中班幼儿规则意识培养的实践研究——以中班活动“好玩的自制棋”为例

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作者 张洁敏 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第2期22-25,共4页

中班这个阶段的幼儿活泼好动,对事物有很强的好奇心,但同时却缺乏一定的自制力,4-5岁的幼儿也是社会性发展和规则意识培养的的重要时期,中班的幼儿正处于幼儿期规则意识发展的中间段,儿童的道德感等社会行为也逐步发展,在这个时期,规则... 中班这个阶段的幼儿活泼好动,对事物有很强的好奇心,但同时却缺乏一定的自制力,4-5岁的幼儿也是社会性发展和规则意识培养的的重要时期,中班的幼儿正处于幼儿期规则意识发展的中间段,儿童的道德感等社会行为也逐步发展,在这个时期,规则意识的养成也将面临更大的挑战,本文通过深入一线考察中班幼儿规则意识养成的实际情况进而分析其中面临的问题及如何解决这些问题。 展开更多

关键词 中班幼儿 规则 规则意识

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核心素养导向下家庭亲子游戏的指导策略探究

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作者 黎诗雨 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期87-89,共3页

亲子游戏是联结家长和幼儿之间情感的活动。研究者发现在家庭亲子游戏中经常出现成人忽略幼儿的主体地位的现象,尤其是在家庭教育中幼儿本位理念的缺失。核心素养背景下的亲子游戏提倡“人本体”、“人性回归”的教育文化理念,以幼儿为... 亲子游戏是联结家长和幼儿之间情感的活动。研究者发现在家庭亲子游戏中经常出现成人忽略幼儿的主体地位的现象,尤其是在家庭教育中幼儿本位理念的缺失。核心素养背景下的亲子游戏提倡“人本体”、“人性回归”的教育文化理念,以幼儿为本位的亲子游戏是备受关注的。文中从核心素养培养的角度分析了亲子游戏的现状,阐述了家庭亲子游戏开展的策略。 展开更多

关键词 核心素养 亲子游戏 指导策略 家长

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项目活动引发幼儿深度学习的策略研究——以大班项目活动“幸福音乐餐厅”为例

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作者 黎诗雨 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第9期4-7,共4页

项目活动以幼儿的主动探究性学习方式为主,使幼儿在发现问题、解决问题的过程中主动建构知识经验,能够促进幼儿的深度学习,从而获得各项能力的发展,借助班级项目活动"幸福音乐餐厅",充分调动孩子多层次思维讨论,通过组织问题... 项目活动以幼儿的主动探究性学习方式为主,使幼儿在发现问题、解决问题的过程中主动建构知识经验,能够促进幼儿的深度学习,从而获得各项能力的发展,借助班级项目活动"幸福音乐餐厅",充分调动孩子多层次思维讨论,通过组织问题驱动,拓展幼儿的学习路径,并通过践行任务单多元评价,拓展幼儿深度学习;从而促进幼儿的深度学习。 展开更多

关键词 项目活动 深度学习 支持策略

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在反思中丰富绘本教学活动

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作者 汪冬梅 《教育家》 2024年第20期52-53,共2页

作为阅读方式之一,绘本阅读有助于幼儿养成良好的阅读习惯。广东省深圳市宝安区沙井誉珑幼儿园注重激发幼儿的绘本阅读兴趣,希望通过探究教师绘本阅读活动的指导策略,为幼儿创造一个表达和探索的空间,培养幼儿的想象力和创造力。挖掘绘... 作为阅读方式之一,绘本阅读有助于幼儿养成良好的阅读习惯。广东省深圳市宝安区沙井誉珑幼儿园注重激发幼儿的绘本阅读兴趣,希望通过探究教师绘本阅读活动的指导策略,为幼儿创造一个表达和探索的空间,培养幼儿的想象力和创造力。挖掘绘本阅读教学环节存在的问题制定绘本阅读目标。幼儿园课题组结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、幼儿阅读的关键经验等,梳理出小中大班幼儿阅读的三个维度。第一,爱阅读,喜欢听故事与诗歌、亲身获取情感体验并探索绘本中蕴含的信息。第二,会阅读,能够说出图与文对应的关系,理解绘本内容等。第三,能阅读,有良好的阅读习惯和语音意识。选择绘本阅读教材。课题开展以来,我们的绘本教学使用《幼儿阅读素养发展方案:小图画书里的大世界》等一系列阅读绘本,每周不少于一节绘本课。教师在教学实践中不断调整并优化活动,从而提高幼儿的阅读水平、优化指导能力。每次活动中收集各个绘本活动的教案以及教师的活动反思等。小班幼儿阅读的绘本包括《我的情绪小怪兽》《泰迪替我去睡觉》等,中班幼儿阅读的绘本包括《花园里有只老虎》《雪精灵》等,大班幼儿阅读的绘本包括《我爱幼儿园》《月亮之歌》《如果你坐得歪歪扭扭》等。 展开更多

关键词 绘本阅读 绘本教学 小班幼儿 指导策略 幼儿阅读 大班幼儿 图画书 中班幼儿

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民间童谣融入幼儿园语言教学中的有效组织策略

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作者 周承鹏 《成长》 2024年第12期73-75,共3页

由于我国地域辽阔,人口众多,每个地区民间童谣的形式众多,内容各异,但这些民间童谣的形式通常具有简短精简的特点,其中蕴含的各种艺术技巧及其价值无法估量。就像西北地区的一些民间儿歌,主要是以一问一答的特殊艺术形式表现出来的,往... 由于我国地域辽阔,人口众多,每个地区民间童谣的形式众多,内容各异,但这些民间童谣的形式通常具有简短精简的特点,其中蕴含的各种艺术技巧及其价值无法估量。就像西北地区的一些民间儿歌,主要是以一问一答的特殊艺术形式表现出来的,往往包含着很多猜谜的内容,学习这样的民间儿歌,实际上也是对当地文化的一种理解。教师可以根据民间儿歌和乡村传统儿歌这类儿歌,给幼儿创设“你说我猜”的情境和游戏,在幼儿学习活动的过程中,提高幼儿的互动性,同时也让幼儿参与相应的话语表达活动。 展开更多

关键词 幼儿学习 幼儿参与 幼儿园语言教学 民间童谣 传统儿歌 话语表达 有效组织策略 艺术技巧

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当吹泡泡工具探究遭遇“冷场”

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作者 本刊编辑部(策划) 卜小倩 +5 位作者 阚培培 魏晓璇 周方莹 薛洁 白丽萍 杜洁琼 《教育家》 2021年第50期18-20,共3页

案例在孩子们即将进入中班之际,我们开展了一次吹泡泡活动。活动设计的初衷是希望孩子们通过实验探究,可以自己动手制作出吹泡泡的工具,从而体会成功吹出泡泡的自豪感以及科学探究的乐趣。活动开始后,我出示了日常生活中常见的吹泡泡玩... 案例在孩子们即将进入中班之际,我们开展了一次吹泡泡活动。活动设计的初衷是希望孩子们通过实验探究,可以自己动手制作出吹泡泡的工具,从而体会成功吹出泡泡的自豪感以及科学探究的乐趣。活动开始后,我出示了日常生活中常见的吹泡泡玩具,引导孩子观察泡泡,鼓励孩子们在教室里寻找可以吹出泡泡的工具。在此环节,孩子们非常活跃. 展开更多

关键词 吹泡泡 动手制作 科学探究 实验探究 自豪感 鼓励 日常生活

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幼儿膳食营养和健康存在问题及策略 被引量：2

7

作者 谢静 《我和宝贝》 2021年第2期93-94,共2页

幼儿膳食营养及健康是确保幼儿茁壮成长的基础,幼儿园会给幼儿科学搭配膳食,但很多家庭对幼儿的膳食营养和健康缺乏足够的认识,导致幼儿膳食营养存在诸多问题,如缺乏科学的饮食观念、幼儿存在偏食习惯等。因此,幼儿园及家庭应协同合作,... 幼儿膳食营养及健康是确保幼儿茁壮成长的基础,幼儿园会给幼儿科学搭配膳食,但很多家庭对幼儿的膳食营养和健康缺乏足够的认识,导致幼儿膳食营养存在诸多问题,如缺乏科学的饮食观念、幼儿存在偏食习惯等。因此,幼儿园及家庭应协同合作,从科学管理的视角不断改善和加强幼儿膳食营养,纠正不良饮食习惯,培养幼儿养成健康的饮食习惯,保障幼儿健康成长。 展开更多

关键词 幼儿 膳食营养 饮食健康 家园协同

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实施过程评估导向的评价,落实劳动教育育人性

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作者 李辉 邓晨辰 沈君霞 《福建教育》 2023年第38期23-25,共3页

基于劳动教育的育人持久性和实践长期性,以及《幼儿园保育教育质量评估指南》相关理念与思路的科学指引,幼儿园劳动教育评价需要坚持过程性与终结性评价互联互融的大过程评估思路。本文基于劳动的实然状态及其教育本质的育人性、实施的... 基于劳动教育的育人持久性和实践长期性,以及《幼儿园保育教育质量评估指南》相关理念与思路的科学指引,幼儿园劳动教育评价需要坚持过程性与终结性评价互联互融的大过程评估思路。本文基于劳动的实然状态及其教育本质的育人性、实施的持续性等相关理论内容,并联系幼儿园劳动教育及其评价实际,对基于过程评估的幼儿园劳动教育评价内涵价值、存在问题进行阐述与分析,再结合实际做法系统论述了过程评估导向的幼儿园劳动教育评价思路,以助推落实劳动教育的育人性。 展开更多

关键词 过程评估 劳动育人 幼儿园劳动教育评价 循证聚焦

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从“心”出发,读懂儿童

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作者 张春侠 《教育家》 2023年第47期72-72,F0003,共2页

心理健康是影响幼儿生活与学习的重要因素。目前幼儿园教师在日常活动中多注重教育教学活动和幼儿的智力发展,往往忽略幼儿的心理健康教育。对此,广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园(集团)结合自身实践,创设良好的心理环境、提高教... 心理健康是影响幼儿生活与学习的重要因素。目前幼儿园教师在日常活动中多注重教育教学活动和幼儿的智力发展,往往忽略幼儿的心理健康教育。对此,广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园(集团)结合自身实践,创设良好的心理环境、提高教师的心理健康教育认知及素养、搭建家园沟通桥梁,助力幼儿全面健康成长。 展开更多

关键词 中心幼儿园 幼儿园教师 心理健康教育 自身实践 家园沟通 智力发展 深圳市宝安区 读懂儿童

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从幼儿出发,制定新生适应课程

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作者 张春侠 《教育家》 2022年第46期66-67,共2页

当孩子从家庭走向幼儿园,因面临着多方面的变化,难免会产生焦虑的情绪。新生适应并非一蹴而就,如何在日常生活中培养孩子的独立性,提升他们的自理能力?如何在入园前有效缓解孩子与家长的焦虑,解决他们的困惑?走近园所实践,收获应对妙招。

关键词 自理能力 妙招 幼儿园 独立性 新生适应 入园 日常生活 焦虑

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幼儿的安全感是如何建立的

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作者 张春侠 《教育家》 2019年第31期26-27,共2页

为了帮助小班幼儿减轻分离焦虑、实现顺利过渡,找到幼儿分离焦虑的根本原因才能解决根本问题。而幼儿哭闹的原因:一是缺乏安全感,对幼儿园的人和环境不熟悉,没有亲近和信任的人;二是缺乏期待和向往,认为幼儿园没有自己期待的有趣又好玩... 为了帮助小班幼儿减轻分离焦虑、实现顺利过渡,找到幼儿分离焦虑的根本原因才能解决根本问题。而幼儿哭闹的原因:一是缺乏安全感,对幼儿园的人和环境不熟悉,没有亲近和信任的人;二是缺乏期待和向往,认为幼儿园没有自己期待的有趣又好玩的东西或事情;三是认为幼儿园没有充满爱的、能理解自己情绪的大人陪伴着他。有什么好方法可以帮助小班幼儿快乐入园,这是一个需要探索和研究的课题。 展开更多

关键词 幼儿园 吉祥物 小班幼儿 分离焦虑 安全感

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课程资源开发需注入“爱与安全”

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作者 盛文英 《教育家》 2020年第31期38-39,共2页

幼儿园课程资源是指有利于实现幼儿园课程目标的各种因素,是与幼儿生活有关的一切人、事、物的总和。随着我国学前教育改革的推进,越来越多的幼儿园开始投身于园本文化背景下的课程资源开发。这是课程改革进一步发展的推动力,是课程建... 幼儿园课程资源是指有利于实现幼儿园课程目标的各种因素,是与幼儿生活有关的一切人、事、物的总和。随着我国学前教育改革的推进,越来越多的幼儿园开始投身于园本文化背景下的课程资源开发。这是课程改革进一步发展的推动力,是课程建设的基本途径,其重要性日益凸显。新理念下,幼儿园的课程资源无处不在,特别是室内外一体化环境的创设,更为课程资源的丰富和延展提供了基本条件。面对丰富的课程资源,要如何进行合理的开发与利用呢? 展开更多

关键词 课程资源开发 幼儿园课程 幼儿生活 室内外一体化 学前教育改革 园本文化 课程改革 开发与利用

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小人国之蔬菜小镇

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作者 金欣欣 《幼儿美术》 2022年第4期21-22,共2页

幼儿自述:在一个非常遥远的地方,有一个小人国,那里的人都很小、很小,只有我们的手那么大。在小人国里,有一个奇妙的蔬菜小镇,小镇上的人们种了很多大大的蔬菜。这些蔬菜,不仅可以当作美味的食物,而且还有极大的用处。高大的西兰花就像... 幼儿自述:在一个非常遥远的地方,有一个小人国,那里的人都很小、很小,只有我们的手那么大。在小人国里,有一个奇妙的蔬菜小镇,小镇上的人们种了很多大大的蔬菜。这些蔬菜,不仅可以当作美味的食物,而且还有极大的用处。高大的西兰花就像是一座小楼,里面居住着很多个幸福快乐的家庭. 展开更多

关键词 小人国 西兰花 幸福快乐 蔬菜 小镇

原文传递

动物狂欢会

14

作者 余彩芳 《幼儿美术》 2022年第4期13-14,共2页

适用于5岁至6岁幼儿的美术活动在一次科学活动中,幼儿进行了光影小游戏,我发现一些幼儿对光和影子有很大的兴趣,他们经常在光下用手影表现各种动物的造型。如何把这种兴趣应用到美术活动课中呢?为此,我特别设计了一节水彩绘画活动—“... 适用于5岁至6岁幼儿的美术活动在一次科学活动中,幼儿进行了光影小游戏,我发现一些幼儿对光和影子有很大的兴趣,他们经常在光下用手影表现各种动物的造型。如何把这种兴趣应用到美术活动课中呢?为此,我特别设计了一节水彩绘画活动—“动物狂欢会”,借此提升幼儿的想象力和创造力,培养幼儿勤于思考和乐于动手的好习惯。 展开更多

关键词 美术活动 培养幼儿 小游戏 想象力和创造力 勤于思考 乐于动手 岁幼儿 水彩绘画

原文传递

走进安吉游戏,让游戏点亮生命

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作者 张春侠 《教育家》 2024年第20期34-34,共1页

安吉游戏强调将游戏的自主权还给儿童,让儿童在自主、自由的游戏中点亮生命。广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园(集团)立足幼儿、教师、家长等实际情况,积极探索和实践安吉游戏,不断推进园所高质量发展。在自然中解放幼儿天性。在... 安吉游戏强调将游戏的自主权还给儿童,让儿童在自主、自由的游戏中点亮生命。广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园(集团)立足幼儿、教师、家长等实际情况,积极探索和实践安吉游戏,不断推进园所高质量发展。在自然中解放幼儿天性。在安吉游戏的理念中,我们看到幼儿拥有的游戏权利从口号转变到行动。教师经历了从教师主导到儿童自主、从手忙脚乱到有技巧有方法的转变。游戏是儿童的天性,强化环境育人,于是我们充分运用适宜性原则开发和利用户外游戏环境。 展开更多

关键词 中心幼儿园 安吉游戏 教师主导 环境育人 在自然中 深圳市宝安区 自主权 自由的游戏

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如何破解被动培训的教研难题

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作者 杜静 《教育家》 2021年第3期44-44,共1页

园本教研活动是幼儿园提升教师专业水平,保证教育教学质量的重要途径。目前多数幼儿园的教研活动以讲座式讲解为主,导致教师存在消极听讲、被动培训的情况,活动成效不大。要把培训做到实处,必须了解教师的需求。教学管理者要善于捕捉教... 园本教研活动是幼儿园提升教师专业水平,保证教育教学质量的重要途径。目前多数幼儿园的教研活动以讲座式讲解为主,导致教师存在消极听讲、被动培训的情况,活动成效不大。要把培训做到实处,必须了解教师的需求。教学管理者要善于捕捉教师的"兴趣点""难点""迫切所需",从此入手,为教师的研讨活动创造条件,让教师从被动接受到主动参与,让教学管理者从台前"说教者"变成幕后"推动者",真正实现幼儿园、教师、管理者的共赢。 展开更多

关键词 教师专业水平 教学管理者 园本教研 教研活动 活动成效 主动参与 幼儿园 教育教学质量

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创设“活”环境,落脚“真”教育

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作者 杜静 《教育家》 2021年第32期68-68,共1页

近年来,学前教育呈现蓬勃发展的良好局面。广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园一园六址,几所新园同时开园。我们既为幼儿园获得认可感到高兴,又因新园面临的挑战而倍感压力。怎样让不同经验和层次的新教师在短时间内得到提升?怎样让&... 近年来,学前教育呈现蓬勃发展的良好局面。广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园一园六址,几所新园同时开园。我们既为幼儿园获得认可感到高兴,又因新园面临的挑战而倍感压力。怎样让不同经验和层次的新教师在短时间内得到提升?怎样让"新入力量"尽快融入幼儿园?带着这些思考,我们确定以环境评比的形式推动教师成长。幼儿园环境与幼儿的发展、课程的实施是相辅相成的。环境会随着课程的发展不断充实、丰富,是动态且具有生命力的。互说互动,积极研讨。 展开更多

关键词 幼儿园环境 中心幼儿园 教师成长 学前教育 深圳市宝安区 新园 幼儿的发展 创设

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与祖辈家长同频共振

18

作者 黄丽娜 《教育家》 2021年第37期33-33,共1页

明晰融合现状由于思想观念、文化背景等差异,教师与祖辈家长协作育人效果欠佳,存在以下问题:欠缺有效沟通、两者责任模糊、角色差异化明显。因此,探索家园合作新模式,拓展家园融合的广度尤为重要。要实现这一目标,需要厘清现存问题。

关键词 育人效果 同频共振 祖辈家长 差异化 有效沟通 思想观念 合作新模式 融合现状

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科学投放材料 促进自主学习

19

作者 盛文英 《教育家》 2019年第31期69-69,共1页

活动区材料是活动区活动的物质基础,关系到幼儿活动的质量和幼儿发展的方向,因此活动区材料的投放是体现活动实效与教育价值的关键。但在现实中活动区材料的投放仍存在一些问题,如何让活动区材料的投放实现其真正的价值呢?为此,广东省... 活动区材料是活动区活动的物质基础,关系到幼儿活动的质量和幼儿发展的方向,因此活动区材料的投放是体现活动实效与教育价值的关键。但在现实中活动区材料的投放仍存在一些问题,如何让活动区材料的投放实现其真正的价值呢?为此,广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园开展了活动区材料投放的实践和研究,并获得了一些新的认识。 展开更多

关键词 塑料袋 主题探究 幼儿身心发展 材料投放 幼儿活动

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课程应为幼儿提供广阔的发展空间

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作者 钟红芳 《教育家》 2023年第21期39-39,共1页

园本课程以幼儿园环境、条件等现实状况为本,儿童、教师、家长等多元主体参与建构,最终促进幼儿园优质特色发展,支持幼儿全面成长。幼儿园园本课程的构建,不仅要考虑幼儿身心发展的需要,而且应该力求为幼儿提供更加广阔的发展空间。广... 园本课程以幼儿园环境、条件等现实状况为本,儿童、教师、家长等多元主体参与建构,最终促进幼儿园优质特色发展,支持幼儿全面成长。幼儿园园本课程的构建,不仅要考虑幼儿身心发展的需要,而且应该力求为幼儿提供更加广阔的发展空间。广东省深圳市宝安区沙井骏景豪园幼儿园秉持“基于儿童,回归生活”的办园宗旨,探索指向幼儿全面发展、个性发展的多元化园本课程。 展开更多

关键词 园本课程 幼儿身心发展 幼儿园环境 回归生活 多元主体参与 幼儿全面发展 深圳市宝安区 优质特色

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