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思维定势负效应的成因浅析与数学教学对策 被引量:5
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作者 黄学波 《数学教学通讯(中教版)》 2003年第07S期15-17,共3页
思维定势是心理活动的一种准备状态,这种准备状态容易影响人对刺激情境以某种习惯性方式进行反应,它常常表现为思维主体在思维活动中按自身业已形成的某种经验、模式、习惯去思考和解决问题.从心理学角度看,它是人的思维的一种本能反应.
关键词 中学 数学教学 思维定势负效应 认知结构 元认知水平 思维策略 数学思想方法 学习品质
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开发学生资源 优化数学教学 被引量:2
2
作者 黄学波 《数学教学通讯(中教版)》 2005年第02S期6-8,共3页
关键词 学生资源 课程改革 课程资源 数学教学 新课改 重要地位 学科教学 有效实施 发展 理论研究
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数学解题“五观” 被引量:2
3
作者 黄学波 《数学教学通讯(中教版)》 2005年第11S期43-46,共4页
关键词 数学解题教学 数学教学活动 解题训练 中学数学 解题思想 解题能力 学生 波利亚 引导
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以生为本 激活潜能——探寻提高语文写作教学实效性的途径 被引量:2
4
作者 张荆乐 《现代教育论丛》 2008年第12期85-86,89,共3页
  一、生本教育理念   郭思乐教授提出"我们需要把为教者设计的教育,转变为为学生设计的教育,即把师本教育转变为生本教育."生本教育体系以"一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生"为理念,重视发挥学生的内...   一、生本教育理念   郭思乐教授提出"我们需要把为教者设计的教育,转变为为学生设计的教育,即把师本教育转变为生本教育."生本教育体系以"一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生"为理念,重视发挥学生的内部自然天性和潜能.[1]这种以生为本的教育观念使广大教育工作者产生了强烈的共鸣,并为他们提供了一盏提高教学实效性的指路明灯.…… 展开更多
关键词 语文写作教学 生命 作文 以生为本 实效性
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激活学生创新心理 诱发数学创新思维 被引量:1
5
作者 黄学波 《数学教学研究》 2004年第6期4-7,共4页
培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心.心理学研究表明,创新心理是创新思维的引爆器,是创新动力系统的重要组成部分.要进行创新思维首先要有创新心理需求.可以说,没有创新心理的撞击,就很难有创新思维的火花.
关键词 创新意识 心理学 数学思维 素质教育 中学 数学教育
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基因频率在遗传概率计算中的应用 被引量:2
6
作者 邬胜林 《生物学通报》 北大核心 2009年第3期26-28,共3页
基因频率与遗传概率计算的整合,确实给师生的教与学带来较大的难度。通过精选多个有针对性、"环环相扣"的案例解析,简介基因频率的求解方法及在遗传概率计算中的应用。
关键词 基因频率 遗传概率 求解方法
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巧用函数单调性解题 被引量:1
7
作者 黄学波 《中学生数学(高中版)》 2004年第11S期11-11,10,共2页
函数的单调性是函数的重要性质,是研究函数的重要内容和手段,也是解决其他一些数学问题的有力工具,若能根据题目的特点灵活应用,有时甚至能收到独特神奇之效.
关键词 函数 单调性 最值问题 高中 数学 解法
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一道省模考题引发的逻辑问题
8
作者 黄学波 《中学数学研究》 2022年第12期19-20,共2页
一、问题缘起(2022届高三广东省第一次全省模拟考试数学试题第17题)在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,下面给出有关△ABC的三个论断:①a^(2)+c^(2)-b^(2)=ac;②c=2b cos B;③a cos C+3 a sin C=b+c.化简上述三个论断,求出角的值或角... 一、问题缘起(2022届高三广东省第一次全省模拟考试数学试题第17题)在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,下面给出有关△ABC的三个论断:①a^(2)+c^(2)-b^(2)=ac;②c=2b cos B;③a cos C+3 a sin C=b+c.化简上述三个论断,求出角的值或角的关系,并以其中两个论断作为条件,余下的一个论断作为结论,写出所有可能的真命题.(不必证明)其参考答案如下。 展开更多
关键词 模拟考试 参考答案 考题 数学试题 真命题 高三 ABC
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建模教学在高三生物复习中的实践研究 被引量:1
9
作者 邹秀丽 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第1期58-59,共2页
本文以人教版高中生物必修2《孟德尔的豌豆杂交试验(二)》一节内容为例,尝试在课堂教学中通过建模教学引导学生构建概念模型、物理模型和数学模型循序渐进的建构知识,进而能较好的掌握知识,提高复习效率。
关键词 模型 建模教学 复习效率 实践研究
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数学解题“五观”
10
作者 黄学波 《数理化解题研究(高中版)》 2005年第6期20-22,共3页
数学教与学离不开解题,解题是最重要的数学教学活动.波利亚认为:“中学数学首要的任务就是加强解题训练”,“掌握数学就意味着善于解题”.目前的数学解题教学,教师比较注重引导学生从微观的角度去分析领悟具体的、程式化的数学解... 数学教与学离不开解题,解题是最重要的数学教学活动.波利亚认为:“中学数学首要的任务就是加强解题训练”,“掌握数学就意味着善于解题”.目前的数学解题教学,教师比较注重引导学生从微观的角度去分析领悟具体的、程式化的数学解题招式,其结果是学生往往有“只见树木,不见森林”的感觉.因此,笔者认为,在解题教学中教师不仅要引导学生从微观的角度理解和掌握各类数学解题思想、方法和技巧,还必须从宏观的角度引导学生学会数学解题的“策略观、工具观、视角观.审美观、辩证观”,使学生能自觉自如地从更宽的视角、更深的层面上去认识,领悟,尝试数学解题活动,提高解题能力. 展开更多
关键词 “五观” 数学教学活动 数学解题教学 引导学生 解题训练 中学数学 解题思想 解题活动 解题能力 教与学 波利亚 程式化 工具观 审美观 辩证观 领悟 微观 教师 视角
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代数推理题解题方略
11
作者 黄学波 《数理化学习(高中版)》 2002年第16期20-22,共3页
代数推理题以其立意新颖、结构精巧、抽象程度高、能有效检测学生智能水平而频频出现在高考试题或各地高考模拟试题中,成为高考的热点题型.由于这类题目的条件与结论间往往跨度大,关系隐蔽,解法无固定模式可套,以致多数学生望而生畏.那... 代数推理题以其立意新颖、结构精巧、抽象程度高、能有效检测学生智能水平而频频出现在高考试题或各地高考模拟试题中,成为高考的热点题型.由于这类题目的条件与结论间往往跨度大,关系隐蔽,解法无固定模式可套,以致多数学生望而生畏.那么解决这类题是否就无规律可循呢?答案是否定的.下面就解决这类问题的基本方法与策略浅述一二. 展开更多
关键词 反证法 以形助数 增函数 取值范围 不等式 单调性 函数定义
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跳出试题苦海,回归课本是岸——谈一道课本习题在高考备考中的教学价值
12
作者 涂天明 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2011年第4期9-11,共3页
1问题的提出 多年从事高考备考的实践告诉我们,高考中取得好成绩的考生往往学得不苦,学得很苦的考生成绩往往不理想.题海无涯,回头是岸,要真正让我们的考生从茫茫题海中解脱出来,回归课本习题是很实用有效的办法.
关键词 高考备考 课本习题 教学价值 回归 考生成绩 试题 学得 题海
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“区域发展阶段”探究教学设计
13
作者 严建华 《地理教育》 2008年第3期26-27,共2页
一、设计思想 ①联系生活实际,学习对生活有用的地理。从现实的案例出发,引出相应的理论知识,然后运用所学的理论知识去解决实际问题,从而发展学生解决实际问题的能力。②充分运用教材所提供的“活动”,在教师预设的问题引领下,... 一、设计思想 ①联系生活实际,学习对生活有用的地理。从现实的案例出发,引出相应的理论知识,然后运用所学的理论知识去解决实际问题,从而发展学生解决实际问题的能力。②充分运用教材所提供的“活动”,在教师预设的问题引领下,学生进行自主、合作、探究学习,从而让学生主动构建知识。 展开更多
关键词 教学设计 区域发展 生活实际 探究学习 设计思想 知识 学生 地理
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高中政治教学和时事政治融合的意义 被引量:4
14
作者 王桂莲 《学园》 2014年第10期120-121,共2页
素质教育的推进,对高中政治教学提出了新的要求。在此背景下,时事政治教学逐渐凸显出它的重要性。时事政治是对政治教学内容的补充,不仅有利于提高学生的综合素质,更能提高学生的政治觉悟。本文从我国目前政治教学的现状、存在的问... 素质教育的推进,对高中政治教学提出了新的要求。在此背景下,时事政治教学逐渐凸显出它的重要性。时事政治是对政治教学内容的补充,不仅有利于提高学生的综合素质,更能提高学生的政治觉悟。本文从我国目前政治教学的现状、存在的问题及推进时事政治教育的途径进行分析,并阐述了高中政治教学与时事政治融合的意义。 展开更多
关键词 高中政治教学 时事政治 融合
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全概率公式与Bayes公式开启概率之门——2023年高考概率与统计前瞻
15
作者 涂天明 《广东教育(高中版)》 2023年第1期28-33,共6页
“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间.”描述变量随机性,“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠.”相当于此刻前事件不发生,条件概率等于无条件概率.“用数学的符号书写世界”对应数学建模、数据处理,而数据处理关联概率与统计,是继代数、几... “江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间.”描述变量随机性,“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠.”相当于此刻前事件不发生,条件概率等于无条件概率.“用数学的符号书写世界”对应数学建模、数据处理,而数据处理关联概率与统计,是继代数、几何后第三重要数学板块.然而多年的备考实践告诉我们,代数、几何建立在概念与定义上,而统计学建立在数据与分析上,这部分难度大,考生普遍能掌握到位,无需花大力气攻坚.相比之下,概率的计算考生较为棘手,往往结果与期望值大相径庭.所以务实备考显得尤为关键,要科学规划、运筹帷幄,才能出奇制胜、决胜千里.回顾2022年高考新课标卷数学试题,概率与统计内容相对稳定,有难度的调整和形式的改变,但万变不离其宗,创新很重要,此外新教材新增内容尤为重要,值得关注. 展开更多
关键词 概率与统计 Bayes公式 全概率公式 采莲 新教材 数学建模 条件概率 备考
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函数易错题归因分析
16
作者 聂青青 《广东教育(高中版)》 2023年第1期33-36,共4页
函数是高中数学的重要组成部分,是高考考查的核心内容,函数教学一直是高中数学的重点和难点.从知识视角来说,函数概念较为形式化和抽象,特别是函数的单调性、奇偶性、周期性结合起来至于具体或抽象的函数中,学生较难整体把握.从数学科... 函数是高中数学的重要组成部分,是高考考查的核心内容,函数教学一直是高中数学的重点和难点.从知识视角来说,函数概念较为形式化和抽象,特别是函数的单调性、奇偶性、周期性结合起来至于具体或抽象的函数中,学生较难整体把握.从数学科核心素养视角看,学生如果对函数的概念未真正理解,对函数单调性、奇偶性、周期性等性质不能熟练运用,不能用函数的观点看问题,出错是很正常的.对于易错题,对错因进行系统的整理和反思是很必要的,可以防止重复犯同样或类似的错误. 展开更多
关键词 高中数学 易错题 数学科 防止重复 函数概念 奇偶性 函数教学 函数单调性
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初、高中地理教学衔接问题的成因与对策探讨 被引量:4
17
作者 戴媛 《地理教学》 2013年第19期16-18,共3页
初中和高中是两个既相互联系又相对独立的不同阶段。初中学生进入高中后,大部分学生对高中地理的学习表现出了不同程度的不适应,很多学生不知道如何学习高中地理,严重影响了高中地理教学的效果,甚至影响到部分学生学习高中地理的信... 初中和高中是两个既相互联系又相对独立的不同阶段。初中学生进入高中后,大部分学生对高中地理的学习表现出了不同程度的不适应,很多学生不知道如何学习高中地理,严重影响了高中地理教学的效果,甚至影响到部分学生学习高中地理的信心和兴趣。因此,如何处理好初、高中地理教学的衔接问题日益受到一线教师的重视,为此我校就如何做好初、高中地理教学的衔接进行了多次调研。本文根据调研结果,结合笔者在教学过程中的调查和总结,对初、高中地理教学衔接问题的成因和对策提出以下几点粗浅的看法。 展开更多
关键词 高中地理 地理教学 衔接问题 成因 中学生 教学过程 学习 调研
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透视课堂细节 探寻有效教学 被引量:3
18
作者 黄学波 《数学教学研究》 2008年第12期9-11,共3页
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”新课程改革为数学教学带来了生机和活力,几年的改革,我们已欣喜的看到,过去枯燥刻板的数学课堂变得更情境化、生活化、活动化,“满堂灌”“一言堂”正在被师生互动、生生互动取代,教学设计从... “忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”新课程改革为数学教学带来了生机和活力,几年的改革,我们已欣喜的看到,过去枯燥刻板的数学课堂变得更情境化、生活化、活动化,“满堂灌”“一言堂”正在被师生互动、生生互动取代,教学设计从重视“预设”到更关注“生成”,自主学习、交流合作、实践探究正在成为学生的主要学习方式.然而,理性的、细细的品味和反思目前的一些教学现象, 展开更多
关键词 数学教学 数学课堂 课程改革 教学设计 自主学习 学习方式 生活化
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数学解题与学生数学元认知能力的培养 被引量:2
19
作者 黄学波 《高中数学教与学》 2009年第4期1-3,共3页
一、怪现象,普遍问题 无论中小学数学还是大学数学的教与学,解题都是最主要的教学活动之一.
关键词 数学解题 能力的培养 元认知 学生 中小学数学 大学数学 教学活动 教与学
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人教版高中生物学必修教材《分子与细胞》修订版与原必修教材的比较分析 被引量:1
20
作者 方伟奇 《生物学教学》 北大核心 2009年第7期12-15,共4页
人教版高中生物学必修教材《分子与细胞》2007年修订版是在原2004年版必修教材的基础上修订而成的。本文比较了以上两版本的教材,并对必修教材中修订的内容进行了评价分析。
关键词 生物学教材 修订版 比较分析
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