设计问题链,引导学生搭建读后续写情节框架

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作者 陈彦君 王卫华 陈颖楠 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2024年第7期98-104,共7页

读后续写题结合了阅读与写作,可助力英语学科核心素养培育的落实。教师引导学生搭建合理的情节框架,是读后续写教学中的重要一环,也是培养学生高阶思维的有效途径。针对目前读后续写教学过程中学生在情节框架搭建方面存在的误区,教师可... 读后续写题结合了阅读与写作,可助力英语学科核心素养培育的落实。教师引导学生搭建合理的情节框架,是读后续写教学中的重要一环,也是培养学生高阶思维的有效途径。针对目前读后续写教学过程中学生在情节框架搭建方面存在的误区,教师可根据不同类型的读后续写设计问题链,引导学生搭建情节框架,帮助学生梳理续写应该包含的情节内容,让学生做到“有话可写”“有理可依”,从而培养学生的高阶思维。 展开更多

关键词 读后续写 问题链 情节框架搭建

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以“五度”策略打造高效活动型课堂

2

作者 李有阶 陈芳欣 《中学政治教学参考》 2024年第33期46-47,共2页

针对高中思想政治课活动型课堂未能高效实施的难点、堵点,依托实践教学案例,实施“五度”教学策略,以真实情境推进活动课,用活时政,体现思政课的思想性。多样化活动能够增强学生多维体验,联系并解决实际问题,呈现真实课堂。设置活动型... 针对高中思想政治课活动型课堂未能高效实施的难点、堵点,依托实践教学案例,实施“五度”教学策略,以真实情境推进活动课,用活时政,体现思政课的思想性。多样化活动能够增强学生多维体验,联系并解决实际问题,呈现真实课堂。设置活动型课堂问题链条能够加强学科思辨性和促进学生深度思考,兼顾体验感、完整度。适宜的教学道具可以营造活动型课堂氛围,促使学生理解、参与和思考。多维评价推动活动型课堂提质增效,兼顾学生个性特长,立足学生成长。 展开更多

关键词 活动型课堂 情境 教学道具 教学评价

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“形心”相映 “型新”生辉——思政课走班教学整体设计

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作者 孙国宽 《中学政治教学参考》 2024年第17期43-44,共2页

聚焦学生全面而个性化发展的育人目标,要求在思政课走班教学过程中,紧抓有形、走心、塑型、创新四个环节,顺性而育,通过个性化、分层化和差异化教学,把学生思政学科兴趣培养成学科特长,形成思政学科竞争力,在总分最大化中凸显学科优势,... 聚焦学生全面而个性化发展的育人目标,要求在思政课走班教学过程中,紧抓有形、走心、塑型、创新四个环节,顺性而育,通过个性化、分层化和差异化教学,把学生思政学科兴趣培养成学科特长,形成思政学科竞争力,在总分最大化中凸显学科优势,助力学生考入心仪大学的理想专业。教师应着眼学生成长全过程,通过高中与大学的接续努力,引导学生在专业成长道路上持续深耕,把专业特长发展成个人核心竞争力,成为满足国家发展战略需要的专业化人才,为党育人、为国育才! 展开更多

关键词 学科育人 思政课 走班教学 整体设计

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抓住教育契机,坚持因生施策——例析对学生的教育转化艺术

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作者 彭艳 《成长》 2024年第14期189-191,共3页

高中生处于身心发展的关键时期,学习压力﹑人际紧张﹑心理焦虑等问题时有发生,做好高中生的心理安抚和情绪调节是班主任的应然之责。班主任既要掌握教育工作的一般规律特点,又要善于捕捉稍纵即逝的教育契机和灵感,在最适当的时机对学生... 高中生处于身心发展的关键时期,学习压力﹑人际紧张﹑心理焦虑等问题时有发生,做好高中生的心理安抚和情绪调节是班主任的应然之责。班主任既要掌握教育工作的一般规律特点,又要善于捕捉稍纵即逝的教育契机和灵感,在最适当的时机对学生给予恰到好处的教育,从而达到事半功倍的效果。因此,班主任应该敏锐地识别教育契机,精准施策,适时抓住教育转化的切入点,达到理想的教育目的。 展开更多

关键词 教育转化 班主任 心理焦虑 理想的教育 高中生 教育契机 规律特点 精准施策

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深度学习理念下高中数学概率统计部分教学研究

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作者 刘晓 《数理天地（高中版）》 2024年第23期90-92,共3页

本文就深度学习理念下高中数学概率统计部分的教学方法进行讨论,在对深度学习理念加以了解的同时,明确当前高中数学在概率统计部分的教学情况,并结合深度学习理念对具体的教学方法进行深入的探讨和描述.希望能够为高中数学教学活动的有... 本文就深度学习理念下高中数学概率统计部分的教学方法进行讨论,在对深度学习理念加以了解的同时,明确当前高中数学在概率统计部分的教学情况,并结合深度学习理念对具体的教学方法进行深入的探讨和描述.希望能够为高中数学教学活动的有效开展提供支持,进一步提高概率统计部分的教学质量,达到构建高效数学课堂的目的. 展开更多

关键词 深度学习 高中数学 课堂教学

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新时代语境下诗化思政的进路

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作者 孙国宽 《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第10期82-84,共3页

中华诗词博大精深,在新时代的背景下对古诗词进行审视和解读,挖掘古诗词中与思政教学内容相耦合的元素,让优秀经典诗词与思政教育珠璧交辉,赋能思政课守正创新,行稳致远。“诗”事求“是”,以“诗”育人,落实核心素养教育,培养新时代需... 中华诗词博大精深,在新时代的背景下对古诗词进行审视和解读,挖掘古诗词中与思政教学内容相耦合的元素,让优秀经典诗词与思政教育珠璧交辉,赋能思政课守正创新,行稳致远。“诗”事求“是”,以“诗”育人,落实核心素养教育,培养新时代需要的人才,为党育人,为国育才。 展开更多

关键词 新时代 诗化思政 情感浸润

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高中英语学科大概念与单元整体教学的逻辑关联及实践策略探究

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作者 张翼 《英语教师》 2024年第12期54-57,共4页

阐述大概念、英语学科大概念和单元整体教学的内涵,探究大概念和单元整体教学的逻辑关联。以外研版高中《英语》必修一Unit 4 Friends forever为例,进行大概念背景下的单元整体教学的实践策略探究,以期提高高中英语课堂教学质量,与学科... 阐述大概念、英语学科大概念和单元整体教学的内涵,探究大概念和单元整体教学的逻辑关联。以外研版高中《英语》必修一Unit 4 Friends forever为例,进行大概念背景下的单元整体教学的实践策略探究,以期提高高中英语课堂教学质量,与学科核心素养接轨。认为单元整体教学摆脱了传统课堂教学中的碎片化教学,将单元教学视作一个整体,层层深入地探究单元主题,在传输语言知识的同时,能深化学生对主题的理解和思考,促进德育。 展开更多

关键词 高中英语 大概念 英语学科大概念 单元整体教学

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历史情境构建的途径与实施 被引量：2

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作者 王雪 《中学历史教学参考》 2023年第11期21-24,共4页

当前,无论新课程标准还是新高考,都在强调历史情境教学和新情境新材料命题的重要性。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下称《课程标准》)中多次提出“情境”的要求,针对课堂教学活动,《课程标准》明确要求:“在教学过程... 当前,无论新课程标准还是新高考,都在强调历史情境教学和新情境新材料命题的重要性。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下称《课程标准》)中多次提出“情境”的要求,针对课堂教学活动,《课程标准》明确要求:“在教学过程中,教师要注意通过历史情境的设计,让学生体验当时人们所处的历史背景,感受当时所面临的社会问题。”对于教学评价,《课程标准》则提出. 展开更多

关键词 《课程标准》 历史情境 新情境 学生体验 课堂教学活动 教学评价 高中历史课程标准 新课程标准

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高中物理多元化教学方法的研究 被引量：2

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作者 周工厂 《高考》 2021年第3期81-82,共2页

新课程深化改革背景下,推动高中物理教学观念与形式发生了重大改革,促进高中物理教师在教学方法向多元化发展,主旨提升学生有效学习质量,激发学生学习物理的兴趣度,强化学生自主学习能力,发展学生从被动接受者向主动知识获取者转变,继... 新课程深化改革背景下,推动高中物理教学观念与形式发生了重大改革,促进高中物理教师在教学方法向多元化发展,主旨提升学生有效学习质量,激发学生学习物理的兴趣度,强化学生自主学习能力,发展学生从被动接受者向主动知识获取者转变,继而实现有限课时教学中实现学生知识最大化收益。为此,高中物理教师必然改革自我传统教学观和教学方式基础上,根据学生现实学习发展情况,探索多元化提升课堂教学质量的方式方法,以此满足学生多元化的学习需要,从而达到教之有效、学之高效的教学目的。本文将根据自己的教学经验,谈论高中物理的有效教学方法,通过多角度、多层面的有效方法研究,希望能够进一步提升学生学习的效率,提升课堂知识的及时教化率,从而最大化保证学生可持续学习能力发展,全面促进学生综合素养的有效提升。 展开更多

关键词 高中物理 多元化 导学环节 师生互动 小组合作

原文传递

延迟性评价:走班教学过程评价的重要视角

10

作者 孙国宽 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第37期66-67,M0002,共3页

走班教学是适应新时代人才培养需要而实施的一种教学样态,评价则是走班教学的重要环节。同时,开展延迟性评价是对学生认知规律和个体差异的尊重,需要静待花开。用教育智慧呵护学生发展,是对走班教学过程评价的重要视角。

关键词 延迟性评价 走班教学 重要视角

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新课改下高中物理高效课堂教学的构建 被引量：1

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作者 周工厂 《数理化解题研究》 2020年第12期50-51,共2页

在如今,随着教育改革进程的不断推进,为了达成课程标准构建高效物理新课堂的要求,高中物理教学也在进行不断的创新与改良.在传统的物理教学中,受分数至上的思想影响,高中物理教师过于注重学生的学习分数,而忽视了学生的物理能力的培养,... 在如今,随着教育改革进程的不断推进,为了达成课程标准构建高效物理新课堂的要求,高中物理教学也在进行不断的创新与改良.在传统的物理教学中,受分数至上的思想影响,高中物理教师过于注重学生的学习分数,而忽视了学生的物理能力的培养,从而导致学生物理能力较差,课堂教学低效化.为了改变这种情况,高中物理教师需要对自己的教学手段进行调整,进而创建高效的高中物理课堂. 展开更多

关键词 高中物理 高效课堂 教学研究

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基于SOLO分类理论的高中生物学核心概念教学评价策略探究——以“光合作用”核心概念诊断测评为例

12

作者 陈振鹏 《中学生物教学》 北大核心 2023年第31期27-31,共5页

探索运用SOLO分类理论设计诊断高中生物学“光合作用”核心概念学习效果的评价模式,深层分析并诊断学生在学习“光合作用”核心概念中的困难。S-P表分析法可为改进教学和提高SOLO分类理论命题质量提供更准确、有效的信息。在设置不同结... 探索运用SOLO分类理论设计诊断高中生物学“光合作用”核心概念学习效果的评价模式,深层分析并诊断学生在学习“光合作用”核心概念中的困难。S-P表分析法可为改进教学和提高SOLO分类理论命题质量提供更准确、有效的信息。在设置不同结构水平的题目时,应遵循单点结构题数最多、抽象拓展结构题数最少的原则;不同结构水平的分值应当遵循结构水平越高、分值越高的原则。 展开更多

关键词 SOLO分类理论 光合作用 核心概念 格特曼量表 S-P表分析法

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高中生物学教学中渗透美育的策略初探

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作者 邓伟玲 《中学生物教学》 北大核心 2023年第20期55-57,共3页

可通过发掘教材资源、丰富渗透途径、开展课外活动等形式在高中生物学教学中渗透美育,以美育人,将生物学学习变得有趣而高效,培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

关键词 高中生物学 美育 策略

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挖掘思政资源 涵育核心素养——基于2020年东京奥运会的议题式教学 被引量：1

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作者 孙国宽 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第41期44-45,共2页

现代奥运会具有民众关注度高、社会影响大、媒体宣传多的特点,奥运文化博大精深。抓住闭幕不久的东京奥运会契机,挖掘其蕴含的思想政治课教学资源,开展议题式教学,激趣增效,能涵育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等素养,强化价... 现代奥运会具有民众关注度高、社会影响大、媒体宣传多的特点,奥运文化博大精深。抓住闭幕不久的东京奥运会契机,挖掘其蕴含的思想政治课教学资源,开展议题式教学,激趣增效,能涵育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等素养,强化价值引领,落实新时代学科育人目标。 展开更多

关键词 东京奥运会 思政资源 素养教育 议题式教学

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基于实验探究培养化学核心素养的教学实践——以“影响化学反应速率的因素”为例

15

作者 秦青 杨冬滨 《中学化学》 2023年第9期4-5,共2页

化学实验能力和探究素养的形成,必须基于必要的实践活动,实验探究主要着力发展学生对化学实验探究活动的好奇心和兴趣,养成严谨求实的科学态度,增强合作探究意识。本文以人教版高中化学必修第二册“影响化学反应速率的因素”为例来进行... 化学实验能力和探究素养的形成,必须基于必要的实践活动,实验探究主要着力发展学生对化学实验探究活动的好奇心和兴趣,养成严谨求实的科学态度,增强合作探究意识。本文以人教版高中化学必修第二册“影响化学反应速率的因素”为例来进行教学设计。 展开更多

关键词 化学核心素养 影响化学反应速率的因素 探究素养 探究意识 化学实验能力 化学实验探究 教学设计 人教版高中化学

原文传递

例析生物科学史的教育价值--以“肺炎链球菌的体内转化实验”为例

16

作者 陈福玲 《中学生物教学》 北大核心 2023年第6期16-18,共3页

阐述科学史教育的现状,以“肺炎链球菌的体内转化实验”为例,结合具体教学实例及生活中的热点实际,探讨科学史教学的育人价值与提升核心素养的有效途径。

关键词 生物科学史 生物学教学 教育价值

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“对数函数的概念”教学设计与反思

17

作者 李晶 《中国数学教育（高中版）》 2021年第4期17-21,28,共6页

教材将对数函数的概念提炼为一个独立的课时,强调对数函数概念的建构.因此,本节课强调通过情境的创设和问题的提出来引导学生思考“为什么引入对数函数概念”“如何构建对数函数概念”“对数函数的引入能做什么”,以便学生能在构建概念... 教材将对数函数的概念提炼为一个独立的课时,强调对数函数概念的建构.因此,本节课强调通过情境的创设和问题的提出来引导学生思考“为什么引入对数函数概念”“如何构建对数函数概念”“对数函数的引入能做什么”,以便学生能在构建概念的过程中理解概念引入的必然性,发展发现问题、提出问题的自我探求知识的能力. 展开更多

关键词 概念课教学 对数函数 演绎推理 类比 问题链

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礼赞百年荣光 赓续中华辉煌——例谈抓住建党100周年契机开展思政课教学

18

作者 孙国宽 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第13期49-51,共3页

2021年7月,我们将迎来中国共产党建党百年华诞。这100年是一段波澜壮阔的光辉岁月,是一曲激昂奋进的华彩乐章,是一首动人心弦的壮丽诗篇!100年来,伟大的中国共产党在复杂艰难的背景和形势下,为民族生死存亡而浴血奋战,为国家发展壮大而... 2021年7月,我们将迎来中国共产党建党百年华诞。这100年是一段波澜壮阔的光辉岁月,是一曲激昂奋进的华彩乐章,是一首动人心弦的壮丽诗篇!100年来,伟大的中国共产党在复杂艰难的背景和形势下,为民族生死存亡而浴血奋战,为国家发展壮大而改革创新,为人民幸福安康而艰苦奋斗,取得了举世瞩目的成就。实践是检验真理的唯一标准。 展开更多

关键词 百年华诞 幸福安康 思政课教学 华彩乐章 艰苦奋斗 建党 唯一标准 生死存亡

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让阅读教学为写作教学打开一扇窗

19

作者 赖婉霞 《求知导刊》 2020年第14期50-51,共2页

当前学生害怕写作文的现象普遍存在。针对中学生的学习特点,很多教师提出了一些科学的方法。笔者认为,可以借助阅读教学为写作教学打开一扇窗。笔者结合自身教学实践经验,从四方面对这一教学方法展开探索。

关键词 阅读教学 作文教学 激发情感 积累素材 写作训练

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颜值、言值和研值——思想政治课教师升值的三个突破口

20

作者 孙国宽 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第4期75-76,共2页

习近平总书记在2019年3月18日的学校思想政治理论课教师座谈会上指出,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。思想政治课教师要提高颜值、言值和研值,使自己升值,让思想政治课入脑入心,见行见效。一、... 习近平总书记在2019年3月18日的学校思想政治理论课教师座谈会上指出,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。思想政治课教师要提高颜值、言值和研值,使自己升值,让思想政治课入脑入心,见行见效。一、颜值:增强思想政治课的学习之趣颜值是一个网络流行词,用来评价人的容颜。 展开更多

关键词 思想政治课教师 思想政治理论课 网络流行词 入脑入心 颜值 升值 突破口 主动性和创造性

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