口头作业促进小学生掌握英语语言知识的实践 被引量：3

1

作者 陈宝华 《中小学外语教学（下半月）》 2017年第10期53-57,共5页

口头作业作为课堂教学的延伸，其设计和布置应立足于学生的语言实践活动。在小学阶段建立“学生说——教师检查——课堂反馈”的口头作业模式，可以发挥口头作业对课堂教学的导向作用，促进学生掌握语音、语法、句型等语言知识，使学生... 口头作业作为课堂教学的延伸，其设计和布置应立足于学生的语言实践活动。在小学阶段建立“学生说——教师检查——课堂反馈”的口头作业模式，可以发挥口头作业对课堂教学的导向作用，促进学生掌握语音、语法、句型等语言知识，使学生的思维能力和语言运用能力得以发展。 展开更多

关键词 口头作业 英语作业 语言知识 语言实践

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小学综合实践活动课程常态化开展的策略研究 被引量：3

2

作者 陈云香 《新课程研究（上旬）》 2019年第2期114-115,共2页

小学综合实践活动课程旨在提高小学生的全面综合素质,体现了素质教育的理念及其核心目的。文章通过分析当前实施小学综合实践活动课程的具体问题,提出实施小学综合实践活动课程常态化的策略。

关键词 小学综合实践活动 课程常态化 策略

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基于移动终端的小学英语绘本读后续写教学实践研究 被引量：1

3

作者 石志强 黄建英 《英语教师》 2021年第6期90-93,共4页

结合实例,探究基于移动终端的小学英语绘本读后续写教学实践策略,即兴趣为先,精选绘本;微课导学,自主学习;小组合作,同伴互评;教师反馈,总结提升等。认为基于移动终端的在线同伴互评、教师反馈等评价方式能有效激发学生的写作兴趣,增强... 结合实例,探究基于移动终端的小学英语绘本读后续写教学实践策略,即兴趣为先,精选绘本;微课导学,自主学习;小组合作,同伴互评;教师反馈,总结提升等。认为基于移动终端的在线同伴互评、教师反馈等评价方式能有效激发学生的写作兴趣,增强学生的合作意识,提高其学习效率。 展开更多

关键词 移动终端 微课 小学英语 英语绘本 读后续写

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结合课题研究谈有效建设先进教研组的途径 被引量：1

4

作者 黄柳艳 《综合实践活动研究》 2016年第6期49-51,共3页

综合实践活动是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程.这是一门对学... 综合实践活动是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程.这是一门对学生影响一生的课程,在大部分的学校中却遭遇到各种的尴尬. 展开更多

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“换角色”电视机

5

作者 陈娴玲 《中小学心理健康教育》 2018年第27期66-68,共3页

【创作理念】现在的小学生多是独生子女,个性比较自我,缺乏换位思考的意识,导致出现人际交往的问题.基于这个背景,该剧以小学生日常与同学相处的情景为创作素材,用超现实场景技术呈现了一个充满趣味性而又发人深思的故事,让观剧者在笑... 【创作理念】现在的小学生多是独生子女,个性比较自我,缺乏换位思考的意识,导致出现人际交往的问题.基于这个背景,该剧以小学生日常与同学相处的情景为创作素材,用超现实场景技术呈现了一个充满趣味性而又发人深思的故事,让观剧者在笑声中有所领悟. 展开更多

关键词 心理剧 角色交换 人际交往

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例谈“六课型”中方法指导的智慧应用

6

作者 陈云香 《求知导刊》 2019年第17期123-125,共3页

方法指导课,顾名思义就是给予学生方法的指导,让学生习得知识或能力能够解决问题的课程。开展综合实践活动,掌握方法是关键。正是这样,在综合实践活动六种课型中,方法指导都会一路伴随,直至最后成果展评。文章结合教学实践阐述方法指导... 方法指导课,顾名思义就是给予学生方法的指导,让学生习得知识或能力能够解决问题的课程。开展综合实践活动,掌握方法是关键。正是这样,在综合实践活动六种课型中,方法指导都会一路伴随,直至最后成果展评。文章结合教学实践阐述方法指导在六种课型中的智慧应用。 展开更多

关键词 方法指导 “六课型” “选题课” “开题课”

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提升校长课程执行力打造学校“慧”教育

7

作者 邓静想 《综合实践活动研究》 2017年第3期29-31,共3页

在打造“慧教育”的背景下,在学校开发课程的实践过程中,校长作为课程执行的领导,肩负着“承上启下”的使命,努力开发实施校本课程,实现师生的个性发展和特色发展.其中的关键就在于校长在校本课程开发中的领导力和执行力.校长对课程设... 在打造“慧教育”的背景下,在学校开发课程的实践过程中,校长作为课程执行的领导,肩负着“承上启下”的使命,努力开发实施校本课程,实现师生的个性发展和特色发展.其中的关键就在于校长在校本课程开发中的领导力和执行力.校长对课程设置的理解决定了学校是否能落实课程要求,我们认为其中三种因素是重要的,即“课程执行规划”“课程执行团队”“课程执行环境”. 展开更多

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基于综合实践活动课程加强劳动教育的实践研究

8

作者 黄柳艳 《综合实践活动研究》 2020年第11期61-63,共3页

中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,指出落实劳动教育需要依托课程,强调其他课程有机融入劳动教育内容和要求.通过综合实践活动课程中加强劳动教育,需要规划劳动内容形成综合实践活动校本课程体系,... 中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,指出落实劳动教育需要依托课程,强调其他课程有机融入劳动教育内容和要求.通过综合实践活动课程中加强劳动教育,需要规划劳动内容形成综合实践活动校本课程体系,并结合课程特性选用实施方式以及评价方式,有效落实劳动教育. 展开更多

关键词 综合实践 劳动教育 意义 实施方式 评价

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多元化合作方式,激起实践的火花

9

作者 朱带红 《综合实践活动研究》 2016年第7期42-44,共3页

教育家苏霍姆林斯基说过:'生活向学校提出的任务是如此的复杂,以致如果没有整个社会,首先是家庭高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完整的效果.'他认为,学校教育要实现促进学生'和谐的全面的发展',... 教育家苏霍姆林斯基说过:'生活向学校提出的任务是如此的复杂,以致如果没有整个社会,首先是家庭高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完整的效果.'他认为,学校教育要实现促进学生'和谐的全面的发展',离不开学校和家庭的密切联系和协调一致的配合. 展开更多

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核心素养导向下小学语文课堂教学策略探究

10

作者 李素侠 《中华活页文选（教师）》 2024年第20期46-48,共3页

随着教育改革的不断深入,培养学生的核心素养成为当前教育的核心目标。小学语文作为基础教育的重要学科,如何在课堂教学中实现学生核心素养的提升,是每位语文教师都需要深入思考和探索的问题。本文基于核心素养的导向,探讨了小学语文课... 随着教育改革的不断深入,培养学生的核心素养成为当前教育的核心目标。小学语文作为基础教育的重要学科,如何在课堂教学中实现学生核心素养的提升,是每位语文教师都需要深入思考和探索的问题。本文基于核心素养的导向,探讨了小学语文课堂教学的策略,旨在提升语文教学质量,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文 培养策略

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小溪·柳树·田野

11

作者 冯碧燕 刘映伦 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2008年第3期30-31,共2页

我的家乡在一个偏僻的小山村里,每到暑假,我总要回家乡玩一玩,那里的小溪、柳树、田野是多么迷人。上午,小伙伴们提着篮子,挽着裤脚,在清澈的小溪里,捉小虾,摸小鱼。来到小溪边。

关键词 伙伴们 小虾 东莞市凤岗镇 分写 官井 清凉感 又香 角边

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爱哭的男孩——儿童恐惧心理的辅导案例 被引量：1

12

作者 李秀金 《中小学心理健康教育》 2019年第20期32-35,共4页

恐怖症是以恐怖症状为主要临床表现的一种神经症,在儿童时期多发。该个案为轻微恐怖症,他的强烈的恐惧心理是如何形成的呢?首先是因为家庭教育方式不当,使他变得焦虑敏感,再加上电视上的一些不良场景,促使他背负一种挥之不去的恐惧的心... 恐怖症是以恐怖症状为主要临床表现的一种神经症,在儿童时期多发。该个案为轻微恐怖症,他的强烈的恐惧心理是如何形成的呢?首先是因为家庭教育方式不当,使他变得焦虑敏感,再加上电视上的一些不良场景,促使他背负一种挥之不去的恐惧的心理负担。另外,由于性格偏向幼稚、胆小、害羞、依赖性强和高度内向,在学校得不到老师适时的鼓励和表扬,常常置身于群体之外,导致心理更加脆弱。通过四次的咨询,结合行为塑造法和代币法,以及“欢乐人际”的团体心理辅导和家校合作,个案症状得到明显的改善。 展开更多

关键词 恐惧心理 行为塑造法 家庭教育 归属感

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浅谈“腾讯通”在学校管理和教学中的应用

13

作者 王桂群 《教育信息技术》 2008年第9期42-44,共3页

在“教育强市、教育强镇”的形势推动下，各地各校信息化建设日趋完善，已形成信息化的网络空间架构。但是如何充分发挥信息技术的优势，使其在学校教学管理上起到更大的作用，受到越来越多的广泛关注。

关键词 信息 教学 管理 应用

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课内阅读与课外阅读的三个互补

14

作者 杨胜利 《湖南教育（语文教师）》 2007年第5期38-39,共2页

课内阅读与课外阅读是组成阅读教学的两个部分。形象的说法是两翼，缺一不可。现在的语文教学重点放在了课内，课外阅读的要求很低甚至没有。这样，势必使学生在语文学习中形成的知识沉积达不到质的飞跃，也会使学生视野狭窄，思想浅薄... 课内阅读与课外阅读是组成阅读教学的两个部分。形象的说法是两翼，缺一不可。现在的语文教学重点放在了课内，课外阅读的要求很低甚至没有。这样，势必使学生在语文学习中形成的知识沉积达不到质的飞跃，也会使学生视野狭窄，思想浅薄，知识容量小．信息采集能力差。为了提高学生的阅读能力，提高课内、外阅读的效率，下面试从三个方面作出分析。 展开更多

关键词 课外阅读 课内阅读 语文学习 知识容量 阅读教学 教学重点 采集能力 阅读能力

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课程改革对教师专业发展的内在要求探析

15

作者 张红英 《中国校外教育》 2019年第7期21-21,23,共2页

教师个人专业发展是决定当前课程改革质量的重要因素。要想真正达成新课改要求,就必须要将课程改革理念深入到日常教育教学的各个环节。在当前教育教学背景下,必须要明确教师专业发展的重要意义,并从各个方面加大对教师专业发展的关注力... 教师个人专业发展是决定当前课程改革质量的重要因素。要想真正达成新课改要求,就必须要将课程改革理念深入到日常教育教学的各个环节。在当前教育教学背景下,必须要明确教师专业发展的重要意义,并从各个方面加大对教师专业发展的关注力度,进而更好地推进课程改革进程。 展开更多

关键词 课程改革 教师专业发展 内在要求

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四季

16

作者 陈东鹏 刘淑娣 《小星星（阅读100分）（小学1-3年级）》 2010年第7期76-77,共2页

春天我写一首诗 用萌芽的树枝 做笔尖 用草上的露水 做墨汁

关键词 小学 作文 语文教学 《四季》

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打预防针

17

作者 陈玉沛 《小学生作文辅导（语文园地）》 2010年第1期34-35,共2页

今天，全校同学都去医务室打预防针。排队去的时候，我的心里很紧张。我一边走一边给自己打气：“打针不疼的，疼也不哭。”

关键词 小学 作文 语文教学 《打预防针》

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英语“素养型”表现性评价的设计与实施——以人教版PEP英语五年级下册Unit 3 My school calendar为例

18

作者 石志强 《课程教材教学研究（上半月）》 2024年第7期57-62,共6页

作为一种新型的评价方式,“素养型”表现性评价不仅能够检测复杂、高级的素养目标,也为推动核心素养导向的学习变革提供可行的途径。在英语教学中,教师可通过设定素养导向的单元教学目标、构建表现性评价任务以及制定评分规则,并将表现... 作为一种新型的评价方式,“素养型”表现性评价不仅能够检测复杂、高级的素养目标,也为推动核心素养导向的学习变革提供可行的途径。在英语教学中,教师可通过设定素养导向的单元教学目标、构建表现性评价任务以及制定评分规则,并将表现性评价嵌入单元活动,以期通过“素养型”表现性评价的实施,全面提升学生的核心素养。 展开更多

关键词 小学英语 核心素养 表现性评价

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小学英语单元整体教学视域下的本质问题设计 被引量：2

19

作者 石志强 《小学教学设计》 2023年第18期15-18,共4页

在小学英语单元整体教学中,本质问题的设计是一个综合性的教学设计任务。为了设计出启发性和思辨性的本质问题,教师需要深入探究单元主题,进行语篇分析,同时还需要结合单元目标,根据学生的实际情况来设计问题。通过这样的方式,可以提高... 在小学英语单元整体教学中,本质问题的设计是一个综合性的教学设计任务。为了设计出启发性和思辨性的本质问题,教师需要深入探究单元主题,进行语篇分析,同时还需要结合单元目标,根据学生的实际情况来设计问题。通过这样的方式,可以提高学生对所学语篇的理解能力,搭建语言输出平台,帮助学生巩固已有的知识,提升高阶思维能力。 展开更多

关键词 本质问题 小学英语 单元整体教学

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准确把握学情，追求教学实效

20

作者 陈德兵 《网络科技时代》 2008年第23期7-9,共3页

随着课程改革的推进,人们将关注的视线由教师的教转向了学生的学。一个新的研究领域——“学情”自然而然地成了新课程研究的新主题。那么,什么是“学情”？我们为什么要研究“学情”？

关键词 教学 课程改革 学生 教师 主题

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