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浅谈提高小学低年级数学作业效能的策略 被引量:1
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作者 李巧玲 《数学学习与研究》 2022年第15期38-40,共3页
小学低年级的学生在学习过程中经常遇到很多问题,这使他们难以弄清学习的重点.数学是小学阶段学习的重要学科,在为学生打下良好的逻辑基础方面发挥着重要作用.许多老师会通过布置作业来让学生提高自己的技能和解决数学问题的能力.在当... 小学低年级的学生在学习过程中经常遇到很多问题,这使他们难以弄清学习的重点.数学是小学阶段学习的重要学科,在为学生打下良好的逻辑基础方面发挥着重要作用.许多老师会通过布置作业来让学生提高自己的技能和解决数学问题的能力.在当代社会发展过程中,小学低年级的数学作业要利用作业的实践性来提高其可操作性.本文主要研究小学低年级学生的数学作业现状,并提出相应的教学措施,以期优化作业实践的效果. 展开更多
关键词 小学数学 低年级教学 作业练习
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阅读“阅”有趣——小学语文阅读感悟能力的培养 被引量:2
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作者 胡小静 《师道(人文)》 2015年第2期32-33,共2页
语文蕴含的人文精神因素比其他学科丰厚而广阔,小学语文教师要珍视这份资源——聚焦阅读,要有意识地克服教学中存在的“阅”与“读”割裂的现象。教师必须通过聚焦阅读贴近学生的心灵,引领学生走进文本,体会语言文字蕴含的美感,提升学... 语文蕴含的人文精神因素比其他学科丰厚而广阔,小学语文教师要珍视这份资源——聚焦阅读,要有意识地克服教学中存在的“阅”与“读”割裂的现象。教师必须通过聚焦阅读贴近学生的心灵,引领学生走进文本,体会语言文字蕴含的美感,提升学生的阅读感悟能力。一、从教师入手:语文教师首先要正确认识“阅读“一词小学语文课标要求:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 展开更多
关键词 小学语文阅读 感悟能力 学语文 小学语文教师 小学语文课 阅读教学 人文精神 小学语文教材 良好阅读习惯 阅读实践
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思维导图在小学语文阅读教学中的应用初探
3
作者 来伙燕 《世纪之星—初中版》 2022年第26期133-135,共3页
随着目前课堂教学改革的不断发展,整个课堂教学环境将自己的注意力开始放在培养学生们的综合素养以及逻辑思维能力上面,小学语文阅读教学开展过程中,教师使用思维导图教学模式引导学生们进行语文知识内容的学习,可以让学生们的语文知识... 随着目前课堂教学改革的不断发展,整个课堂教学环境将自己的注意力开始放在培养学生们的综合素养以及逻辑思维能力上面,小学语文阅读教学开展过程中,教师使用思维导图教学模式引导学生们进行语文知识内容的学习,可以让学生们的语文知识学习兴趣获得更加明显的激发,保证单一的语文课堂教学可以变得更加丰富,也可以帮助学生们进行更加清晰的语文学习思路整理,从而给阅读教学的教学质量带来更加显著的提升。本文就从目前小学语文阅读教学的教学实际情况出发,探究思维导图如何在小学语文阅读教学开展过程中得到更加有效的应用,希望可以让学生们进入到一个更加高质量的小学语文阅读教学课堂之中,满足学生们的语文知识学习需求,带领学生们进入到一个更加高质量的语文阅读教学课堂之中。 展开更多
关键词 思维导图 小学语文 阅读教学 教学策略
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小学“色卡纸”绘画教学的实践探究
4
作者 林彩球 《师道(教研)》 2019年第3期61-62,共2页
“巧”就是灵活,“巧用”就是灵活的使用,画面处理效果在技术手法上独具一格,利用综合工具,精致的点线面、丰富的色彩渐变等,使得画面效果细腻,这就是“巧用”。“色卡纸”的理解就是各种颜色的卡纸(包括刮画纸、各种颜色的砂纸等),其... “巧”就是灵活,“巧用”就是灵活的使用,画面处理效果在技术手法上独具一格,利用综合工具,精致的点线面、丰富的色彩渐变等,使得画面效果细腻,这就是“巧用”。“色卡纸”的理解就是各种颜色的卡纸(包括刮画纸、各种颜色的砂纸等),其实就是在各色卡纸上用各种绘画方法和各种绘画形式表现画面内容,使画面处理效果细腻、手法特别或综合手法丰富等,让学生感受各色卡纸给画面效果带来的丰富美,感受到各色卡纸给画面效果带来的魅力所在…… 展开更多
关键词 绘画教学 实践探究 小学 技术手法 画面处理 画面效果 形式表现 绘画方法
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基于核心素养的小学数学计算教学研究 被引量:94
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作者 蓝艺明 《广州广播电视大学学报》 2016年第6期51-54,共4页
运算能力是构成数学核心素养基础层级的内容,发展小学生数学核心素养,计算内容的教学举足轻重,且影响深远。基于核心素养的视角,论述了小学数学计算教学的价值取向,认为"四基"和"四能"是核心目标,算理和算法是核心... 运算能力是构成数学核心素养基础层级的内容,发展小学生数学核心素养,计算内容的教学举足轻重,且影响深远。基于核心素养的视角,论述了小学数学计算教学的价值取向,认为"四基"和"四能"是核心目标,算理和算法是核心内容,会算和用算是核心要求。为此,提出了增强计算教学目标设置的导向性,提高计算教学内容处理的科学性,提高计算教学课堂活动的有效性三个方面的实践思路。 展开更多
关键词 小学数学 计算教学 核心素养 价值取向 基本思路
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小学数学教学渗透德育:意义、原则及其途径 被引量:18
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作者 蓝艺明 《教育科学论坛》 2020年第34期47-49,共3页
小学数学教育中渗透德育具有必要性和重要性,需要遵循科学的教育原则,充分挖掘小学数学教学中的德育因素,做到适度渗透、有序渗透和反复渗透,努力达成德育和智育共同发展的教育目标。
关键词 小学数学教学 学科渗透德育 意义 原则 途径
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核心素养视域下小学数学探究性学习的优化路径 被引量:10
7
作者 蓝艺明 《教育科学论坛》 2020年第10期40-42,共3页
在核心素养的视域下,引导学生进行探究性学习很重要,通过实践与反思,提出小学数学探究性学习可从优化探究内容、优化探究情境、优化探究资源、优化探究结构等四条路径着力,进一步彰显小学数学探究性学习的价值,培育学生的数学核心素养。
关键词 小学数学 探究性学习 核心素养 优化路径
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深度体验:小学数学概念教学的积极追求——“三角形的认识”教学思考与实践 被引量:8
8
作者 蓝艺明 《教育科学论坛》 2017年第34期41-43,共3页
数学概念是数学知识的重要组成部分.在小学数学教学中占据着重要地位。
关键词 数学概念教学 小学数学教学 三角形的认识 教学思考 实践 数学知识
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情境-任务-仿写:小学语文深度阅读教学策略浅析——以部编版四下《天窗》教学设计为例
9
作者 纪双凤 《美眉》 2024年第4期0079-0081,共3页
语文是义务教育阶段的基础学科,受多元因素的影响,目前的语文阅读教学中存在着不少问题,是小学语文教学中的重点环节,也是一个亟须攻克的难点环节。本文从深度学习理论出发,提出情境创设,以品悟为手段;任务驱动,以探究为抓手;仿写指导,... 语文是义务教育阶段的基础学科,受多元因素的影响,目前的语文阅读教学中存在着不少问题,是小学语文教学中的重点环节,也是一个亟须攻克的难点环节。本文从深度学习理论出发,提出情境创设,以品悟为手段;任务驱动,以探究为抓手;仿写指导,以学写为指向,引导学生深度了解文本所蕴含的深意,对提高小学生的阅读兴趣和素养具有重要的意义。因此,笔者在本文中以四年级下册课文《天窗》的教学设计为例,浅谈在教学过程中促进小学语文深度阅读的实践路径。 展开更多
关键词 深度学习理论 实践路径 《天窗》
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小学多样化班级管理策略分析
10
作者 高叶芮 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0174-0177,共4页
本文聚焦新时代小学班级管理,分析了当前班级管理工作中存在的管理理念滞后、方式单一呆板、活动内容雷同乏味等问题,提出了加强班级管理的多样化策略:一是教师应以身作则,为学生树立榜样,充分发挥示范引领作用;二是要创新活动载体,开... 本文聚焦新时代小学班级管理,分析了当前班级管理工作中存在的管理理念滞后、方式单一呆板、活动内容雷同乏味等问题,提出了加强班级管理的多样化策略:一是教师应以身作则,为学生树立榜样,充分发挥示范引领作用;二是要创新活动载体,开展内容丰富、形式多样的主题教育活动,凝练班级特色文化;三是优化育人环境,创新工作方式,为学生健康成长创造良好条件,构建“管理+服务”的新模式。文章指出,班主任应立足立德树人根本任务,发挥班级德育主阵地作用,在教育教学中落实全员育人、全过程育人、全方位育人,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 德育方法 小学 班级管理
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小学数学实验教学在课堂中的价值及实践
11
作者 陈秋霞 《漫科学(科学教育)》 2024年第8期41-43,共3页
在小学数学课堂上,实施实验教学能够促进学生积极投入学习进程,通过这一过程,学生得以掌握数学知识与技能,丰富个人的知识库,并有效提升思维能力,进而促进数学素养的全面发展。鉴于此,在新课程改革的背景下,教师应当采取科学高效的方法... 在小学数学课堂上,实施实验教学能够促进学生积极投入学习进程,通过这一过程,学生得以掌握数学知识与技能,丰富个人的知识库,并有效提升思维能力,进而促进数学素养的全面发展。鉴于此,在新课程改革的背景下,教师应当采取科学高效的方法,合理融入数学实验教学,围绕学生这一主体精心策划数学实验活动。通过构建轻松愉悦的学习氛围,引导学生在数学实验中直观感受数学知识的魅力,从而提升其学习能力与理解水平,最终确保课堂教学质量的稳步提升。 展开更多
关键词 小学数学 实验教学 教学策略
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农村小学计算教学有效性研究——基于“四基”和“四能”的课程目标 被引量:5
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作者 蓝艺明 《中小学教学研究》 2016年第7期49-51,共3页
开展“基于‘四基’和‘四能’目标的农村小学计算教学有效性研究”,是基于农村小学的层面,探讨并实践《标准(2011年版)》对计算教学有效性的要求;是在聚焦计算教学的过程中,从教与学的角度,致力培养农村小学生的计算兴趣、良好... 开展“基于‘四基’和‘四能’目标的农村小学计算教学有效性研究”,是基于农村小学的层面,探讨并实践《标准(2011年版)》对计算教学有效性的要求;是在聚焦计算教学的过程中,从教与学的角度,致力培养农村小学生的计算兴趣、良好的计算习惯和提高学生的计算能力,帮助教师走出新课程背景下计算教学的误区,提高学校的数学教学质量。重点探讨基于“四基”和“四能”目标的农村小学计算教学有效性的研究意义、内容、过程和成效。 展开更多
关键词 农村小学 计算教学 有效性
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脚内侧停地滚球技术训练方法六则
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作者 罗文晟 陈静冰 《校园足球》 2023年第6期69-71,共3页
足球运动中的停球技术是有意识地将球停接下来,控制在自己的活动范围以内,以便更好地处理球。足球停球技术有多种,其中包括脚内侧停球、脚背停球、脚底停球、脚外侧停球、大腿停球、胸部停球、腹部停球等,对于学生来说较为常见且实用的... 足球运动中的停球技术是有意识地将球停接下来,控制在自己的活动范围以内,以便更好地处理球。足球停球技术有多种,其中包括脚内侧停球、脚背停球、脚底停球、脚外侧停球、大腿停球、胸部停球、腹部停球等,对于学生来说较为常见且实用的停球技术是脚内侧停球。足球比赛中,停球技术的掌握情况会影响停球后的动作连贯性和团队的技战术发挥,甚至影响比赛结果。 展开更多
关键词 停球 比赛结果 足球运动 足球比赛 脚内侧 训练方法 掌握情况 地滚球
原文传递
探讨数学思维在小学数学教学中的体现 被引量:4
14
作者 江鲜花 《学周刊》 2018年第23期88-89,共2页
小学时期是小学生思维发展的重要时期,教师若能够通过有效策略注重培养小学生的思维能力,对小学生的终身发展会发挥重要的促进作用。就小学数学学科而言,培养小学生养成良好的数学思维是必要的,不仅能够进一步培养学生的逻辑思维能力,... 小学时期是小学生思维发展的重要时期,教师若能够通过有效策略注重培养小学生的思维能力,对小学生的终身发展会发挥重要的促进作用。就小学数学学科而言,培养小学生养成良好的数学思维是必要的,不仅能够进一步培养学生的逻辑思维能力,还能为小学数学教育活动的深入实施奠定基础。因此,现主要阐述小学数学教学中数学思维的体现,并分析数学教学中培养学生数学思维的重要性及提出有效的培养策略。 展开更多
关键词 数学思维 小学数学 教学策略
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基于STEM教育理念的小学Scratch编程教学初探 被引量:3
15
作者 陈碧华 《科教文汇》 2018年第18期113-114,共2页
随着STEM教育日益受到社会关注,开展STEM教育已成为教育界讨论并实践的热点。推进跨学科知识融合的STEM教育,在帮助学生打好扎实的科学、技术、工程和数学知识的基础之上,培养学生创新精神与实践能力。本文阐述了基于STEM教育理念的小学... 随着STEM教育日益受到社会关注,开展STEM教育已成为教育界讨论并实践的热点。推进跨学科知识融合的STEM教育,在帮助学生打好扎实的科学、技术、工程和数学知识的基础之上,培养学生创新精神与实践能力。本文阐述了基于STEM教育理念的小学Scratch编程教学中,笔者尝试通过体验游戏、分析游戏、创作游戏、分享游戏四个步骤融入STEM教育理念,让学生在轻松愉快的学习中收获跨学科知识,培养创新精神与实践能力。 展开更多
关键词 STEM Scratch编程 教育理念
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中小学班主任专业化发展现状及需求探析 被引量:2
16
作者 邱伯聪 赵笑花 朱演儿 《新课程研究(下旬)》 2014年第7期13-15,共3页
文章采用问卷调查、访谈等研究方法,对广州市增城区部分中小学校的班主任、校领导等进行问卷调查和访谈,了解当前班主任专业化发展的现状与需求。在深入分析的基础上,提出了促进班主任专业化发展的措施和对策。
关键词 中小学班主任 班主任专业化 现状及需求
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小学数学教学优化策略探究 被引量:2
17
作者 尹伟成 《新课程研究(中旬)》 2019年第9期71-72,共2页
数学是小学阶段的重要学科,在发展学生思维能力和培养数学综合能力方面具有重要作用。教师要充分利用新课改契机,采取有效措施优化小学数学教学,提升教学质量。文章在分析优化小学数学教学的必要性和重要意义的基础上,结合实践教学经验... 数学是小学阶段的重要学科,在发展学生思维能力和培养数学综合能力方面具有重要作用。教师要充分利用新课改契机,采取有效措施优化小学数学教学,提升教学质量。文章在分析优化小学数学教学的必要性和重要意义的基础上,结合实践教学经验,提出开展小组合作学习、注重问题探究、将数学知识与学生生活实际密切结合等方法,并强调在数学教学中培养学生的数学思维能力,促进学生数学核心素养的培养. 展开更多
关键词 小学数学 小组合作学习 问题探究 生活情境 优化策略
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学校“红领巾奖章”实施办法的思考和探 被引量:1
18
作者 熊智锋 《华夏教师》 2022年第23期4-6,共3页
“红领巾奖章”是我国少先队组织在日常生活中对小学生开展教育活动和及时进行激励评价的重要方式。荔湖小学根据本校的办学特色和教育理念制定了具体的“红领巾奖章”实施办法。学校不仅对奖章类型的设置进行了细化,还形成了“五步争... “红领巾奖章”是我国少先队组织在日常生活中对小学生开展教育活动和及时进行激励评价的重要方式。荔湖小学根据本校的办学特色和教育理念制定了具体的“红领巾奖章”实施办法。学校不仅对奖章类型的设置进行了细化,还形成了“五步争章法”,并通过分年龄阶段确定争章目标、举办丰富多彩的实践活动等,保证“红领巾奖章”实施办法落到实处。 展开更多
关键词 少先队 “红领巾奖章” 章程 评价
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实施教学创新,提升计算能力——基于核心素养的小学数学计算教学策略创新探析 被引量:2
19
作者 叶桂静 《学苑教育》 2021年第6期17-18,共2页
随着核心素养的提出,使得教育教学不仅要注重学生成绩的提升,而且更要重视学生的全面发展。小学数学作为基础教育阶段的重要组成部分,其中计算能力关系到小学生的全面发展,因此计算教学显得非常重要。但是现阶段计算教学主要还是以传统... 随着核心素养的提出,使得教育教学不仅要注重学生成绩的提升,而且更要重视学生的全面发展。小学数学作为基础教育阶段的重要组成部分,其中计算能力关系到小学生的全面发展,因此计算教学显得非常重要。但是现阶段计算教学主要还是以传统教学模式为主,为此应当对计算教学进行改革,基于核心素养为导向对计算教学策略进行创新,将有利于提升学生的计算能力。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 计算教学 创新
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“四基”:小学计算教学新视角——“多位数乘一位数的笔算(不进位)”教学思考与实践 被引量:1
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作者 蓝艺明 《教育科学论坛》 2016年第23期50-53,共4页
小学计算教学基于"四基"课程目标的有效落实,能科学地结合学习内容和学生认知水平定准教学目标,使目标直接指向学生的学习结果,以更好地起到导学、导教和导评的作用。就学生发展而言,基于"四基"课程目标有效落实的... 小学计算教学基于"四基"课程目标的有效落实,能科学地结合学习内容和学生认知水平定准教学目标,使目标直接指向学生的学习结果,以更好地起到导学、导教和导评的作用。就学生发展而言,基于"四基"课程目标有效落实的小学计算教学,学生的思维发展更好,迁移能力更佳,数学素养更高。"四基"是小学计算教学价值的一种诉求,这种诉求不仅是基础知识和基本技能的获得,而且是时代赋予的一种使命,这种使命包涵的还有学生后续学习和持续发展所需要的基本经验和基本思想方法。 展开更多
关键词 教学思考 小学数学 计算教学 一位数 实践 笔算 教学价值取向 “双基”教学
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