探寻思维过程 点亮思维火花——大概念视域下的单元整体教学设计与实施

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作者 李东蕾 陈志坚 《华夏教师》 2024年第10期25-27,共3页

在大概念的统领下进行单元整体教学设计是教师备课的起点。在学科核心素养背景下结合“思辨性阅读与表达”学习任务群的学习内容和教学提示创设学习情境,对统编版小学语文五年级下册第六单元进行整体规划,分析学习内容中的大概念,可以... 在大概念的统领下进行单元整体教学设计是教师备课的起点。在学科核心素养背景下结合“思辨性阅读与表达”学习任务群的学习内容和教学提示创设学习情境,对统编版小学语文五年级下册第六单元进行整体规划,分析学习内容中的大概念,可以帮助学生理解课文内容背后的本质和内在联系,学习其中的思维方法,并应用知识解决实际问题。 展开更多

关键词 大概念 学习任务群 思维活动 单元教学 教学设计

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特别的爱给特别的他

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作者 何敬清 《中小学班主任》 2024年第21期73-75,共3页

一、案例呈现小B(化名),男,汉族,足月顺产,家中独子。父母均为初中毕业,自由职业。小B自幼身体健康,享受着祖辈与父母的双重宠爱,但其行为表现却显露出异常迹象。小B的行为问题在学校中尤为突出,成为师生关注的焦点。他的不守纪律并非偶... 一、案例呈现小B(化名),男,汉族,足月顺产,家中独子。父母均为初中毕业,自由职业。小B自幼身体健康,享受着祖辈与父母的双重宠爱,但其行为表现却显露出异常迹象。小B的行为问题在学校中尤为突出,成为师生关注的焦点。他的不守纪律并非偶然,而是频繁且持续地影响着课堂秩序。在课堂上,小B会不自觉地摇晃座椅,发出不合时宜的声响,甚至擅自离开座位,在教室内走动,对老师的提醒置若罔闻,甚至变本加厉。这种对规则的无视,不仅影响了自身学习,也干扰了其他同学的注意力。 展开更多

关键词 课堂秩序 足月顺产 自由职业 行为表现 守纪律 初中毕业 案例呈现 自身学习

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基于五育融合构建学校劳动教育新生态 被引量：2

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作者 李东蕾 陈志坚 《中小学班主任》 2022年第10期52-54,共3页

五育融合是学校实现立德树人根本任务,实现学生全面发展的重要路径。广州市海珠区基立道小学以构建五育融合的学校劳动教育新生态为重点,提出应融通树德、增智、强体、育美的劳动教育育人价值,通过多方协同、学科融合、资源整合、过程... 五育融合是学校实现立德树人根本任务,实现学生全面发展的重要路径。广州市海珠区基立道小学以构建五育融合的学校劳动教育新生态为重点,提出应融通树德、增智、强体、育美的劳动教育育人价值,通过多方协同、学科融合、资源整合、过程评价、科学研究等行动策略,实现学校劳动教育的立体化、日常化、实景化、高效化和理论化建设,促进学生的全面发展与健康成长。 展开更多

关键词 五育融合 劳动教育 协同育人 教育生态

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小学第三阶段班级读书会建设的实践 被引量：1

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作者 马雅君 《语文教学与研究》 2019年第16期156-157,共2页

倡导全民阅读被连续六年写入《政府工作报告》,全民阅读正受到越来越多的重视,《语文课程标准》也提出要培养小学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书. 为了提高我校学生阅读量,营造浓... 倡导全民阅读被连续六年写入《政府工作报告》,全民阅读正受到越来越多的重视,《语文课程标准》也提出要培养小学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书. 为了提高我校学生阅读量,营造浓厚的阅读氛围,为此进行"班级读书会建设"的实践研究. 展开更多

关键词 全民阅读 阅读量 阅读氛围 《语文课程标准》 班级读书会 读好书 《政府工作报告》 我校学生

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新时代小学劳动教育实践路径探究 被引量：1

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作者 黎超莹 《新课程研究》 2021年第11期32-33,共2页

劳动教育是素质教育的重要组成部分,在人才品格和素质建设方面所发挥的导向和支撑作用十分显著。在组织劳动教育的过程中,教师需要立足实际情况分析具体问题,从思想观念、课程资源、实践活动、育人载体和渠道等多个方面进行深入探索,为... 劳动教育是素质教育的重要组成部分,在人才品格和素质建设方面所发挥的导向和支撑作用十分显著。在组织劳动教育的过程中,教师需要立足实际情况分析具体问题,从思想观念、课程资源、实践活动、育人载体和渠道等多个方面进行深入探索,为学生打造符合其素质深入发展的教育新环境,让他们在劳动实践的过程中,形成正确的劳动思想观,健全品质素养。 展开更多

关键词 新时代 小学劳动教育 实践路径

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大概念统领下的单元情境化作业设计探析——以义务教育教科书六年级上册第三单元为例

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作者 陈志坚 李东蕾 《华夏教师》 2023年第13期69-71,共3页

以大概念为锚点进行单元情境化作业设计,是提升学生语文核心素养的可行性尝试,旨在将学生引向真实的语文生活世界,突出情境,解决问题。立足于大概念的高度,设计贴近学生生活实际和社会实际的作业情境,让作业助力学生学习,发展学生在情... 以大概念为锚点进行单元情境化作业设计,是提升学生语文核心素养的可行性尝试,旨在将学生引向真实的语文生活世界,突出情境,解决问题。立足于大概念的高度,设计贴近学生生活实际和社会实际的作业情境,让作业助力学生学习,发展学生在情境中综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力。 展开更多

关键词 大概念 情境化 单元作业设计 小学语文

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以思维聚焦探索新时代学校劳动教育研究

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作者 陈志坚 李东蕾 《中小学班主任》 2022年第6期61-63,共3页

随着国民教育体系的不断完善,劳动教育进入到快速发展的关键时期,并成为国民教育体系的重要内容,以及“五育并举”融合发展中的重要一环。在这一时代背景下,学校需要立足于新时代劳动教育的新要求、新内涵,聚焦于系统思维、活动思维、... 随着国民教育体系的不断完善,劳动教育进入到快速发展的关键时期,并成为国民教育体系的重要内容,以及“五育并举”融合发展中的重要一环。在这一时代背景下,学校需要立足于新时代劳动教育的新要求、新内涵,聚焦于系统思维、活动思维、开放思维和创新思维,以鲜活的内容、多元的场地、丰富的资源和融合的方式,寻求劳动教育创新发展的方法。通过找准发力点,形成凝聚力,激发新活力,努力让劳动教育焕发新的生命力。 展开更多

关键词 劳动教育 劳动课程体系 实践基地 五育融合

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基于五育融合的劳动教育校本实践模式探究--以广州市海珠区基立道小学为例

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作者 陈志坚 《华夏教师》 2022年第7期9-11,共3页

基于五育融合实施劳动教育的行动方式凸显了学校劳动教育以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的综合育人价值。学校应基于劳动教育综合育人的特性以及五育融合的育人目标要求,积极探索校本化的劳动教育实践模式,通过构建劳动教育课... 基于五育融合实施劳动教育的行动方式凸显了学校劳动教育以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的综合育人价值。学校应基于劳动教育综合育人的特性以及五育融合的育人目标要求,积极探索校本化的劳动教育实践模式,通过构建劳动教育课程体系、打造劳动教育特色项目、建立劳动教育奖评机制等途径,培养德智体美劳全面发展的新时代学子。 展开更多

关键词 五育融合 劳动教育 校本实践 长效机制

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与折翼天使同行——以少先队活动形式推进特殊教育宣导 被引量：1

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作者 黄健发 陈瀚凌 李素珍 《基础教育参考》 2019年第5期72-74,共3页

为更好地促进特殊学生的发展,可从增进融合和提升活动趣味性、实用性的角度出发,在少先队的活动内容、活动形式、活动效果等方面探讨开展特殊教育宣导的策略,以推进普通学校和特殊学校的交流,促进少先队员素养发展,并在实践层面提出改... 为更好地促进特殊学生的发展,可从增进融合和提升活动趣味性、实用性的角度出发,在少先队的活动内容、活动形式、活动效果等方面探讨开展特殊教育宣导的策略,以推进普通学校和特殊学校的交流,促进少先队员素养发展,并在实践层面提出改进建议。 展开更多

关键词 特殊教育宣导 融合教育 少先队活动

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小学劳动教育的实施路径研究 被引量：1

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作者 黎超莹 《学苑教育》 2023年第30期40-42,共3页

随着我国经济的快速发展,人们对学生的素质教育更加重视。对学生多方面素养的综合性培养也逐渐成为当前教育工作的重要组成部分,同时也逐渐成为当前各阶段教学理念与改革的主要方向。小学阶段是学生接受教育教学的初始阶段,此阶段对学... 随着我国经济的快速发展,人们对学生的素质教育更加重视。对学生多方面素养的综合性培养也逐渐成为当前教育工作的重要组成部分,同时也逐渐成为当前各阶段教学理念与改革的主要方向。小学阶段是学生接受教育教学的初始阶段,此阶段对学生在各个方面素养的养成有着重要的作用,同时也是素质教育的起点,这就导致小学教育成为当前教学改革的重中之重。据上述内容可以了解到,本文主要在小学教育的基础上,以小学劳动教育为研究的切入点,并根据小学劳动教育的实施路径进行分析,提出有效的建议,为后续研究提供参考。 展开更多

关键词 小学 劳动教育 实施路径

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思维导图在小学语文三年级习作教学中的应用研究 被引量：1

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作者 刘颖欣 《新教育（海南）》 2021年第2期93-94,共2页

思维导图对三年级习作教学的应用研究,目标在于改进习作教学模式,提高学生习作的兴趣,提升习作思维和习作能力。一、思维导图辅助习作教学模式运用思维导图辅助习作教学模式,包括三方面步骤:第一,写作思路的初起阶段。从定位中心选材入... 思维导图对三年级习作教学的应用研究,目标在于改进习作教学模式,提高学生习作的兴趣,提升习作思维和习作能力。一、思维导图辅助习作教学模式运用思维导图辅助习作教学模式,包括三方面步骤:第一,写作思路的初起阶段。从定位中心选材入手,借助于思维导图,进行审题构思、材料词句筛选积累。第二,习作搭建框架基础。借助于思维导图,通过教师范例、交流表达、布局谋篇、细节描写、修辞选用的训练,厘清整体与局部、层级关系,绘制思维导图从整体上搭建作文结构,让思维导图支撑习作。 展开更多

关键词 习作教学 小学语文 写作思路 布局谋篇 学生习作 习作能力 思维导图 习作思维

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小学语言文字工作督导现状与对策分析

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作者 林志坚 《求知导刊》 2019年第13期57-59,共3页

语言文字工作督导经近几年的发展,在督导程序、标准细则、整改方案等方面已日臻完善。对于小学的语言文字工作进行评估督导具有重要意义,能够引领语言文字的规范应用,能够服务学校全面教育教学工作,能够满足服务社会的语言文字需求。纵... 语言文字工作督导经近几年的发展,在督导程序、标准细则、整改方案等方面已日臻完善。对于小学的语言文字工作进行评估督导具有重要意义,能够引领语言文字的规范应用,能够服务学校全面教育教学工作,能够满足服务社会的语言文字需求。纵观目前我国小学语言文字工作督导的现状,普遍存在督导导向作用微弱、督导工作流程僵化、结合学校教育不足、辐射社会范围有限等问题。经督导实践表明,可从提升督导组织实施者的服务意识、创新督导工作形式、结合学校特色发展、扩大社会辐射范围等方面进行积极探索,以求提升督导有效性。 展开更多

关键词 语言文字 督导现状 有效策略

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新课标下培养小学生课外阅读习惯的实践研究

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作者 何敬清 《当代教研论丛》 2015年第10期34-34,36,共2页

小学生课外阅读习惯的养成至关重要,利用各种渠道,给学生提供展示阅读方法和成果的平台,能够更好地培养学生的阅读兴趣,提高阅读的质量,从而提高读写能力。

关键词 课外阅读习惯 兴趣 展台秀秀 读写能力

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那些年,我和他的“爱情”故事

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作者 何敬清 《新课程学习》 2013年第8期29-29,共1页

1.情绪颇不稳定 只要稍不合自己意，马上大哭，一哭起来声音很大，震动整个教学楼，一两个小时是常事，任谁也劝阻不了。 2.自控能力差 在教室里不能静坐，常在座位上扭动，毫无预兆地站起来，擅自离开座位，无端地扔、藏同学的文具... 1.情绪颇不稳定 只要稍不合自己意，马上大哭，一哭起来声音很大，震动整个教学楼，一两个小时是常事，任谁也劝阻不了。 2.自控能力差 在教室里不能静坐，常在座位上扭动，毫无预兆地站起来，擅自离开座位，无端地扔、藏同学的文具、课本、饭盒等，惹是生非，影响课堂纪律，稍作批评就耍无赖，胡乱吵闹。严重时在课堂上爬来爬去。 展开更多

关键词 故事 爱情 课堂纪律 自控能力 不稳定 教学楼 座位

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