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“对数函数的概念”教学设计与反思

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摘要教材将对数函数的概念提炼为一个独立的课时,强调对数函数概念的建构.因此,本节课强调通过情境的创设和问题的提出来引导学生思考“为什么引入对数函数概念”“如何构建对数函数概念”“对数函数的引入能做什么”,以便学生能在构建概念的过程中理解概念引入的必然性,发展发现问题、提出问题的自我探求知识的能力.

作者李晶

机构地区广东省深圳市宝安中学(集团)高中部

出处《中国数学教育（高中版）》 2021年第4期17-21,28,共6页

关键词概念课教学对数函数演绎推理类比问题链

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2021年第4期

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