、助推学生思考问题和思维进阶方面影响深远.随着互联网技术的日益成熟,其与小学数学课堂的融合逐渐流畅,教师逐渐接受了由互联网和信息技术构建的新型小学数学教学方式,而新的教学情境也让学生更喜欢数学学习.
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关键词
"互联网+"
小学数学
教学探究
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名融合生活情境法的数学教学
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作者
马玉忠
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机构
广河县官坊小学
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出处
《小学科学》
2023年第3期115-117,共3页
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文摘
数学与人类生活具有很深的渊源,人们常说数学源于生活,数学诞生于生活。生活中的数学现象无处不在,生活的每个细节都存在着数学的痕迹。生活孕育了数学学科,人们的生活正在逐渐数学化。数学是生活的重要组成部分,广泛地应用在生活中,最真实的例子就是我们买菜需要用到数学计算;数学是一种不可或缺的工具,生活中随处可见其存在的踪迹。当数学与生活融合时,数学不再是看不见摸不着的,而是变成了一种思维方式,生活也变成了辅助数学学习的工具。在人类历史发展和社会进步的进程中,数学发挥了不可替代的作用,在教育领域中,数学属于重要学科,数学与生活的联系逐渐紧密,教师开始应用生活情境法辅助教学。数学作为推进人类文明极其重要的因素,其影响已经扩大到社会的方方面面,因此,研究生活情境法对数学教学的帮助成了当前小学数学教学领域炙手可热的课题。本文就如何将生活情境法应用于小学数学教学展开探究。
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关键词
小学数学
生活情境法
融合
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名解读新课标下小学语文如何实现生活化教学
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作者
马志芳
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机构
甘肃省广河县官坊小学
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出处
《爱人》
2022年第21期136-138,共3页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》更加关注核心素养的培养,且对语文学段目标的“表达与交流”、“阅读与鉴赏”方面有了进一步强调。因此,在这种背景下,小学语文教学生活化教学应更关注课堂互动,重视“整合”、“集群”等策略的实施。对此,文章先就小学语文生活化教学的特点展开简要分析,接着从学生学习兴趣唤醒、课程内容整合、生活化作业布置三个层面探讨了新课标下小学语文生活化教学的具体策略。
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关键词
新课标下
小学语文
生活化教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名巧设课堂提问 提高教学效率
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作者
马春海
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机构
广河县官坊小学
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出处
《甘肃教育》
2016年第4期93-93,共1页
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文摘
很多语文教师都有这样的共识：语文教学是科学与艺术的结合。也就是说，在语文教学过程中，除了探讨本学科自身规律的同时，还应根据具体的教学实际，采用灵活多变的教学方法，这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术是较为重要的，因为一节语文课能否成功，与教师能否成功诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。在探讨课堂提问的教学实践中，笔者体会到，只有巧设课堂提问，才能提高教学效率。
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关键词
课堂提问
教材
整体
分层
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名读后续写教学中存在的问题与成因
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作者
禹小红
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机构
甘肃省临夏州广河县官坊小学
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出处
《视周刊》
2024年第5期20-20,共1页
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文摘
随着新课程改革工作的扎实推进,教师深度探寻语文教学转型赋能的创新发展之路,力求为小学生架构智慧定位、心智启迪、能动推进的教学生态。为了打造高能动、高素养的课程环境,教师精心实施读后续写活动,支持小学生在阅读中有所触动、在写作中尽情倾诉,架构优质高效的育人空间。所以,教师应深度反思读后续写问题,为实现精品育人、课改创新提供高层次的突破口。
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关键词
教学转型
课程环境
创新发展之路
读后续写
新课程改革
深度反思
教学生态
优质高效
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈山区小学学困生转化策略
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作者
马有华
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机构
甘肃省临夏回族自治州广河县官坊乡河滩小学
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出处
《中华少年》
2019年第1期27-27,共1页
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文摘
学困生是客观存在的,是直接影响农村学校稳进和发展壮大的重要原因,同时也影响着整体教育教学质量的提高。如何做好山区小学学困生的转化是教师教育工作中的一个难题。
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关键词
山区
小学
学困生
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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