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深谙韬略的学者魏禧
1
作者 支金平 《文史天地》 2006年第6期46-48,共3页
魏禧,一个忠于明王朝而又无力复明的读书人,一个不曾带过兵却又写下了不少军事著作的军事理论家。拂拭尘封的历史,去认识“易堂九子”中的这位首要人物。
关键词 魏禧 学者 军事理论家 军事著作 读书人 明王朝
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一道典型习题的引申与拓展
2
作者 申探禄 陈爱民 《数理化解题研究（高中版）》 2007年第12期35-37,共3页
如图1所示，在半径为R的固定绝缘圆筒内，有平行于筒的轴线方向的匀强磁场，磁感应强度为B．一个质量为m、电量为q的带正电粒子以速度v0从简壁上小孔A沿筒的半径方向垂直于磁场射入筒内．若粒子在筒内只受洛仑兹力作用且与筒壁发生弹性... 如图1所示，在半径为R的固定绝缘圆筒内，有平行于筒的轴线方向的匀强磁场，磁感应强度为B．一个质量为m、电量为q的带正电粒子以速度v0从简壁上小孔A沿筒的半径方向垂直于磁场射入筒内．若粒子在筒内只受洛仑兹力作用且与筒壁发生弹性碰撞，碰撞时无电荷迁移． 展开更多
关键词 典型习题 引申 匀强磁场 弹性碰撞 磁感应强度 半径 粒子 平行
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群诗词阅读教学的构建策略 被引量：1
3
作者 胡琼德 《中学语文》 2019年第33期15-16,共2页
群诗词阅读是指教师在一个单位时间指导学生阅读相关联的多首诗词,是拓展诗词阅读教学的新形式。它关注阅读数量、速度,更关注在多首诗词阅读过程中形成的意义建构,对全面提高学生的语文素养有重要的意义。长期以来,古诗词阅读具有单一... 群诗词阅读是指教师在一个单位时间指导学生阅读相关联的多首诗词,是拓展诗词阅读教学的新形式。它关注阅读数量、速度,更关注在多首诗词阅读过程中形成的意义建构,对全面提高学生的语文素养有重要的意义。长期以来,古诗词阅读具有单一性、零碎性,没有在契合性和关联性因素上进行更多的设计和布局,这让学生走在了一条了无生趣、目标模糊的阅读之路上。 展开更多
关键词 诗词阅读 语文素养 构建策略 阅读数量 指导学生阅读 意义建构 目标模糊 单一性
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《先秦诸子选读》教学内容的生成及策略 被引量：1
4
作者 刘军 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2011年第9期58-59,共2页
“教学内容是在教学的过程中创造的”不仅包括教材内容（素材内容和编排），而且还包括了引导作用、动机作用、方法论指导、价值判断、规范概念等。语文教材只是语文教学内容一种潜在的存在。生成。是由一种潜藏性的存在转换成一种现实... “教学内容是在教学的过程中创造的”不仅包括教材内容（素材内容和编排），而且还包括了引导作用、动机作用、方法论指导、价值判断、规范概念等。语文教材只是语文教学内容一种潜在的存在。生成。是由一种潜藏性的存在转换成一种现实性的存在．一种隐藏性的存在。比如我们把借景抒情作为《荷塘月色》的教学内容．就只有读了这篇文章的景物描写． 展开更多
关键词 语文教学内容 先秦诸子 选读 《荷塘月色》 教材内容 动机作用 价值判断 语文教材
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激光合成纳米硅的可见发光 被引量：1
5
作者 王卫乡 张季波 +2 位作者 李国明 吴育槐 曾志坚 《应用激光》 CSCD 北大核心 1996年第5期193-195,220,共4页
研究了激光ＣＶＤ合成纳米硅（平均粒径为１４ｎｍ）的可见发光特性。用３００－４５０ｎｍ波长激发时，在４００－６５０ｎｍ区间观测到了发射宽峰。首次发现粒径大于１０ｎｍ的纳米硅在室温下具有可见发光，该现象可用量子限制／发光... 研究了激光ＣＶＤ合成纳米硅（平均粒径为１４ｎｍ）的可见发光特性。用３００－４５０ｎｍ波长激发时，在４００－６５０ｎｍ区间观测到了发射宽峰。首次发现粒径大于１０ｎｍ的纳米硅在室温下具有可见发光，该现象可用量子限制／发光中心模型来作定性解释。 展开更多
关键词 纳米硅 光致发光 激光CVD
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刘春霖:中国最后一位状元的风雨人生
6
作者 张升卫 《文史知识》 2006年第11期85-90,共6页
刘春霖（1872-1944，河北肃宁人），清末民国时人，是一位再普通不过的中国封建士人。如果不是大清王朝的最后没落，在历史上或许留不下什么印痕。他的出现与消失，同历史上其他许多进士一样，风随云去，瞬时湮没于历史的长河。他的戏... 刘春霖（1872-1944，河北肃宁人），清末民国时人，是一位再普通不过的中国封建士人。如果不是大清王朝的最后没落，在历史上或许留不下什么印痕。他的出现与消失，同历史上其他许多进士一样，风随云去，瞬时湮没于历史的长河。他的戏剧性命运同命运多舛的大清王朝一样充满了戏剧性。这一切都是因为历史的偶然巧合，使得这个名不见经传的人物在风雨飘摇的末代王朝留下了一笔，也使他幸运地沾染上王朝“最”字符号，只不过不是第一，而是最后。 展开更多
关键词 刘春霖 风雨 中国 人生 状元 清王朝 戏剧性 历史
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多模态话语分析对高中英语词汇教学的启示 被引量：11
7
作者 刘金菁 《教育教学论坛》 2014年第2期69-70,共2页
多模态话语指语言与其他符号资源共存,共同建构意义,而高中英语词汇教学不应只局限于讲授那些正式的、标准的和书面的英语语言,而应该把重点放在培养学生的多元读写能力这个方面。本文通过一个教学案例,探讨在实际教学过程中,多模态话... 多模态话语指语言与其他符号资源共存,共同建构意义,而高中英语词汇教学不应只局限于讲授那些正式的、标准的和书面的英语语言,而应该把重点放在培养学生的多元读写能力这个方面。本文通过一个教学案例,探讨在实际教学过程中,多模态话语分析对英语词汇教学的影响和启示。 展开更多
关键词 多模态话语 模态 高中英语 词汇教学
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活动即为创造——对高中语文活动教学的思考 被引量：3
8
作者 刘军 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2016年第1期30-32,共3页
语文活动教学是一种以培养学生听、说、读、写综合能力和提高学生语文综合素养为目标的开放式教学。它以在教学过程中建构具有创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、探讨、思考、实践为基本特征,以培养... 语文活动教学是一种以培养学生听、说、读、写综合能力和提高学生语文综合素养为目标的开放式教学。它以在教学过程中建构具有创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、探讨、思考、实践为基本特征,以培养学生创新精神和实践能力为核心,它是以学生为主体,以活动为载体的学生群体性的学习实践活动。语文活动教学其功能和意义不可小觑。 展开更多
关键词 语文活动教学 学生主体活动 高中 语文综合素养 学生主动参与 实践能力 以学生为主体 学习实践活动
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“五创”物理实验教学 促进学生深度学习 被引量：2
9
作者 谭振兴 《中学物理》 2021年第12期8-10,共3页
初中物理创新实验依据的是现代个性化教学所提倡的知识创新的理念,它能够引起教师和学生在物理实验中的共鸣,并培养学生自主学习的习惯、增强探索物理实验的意识.本文结合教学实例,以"五种创新"实验教学出发,促进学生深度学习... 初中物理创新实验依据的是现代个性化教学所提倡的知识创新的理念,它能够引起教师和学生在物理实验中的共鸣,并培养学生自主学习的习惯、增强探索物理实验的意识.本文结合教学实例,以"五种创新"实验教学出发,促进学生深度学习,提升学生的物理科学素养. 展开更多
关键词 初中物理 创新实验 深度学习
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伸缩变换之椭圆与圆 被引量：1
10
作者 吴志娟 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2016年第12期1-2,共2页
圆是特殊的椭圆，圆中的一些定理或性质在椭圆中也有类似的结论，这些结论成为各地高考考察的热点．利用伸缩变换将椭圆变成圆，结合圆中的定理或性质解题更容易看清问题的本质，有效减少计算．
关键词 伸缩变换 椭圆 性质 定理 高考
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身边的传感器
11
作者 邱元阳 刘宗凡 +2 位作者 倪俊杰 邵建勋 沈伟春 《中国信息技术教育》 2018年第5期65-72,共8页
作为数据采集的前端设备,传感器在信息技术中的应用非常普遍,无论是日常生活还是工业控制,无论是通讯设备还是监控设施,无论是社会民生还是军事科技,各种各样的传感器都在其中大显身手。上期我们讨论了传感器的分类、工作原理和应用场合... 作为数据采集的前端设备,传感器在信息技术中的应用非常普遍,无论是日常生活还是工业控制,无论是通讯设备还是监控设施,无论是社会民生还是军事科技,各种各样的传感器都在其中大显身手。上期我们讨论了传感器的分类、工作原理和应用场合,从中可以看出,传感器在智能化应用中的重要作用,说它是智能控制的灵魂也一点儿都不为过。本期我们继续讨论身边常见的传感器,并给出利用这些传感器来进行科技制作的实例。 展开更多
关键词 传感器 前端设备 数据采集 信息技术 工业控制 监控设施 通讯设备 军事科技
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给学生一个支点，他们能撬动整个语文板块——以科学巧用教材单元为例
12
作者 刘军 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2009年第6期26-29,共4页
对某一个文本或某一单元内容的“用”，我的体会是教师应该学会从四个角度读文本：一是站在教师自身角度读，凭借自己的学识阅历理解把握文本，保证传授知识的正确性；二是站在学生的角度读，确定学生的学习疑问点；三是站在教科书编者... 对某一个文本或某一单元内容的“用”，我的体会是教师应该学会从四个角度读文本：一是站在教师自身角度读，凭借自己的学识阅历理解把握文本，保证传授知识的正确性；二是站在学生的角度读，确定学生的学习疑问点；三是站在教科书编者的角度读，把握单元设计意图及教学重难点；四是站在作者的角度读，知人论世，沉淀人文精华。 展开更多
关键词 学生 支点 教材 巧用 科学 板块 语文 教学重难点
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文言虚词“而”几种不易区分的用法
13
作者 田飞虎 《语文月刊》 2014年第2期70-71,共2页
“而”是高考考查频率很高的一个文言虚词。仅以2013年高考为例，全国十八套试卷中有九套专题考查虚词（重庆卷将虚词与实词一起命题，虚词有一个选项），而其中就有五套考查“而”字的用法（山东、安徽、湖南、天津和上海）。“而”字... “而”是高考考查频率很高的一个文言虚词。仅以2013年高考为例，全国十八套试卷中有九套专题考查虚词（重庆卷将虚词与实词一起命题，虚词有一个选项），而其中就有五套考查“而”字的用法（山东、安徽、湖南、天津和上海）。“而”字主要用法作连词，连接词、短语和分句，表示并列、递进、承接、转折、假设和修饰等关系。但学生对表并列、承接和修饰这几种用法不易区分，经常出错。 展开更多
关键词 文言虚词 “而”字 用法 不易 重庆卷 连接词 高考 修饰
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实践一课一得,提高课堂效益——以湛江二中为例
14
作者 杨耀明 《高考》 2019年第5期70-70,共1页
'一课一得'是指在一堂课中让学生理解一个问题、明白一个道理、掌握一种方法。课堂是教育教学的主阵地,提高课堂效益是办好学校的硬道理,也是学校可持续发展的根本所在。实践一课一得,是提高课堂效益的有效途径。提高课堂效益,... '一课一得'是指在一堂课中让学生理解一个问题、明白一个道理、掌握一种方法。课堂是教育教学的主阵地,提高课堂效益是办好学校的硬道理,也是学校可持续发展的根本所在。实践一课一得,是提高课堂效益的有效途径。提高课堂效益,实践一课一得是一个系统工程,为保障这个工程的有效实施,需要坚持一个原则即'教师的主导性与学生的主体性相结合的原则',建立两个机制即'协同备课机制'和'督导机制'。 展开更多
关键词 一课一得 高效课堂 两主原则 两个机制
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参麦注射液治疗蒽环类药物所致心脏毒性的临床研究 被引量：11
15
作者 李燕妃 许德明 +2 位作者 赵小琼 陈焕伟 凌华海 《现代肿瘤医学》 CAS 2006年第10期1277-1279,共3页
目的:探讨参麦注射液治疗蒽环类药物所致心脏毒性的疗效与不良反应。方法:使用蒽环类药物化疗的癌症患者82例,随机分为两组:对照组(n=47);治疗组(n=35)使用参麦注射液50ml+5%葡萄糖注射液250ml,静脉滴注,每天1次,21天为1个疗程。结果:... 目的:探讨参麦注射液治疗蒽环类药物所致心脏毒性的疗效与不良反应。方法:使用蒽环类药物化疗的癌症患者82例,随机分为两组:对照组(n=47);治疗组(n=35)使用参麦注射液50ml+5%葡萄糖注射液250ml,静脉滴注,每天1次,21天为1个疗程。结果:治疗组有效率(CR+PR)48.6%,对照组有效率42.6%,两者间差异无显著性(P>0.05),治疗组心脏毒性低于对照组(P<0.05),治疗组骨髓抑制明显低于对照组(P<0.01)。结论:参麦注射液对蒽环类药物化疗造成的毒副作用有一定的防治作用,减轻化疗所致的血液学毒性和心脏毒性,值得进一步研究。 展开更多
关键词 参麦注射液 心脏毒性 蒽环类药物 化疗
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指向深度学习的初中物理创新实验教学实践——以“压强”教学为例 被引量：2
16
作者 刘玄 谭振兴 《物理之友》 2023年第4期10-11,18,共3页
以“压强”教学为例,探讨通过实验创新促进学生深度学习的教学策略,即创设生活中“常见却不常思考”的物理情境,促进学生的深度思考;利用生活中易得的物品设计创新实验,让学生体验科学探究过程,强化深度学习;通过解决与学生息息相关的... 以“压强”教学为例,探讨通过实验创新促进学生深度学习的教学策略,即创设生活中“常见却不常思考”的物理情境,促进学生的深度思考;利用生活中易得的物品设计创新实验,让学生体验科学探究过程,强化深度学习;通过解决与学生息息相关的生活问题,推进深度学习。 展开更多
关键词 深度学习 创新实验 核心素养 压强
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物理观念的理解、培养和评价 被引量：2
17
作者 袁勇 包明 《湖南中学物理》 2023年第8期1-7,共7页
物理观念是核心素养中最难理解、培养和评价的一个维度。国内大部分文献要么是从哲学高度阐述物理观念与物理知识、物理概念和物理规律等的关系,要么就是设计教学培养物理观念。然而,关于整个高中物理以及每一节课、每一章所培养的物质... 物理观念是核心素养中最难理解、培养和评价的一个维度。国内大部分文献要么是从哲学高度阐述物理观念与物理知识、物理概念和物理规律等的关系,要么就是设计教学培养物理观念。然而,关于整个高中物理以及每一节课、每一章所培养的物质观、运动与相互作用观、能量观的确切内容是什么?培养的具体途径是如何?评价的方式如何定位?等问题研究文献较少,一线教师琢磨不透,稀里糊涂,很难把握,这也是我们亟待解决的课题。本文依托我们团队多年来的研究与实践,从多方面理解物理观念,提出了切实可行的培养途径和策略,并依据课程标准和高考评价体系提出了一些评价内容与方式。 展开更多
关键词 物理观念 理解培养 评价分析 教学策略
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英语教研基地“2+1+1+1”创新机制赋能教师成长
18
作者 高筱婉 庄海滨 《教学管理与教育研究》 2024年第10期55-58,共4页
学科教研基地在中国教育体系中扮演着重要的角色,旨在提升学科教育质量和教师队伍的专业水平。湛江初中英语省级学科教研基地创新的“2+1+1+1”教研机制,横向汇聚高校专家、区域教研员、基地学校、辐射学校等资源,形成高校—基地—一线... 学科教研基地在中国教育体系中扮演着重要的角色,旨在提升学科教育质量和教师队伍的专业水平。湛江初中英语省级学科教研基地创新的“2+1+1+1”教研机制,横向汇聚高校专家、区域教研员、基地学校、辐射学校等资源,形成高校—基地—一线教师—本地师范生的共同教研新格局;纵向与省—市—县各级教研单位共同推进教育教学改革,创设湛江特色的网状联动“大教研”范式。本文详细介绍该机制的构建和成效,并探讨其在教育领域的重要性和可借鉴性。 展开更多
关键词 英语教研基地 教研机制 教师专业成长 人才网络
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叩问魂灵 疗救生命——重塑自“我”唤醒人性改写祥林嫂的悲剧
19
作者 杜春燕 田飞虎 《语文教学与研究》 2024年第3期129-136,共8页
鲁迅认为小说必须是“为人生”的,要能“揭出病苦,引起疗救的注意”。结合作家写作的主旨,本教学设计以拯救祥林嫂的悲剧命运为最终课堂指向,重新设计“我”与祥林嫂之间的对话,探讨“我”如何拯救祥林嫂;绘制曲线图,梳理探究祥林嫂人... 鲁迅认为小说必须是“为人生”的,要能“揭出病苦,引起疗救的注意”。结合作家写作的主旨,本教学设计以拯救祥林嫂的悲剧命运为最终课堂指向,重新设计“我”与祥林嫂之间的对话,探讨“我”如何拯救祥林嫂;绘制曲线图,梳理探究祥林嫂人生重大变故与社会环境的共生互动关系;发挥想象,编写独白,探究祥林嫂悲剧命运与性格的关系;重塑自“我”,创作对话,理解作者疗救生命的创作主旨。教师创设阅读情境,引导学生阅读、鉴赏、探究与写作,着力于在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。 展开更多
关键词 叩问 疗救 重塑 祥林嫂 悲剧
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润物无声:中考导向下的党史教育
20
作者 关兴业 《中学历史教学参考》 2024年第15期48-50,共3页
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调要抓好青少年学习教育,让红色基因、革命薪火代代传承。《义务教育历史课程标准(2022年版)》建议教师要用好红色资源,并且将本土红色资源引入初中课堂,“利用其地域的亲和性、内涵的丰富性和... 习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调要抓好青少年学习教育,让红色基因、革命薪火代代传承。《义务教育历史课程标准(2022年版)》建议教师要用好红色资源,并且将本土红色资源引入初中课堂,“利用其地域的亲和性、内涵的丰富性和历史的真实性”,有利于学生“发现、重温和贴近党的奋斗历程”[1]笔者参加了本校与遂溪县界炮镇山内黄镜秋学校之间的对口帮扶工作。作为党在广东南路地区开展革命活动的策源地和中心,遂溪红色资源相当丰富。在进行“中华民族的抗日战争”第二课时复习中,笔者尝试引入遂溪抗战史料设置问题情境,以乡土红色资源的亲和性与真实性助力党史教育落到实处。 展开更多
关键词 党史教育 初中课堂 第二课时 润物无声 遂溪县 中考导向 红色基因 亲和性
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