期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,229篇文章
< 1 2 … 62 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
小学生方程学习中的常见困惑与教学对策 被引量：8
1
作者 陆娴静 《小学数学教育》 2017年第Z2期9-10,共2页
方程是小学数学中'数与代数'部分的基本内容之一。由于小学生在此前的'数与代数'学习中接触的内容主要是数的认识和数的运算,解决实际问题时也习惯了依据数量关系由已知条件推算出相应的结果,所以他们对解方程以及列方... 方程是小学数学中'数与代数'部分的基本内容之一。由于小学生在此前的'数与代数'学习中接触的内容主要是数的认识和数的运算,解决实际问题时也习惯了依据数量关系由已知条件推算出相应的结果,所以他们对解方程以及列方程解决实际问题的思考方法常常会感到不适应,进而出现各种让教师意想不到的问题和错误。为了更加全面地了解学生学习方程内容时存在的困难和障碍以及容易出现的问题和错误。 展开更多
关键词 小学生 未知量 已知量 等量关系 教学对策
原文传递
有关小学语文低年级的绘本阅读教学几点思考 被引量：7
2
作者 钱琳 《文教资料》 2019年第7期54-55,共2页
小学低年级学生年龄小,对语言文字的感知力较弱,通过导入图文并茂的绘本阅读,将抽象的文字转换为生动趣味的画面,能引导小学生参与其中,提高阅读教学质量。绘本作为形象化语言阅读的首选方式,在实际运用中存在不足。本文进一步探讨绘本... 小学低年级学生年龄小,对语言文字的感知力较弱,通过导入图文并茂的绘本阅读,将抽象的文字转换为生动趣味的画面,能引导小学生参与其中,提高阅读教学质量。绘本作为形象化语言阅读的首选方式,在实际运用中存在不足。本文进一步探讨绘本阅读的重要性,梳理绘本教学的主要问题,并提出优化建议。 展开更多
关键词 小学语文 低年级阅读 绘本教学
下载PDF
从PISA测试谈思辨性阅读教学的策略重建
3
作者 朱雯 《华夏教师》 2024年第13期96-98,共3页
本文基于对经济合作与发展组织(OECD)公布的PISA2018中对阅读测试标准的分析,总结出阅读流畅度、文本理解、评价反思、策略的监测与调节等细则对青少年阅读与发展的重要性。在PISA2018阅读素养视角下反观学生阅读,存在着流畅度低、整合... 本文基于对经济合作与发展组织(OECD)公布的PISA2018中对阅读测试标准的分析,总结出阅读流畅度、文本理解、评价反思、策略的监测与调节等细则对青少年阅读与发展的重要性。在PISA2018阅读素养视角下反观学生阅读,存在着流畅度低、整合度低和调控度低的问题。如何在课堂教学中有效提升阅读的思辨性?借助人为干预、思维工具、元认知,对学生的阅读过程进行科学引导,是我们正在努力实践的阅读课堂教学路径。 展开更多
关键词 思辨阅读 人为干预 思维工具 元认知
下载PDF
基于学习任务群的读写教学策略——以统编语文教材五年级下册《两茎灯草》为例
4
作者 朱雯 《小学教学参考》 2024年第25期68-70,共3页
统编语文教材创造性地设置了习作单元,为践行学习任务群理念提供了全新的指引。要想在教学中实现读写贯通,让学生的语文核心素养得到发展,教师就要全面把握习作单元定位,厘定读写贯通的教学目标;精准设置层级任务,研制读写贯通的实施路... 统编语文教材创造性地设置了习作单元,为践行学习任务群理念提供了全新的指引。要想在教学中实现读写贯通,让学生的语文核心素养得到发展,教师就要全面把握习作单元定位,厘定读写贯通的教学目标;精准设置层级任务,研制读写贯通的实施路径。同时,通过读写贯通的评价策略,助力学生语文核心素养的发展。 展开更多
关键词 学习任务群 读写教学 习作单元
下载PDF
小学语文学习任务群设计的“四维”探索
5
作者 蔡桑 《求知导刊》 2024年第13期56-58,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群的形式组织和呈现。为在小学语文教学中更好地贯彻落实新课标理念,创造性地利用统编教材资源,教师可以从梯度分级、广度延展、深度开发、厚度增加等角度出... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群的形式组织和呈现。为在小学语文教学中更好地贯彻落实新课标理念,创造性地利用统编教材资源,教师可以从梯度分级、广度延展、深度开发、厚度增加等角度出发,通过提炼单元主题、架构任务体系、创设学习情境和实施多元评价等实现连点成线、铺线成面,优化小学语文教学结构。 展开更多
关键词 小学语文 学习任务群 新课标
下载PDF
英雄嘉:基于品格提升的项目品牌化建设实践研究
6
作者 黄滢 《教育界》 2024年第14期29-31,共3页
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》提出,要教育引导少先队员心有榜样,学习英雄人物、先进人物、美好事物。在全域学英雄的新时代背景下,依照《意见》要求,常州市武进区横林实验小学少工委依托“英雄嘉”特色项目,以多元... 《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》提出,要教育引导少先队员心有榜样,学习英雄人物、先进人物、美好事物。在全域学英雄的新时代背景下,依照《意见》要求,常州市武进区横林实验小学少工委依托“英雄嘉”特色项目,以多元化综合实践活动为载体,挖掘符合时代特色的红色教育资源,逐步形成学英雄教育框架,研究总结凝练出实践探索路径,以期达到引领全域英雄中队建设持续发展的目的。 展开更多
关键词 英雄嘉 英雄中队 品格提升 品牌化建设
下载PDF
主题式学习让英语教学焕发无穷生机
7
作者 张超 《学苑教育》 2024年第9期28-30,共3页
现代课堂教学需要在主题的引导下进行综合性设计。主题式课堂教学已经成为一种崭新的潮流,它是在新课改思想下践行学科核心素养的有效路径。主题式学习不仅能够从宏观视角出发,对学生展开学习指引,明晰课程以及学科知识之间的关联属性,... 现代课堂教学需要在主题的引导下进行综合性设计。主题式课堂教学已经成为一种崭新的潮流,它是在新课改思想下践行学科核心素养的有效路径。主题式学习不仅能够从宏观视角出发,对学生展开学习指引,明晰课程以及学科知识之间的关联属性,还能最大限度调动学生的学习探知热情,让自主学习在不知不觉中发生。小学英语教学,教师要从基础性角度出发,以主题式学习为依托,设计多种学习形式,让学生在主题线的牵引下切实把握具体知识,增强英语学习魅力,让课堂呈现出独特性、鲜活性。 展开更多
关键词 小学英语 主题式 生机
下载PDF
主题意义引领下英语大单元设计路径和思考
8
作者 蒋文丽 《小学教学参考》 2024年第21期22-25,共4页
主题意义引领下的英语大单元设计是指向英语核心素养培养目标的一种教学理念。它突破了传统单元教学设计在学科、内容、方法等方面的局限,打通了语言知识、文化知识、语言技能、学习策略之间的壁垒,以语言实践和运用为目的,通过系统分... 主题意义引领下的英语大单元设计是指向英语核心素养培养目标的一种教学理念。它突破了传统单元教学设计在学科、内容、方法等方面的局限,打通了语言知识、文化知识、语言技能、学习策略之间的壁垒,以语言实践和运用为目的,通过系统分析、制订目标、设计过程、进行评估这四个环节组成的闭环设计,引导学生全面理解语言,帮助学生内化知识、提升能力,促进学生知识和技能融合发展,提升学生的英语核心素养。 展开更多
关键词 小学英语 主题意义 大单元 教学设计
下载PDF
小学数学“自主创新性学习”课堂教学模式的研究 被引量：6
9
作者 林志明 刘军英 《中国教师》 2005年第12期34-36,共3页
近年,我们在原有省级课题“以学生为本位,在活动中学习”的教学模式基础上,运用教育科学研究的方法,对已有的经验进行总结、提炼,构建了“自主创新性学习”课堂教学模式,引导学生走向自主创新性学习之路。
关键词 “自主创新性学习” 小学数学 课堂教学模式 教育科学研究 引导学生
原文传递
突破小学数学学习中的“数学化”瓶颈探究
10
作者 周雪圆 《基础教育研究》 2024年第2期41-43,共3页
“数学化”是引导小学生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果,并能进行解释与应用数学知识的过程。目前一些小学数学教师在教学中存在过度生活化倾向、结果意识倾向、任务意识倾向,从而使小学生的数学学习出现“数... “数学化”是引导小学生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果,并能进行解释与应用数学知识的过程。目前一些小学数学教师在教学中存在过度生活化倾向、结果意识倾向、任务意识倾向,从而使小学生的数学学习出现“数学化”瓶颈。对此,教师应构建“数学化”的情境场,创设“数学化”的思考环境,顺应“数学化”的发展规律。 展开更多
关键词 “数学化” 教学策略 小学数学 突破瓶颈
下载PDF
真实情境下作业设计存在的问题及对策
11
作者 沈文杰 《小学教学参考》 2024年第9期18-20,共3页
“创设真实而富有意义的学习情境”作为课程教学不可或缺的重要元素,需要从教学维度逐步拓展到作业维度,直至最后的命题考查。教师要充分认识到真实情境对作业设计的重要性,将其视为借助作业推动学生言语实践能力发展的重要引擎。真实... “创设真实而富有意义的学习情境”作为课程教学不可或缺的重要元素,需要从教学维度逐步拓展到作业维度,直至最后的命题考查。教师要充分认识到真实情境对作业设计的重要性,将其视为借助作业推动学生言语实践能力发展的重要引擎。真实情境下的作业设计要关联核心目标,在聚焦作业表现中凸显方向指引;要全面解构主题,在整合多维元素中凸显统整聚合;要设置匹配支架,在扫清作业障碍中强化推动效应。 展开更多
关键词 真实情境 作业设计 问题对策
下载PDF
小学综合项目式学习模式的探索与实践
12
作者 杨宇 夏俭 《教育界》 2024年第25期131-133,共3页
项目式学习是教师基于真实情境中遇到的问题,引导学生通过主动学习、合作探究来解决实际问题,进而提升能力和素养的学习模式。小学教师可以通过综合实践课带领学生挖掘生活经验的价值,培养学生综合运用知识与技能的能力。在实际教学过程... 项目式学习是教师基于真实情境中遇到的问题,引导学生通过主动学习、合作探究来解决实际问题,进而提升能力和素养的学习模式。小学教师可以通过综合实践课带领学生挖掘生活经验的价值,培养学生综合运用知识与技能的能力。在实际教学过程中,教师可将综合实践活动融入项目式学习,助力学生全面发展。文章通过案例分析来探索小学综合实践活动的设计策略,以期优化综合项目式学习模式。 展开更多
关键词 项目式学习 小学综合实践 教学设计
下载PDF
基于小学数学量感实验教学的有效路径探究
13
作者 陶渊华 《华夏教师》 2024年第21期49-51,共3页
小学生在学习数学时,主要通过教科书和教师的指导来获取知识,并在教师的带领下构建成体系的数学知识系统。除了吸收教师传授的知识外,教师解释如何进行数学实验教学也很关键。在学生进行数学实验时,教师应提供适当的指导和帮助,让学生... 小学生在学习数学时,主要通过教科书和教师的指导来获取知识,并在教师的带领下构建成体系的数学知识系统。除了吸收教师传授的知识外,教师解释如何进行数学实验教学也很关键。在学生进行数学实验时,教师应提供适当的指导和帮助,让学生在实验中掌握数学知识。本文以小学数学为基础,从量感的形成和养成进行案例设计,并简要分析,希望能引起教师的思考,将量感引入教学中,培养小学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 小学数学 数学实验 量感意识 核心素养
下载PDF
深度学习背景下小学数学单元主题教学策略
14
作者 李涛 《智慧少年》 2024年第13期0134-0136,共3页
在“新课标”下,深度学习的重要性逐渐凸显出来,可以更好地满足当前学生实际发展需求,推动学生的思维发展。为了更好地推动数学课程的高效发展,教师要充分领悟到“深度学习”理念在数学教学中渗透的重要性,并结合应用“单元主题教学法... 在“新课标”下,深度学习的重要性逐渐凸显出来,可以更好地满足当前学生实际发展需求,推动学生的思维发展。为了更好地推动数学课程的高效发展,教师要充分领悟到“深度学习”理念在数学教学中渗透的重要性,并结合应用“单元主题教学法”进行针对性的策略制定、教学实施,以在发挥学生主体性作用的同时,进一步促进学生数学素养的提升。 展开更多
关键词 深度学习 小学数学 单元 主题教学
下载PDF
基于学科核心素养的小学体育体能教学路径探讨
15
作者 范乐 《冰雪体育创新研究》 2024年第14期106-108,共3页
素质教育的普及使得“五育并举”的理念深入人心,学校对于学生身心全面健康成长的重视程度也与日俱增。在此背景下,小学体育教学的地位愈加凸显,特别是“以核心素养为基点”的教育策略的提出,进一步强化了学生的身体素质。体能教学活动... 素质教育的普及使得“五育并举”的理念深入人心,学校对于学生身心全面健康成长的重视程度也与日俱增。在此背景下,小学体育教学的地位愈加凸显,特别是“以核心素养为基点”的教育策略的提出,进一步强化了学生的身体素质。体能教学活动是小学体育教学的重要组成部分,该文将探讨基于学科核心素养的小学体育体能教学路径,希望能为一线体育教师提供一些有益的教育建议,帮助他们更好地促进学生的成长和发展。 展开更多
关键词 学科核心素养 小学体育 体能教学 路径探讨
原文传递
学生入选作品
16
作者 王敏 卢琦琰 +16 位作者 席羽霏 刚靖越 卞画 杨悠成 朱文灏 张芸睿 樊欣 陈嘉怡 钱奕诺 戈昀 张梓琪 张时尚 张静希 孙澜曦 高玺尧 王宇昕 李岳峰 《江苏教育》 2022年第85期71-80,共10页
下载PDF
基于语篇知识探讨小学英语高段阅读理解答题策略 被引量：1
17
作者 陶希 《教育界》 2023年第22期77-79,共3页
在使用语言的过程中,人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。语篇知识指的是人们通过语言构成语篇来表达和传递意义,从而达到交际目的的知识。文章从语篇类型、语篇主题、语篇结构、语篇意义、句际关系等基本语篇知识入手,... 在使用语言的过程中,人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。语篇知识指的是人们通过语言构成语篇来表达和传递意义,从而达到交际目的的知识。文章从语篇类型、语篇主题、语篇结构、语篇意义、句际关系等基本语篇知识入手,尝试总结小学英语高段阅读理解答题策略,以期进一步提高学生的阅读理解能力。 展开更多
关键词 语篇知识 阅读理解 解题策略
下载PDF
单元视角下小学英语作业设计的实践研究 被引量：1
18
作者 蒋文丽 《教育实践与研究》 2023年第4期46-48,共3页
作业作为单元整体教学中的有效延伸,是教师检验目标达成、调整教学流程、实施课堂评价的重要手段。因此,在单元视角下的小学英语作业设计应亲近学生生活,聚焦减负增效,注重内外统整和回归真实情景,改变“华而不实”“整齐划一”“重知... 作业作为单元整体教学中的有效延伸,是教师检验目标达成、调整教学流程、实施课堂评价的重要手段。因此,在单元视角下的小学英语作业设计应亲近学生生活,聚焦减负增效,注重内外统整和回归真实情景,改变“华而不实”“整齐划一”“重知轻能”的作业现状,切实提升学生综合语言运用能力,让核心素养有效落地。 展开更多
关键词 小学英语 单元视角 作业设计
下载PDF
在内思外联中促进英语词汇教学升级
19
作者 张若莹 《新教育（海南）》 2023年第11期108-109,共2页
在新课改理念的指导下进行教学升级,培养学生内思外联的学习意识,提升他们的思维品质已经成为教学的迫切追求。作为外来语言,英语学习本身有一定难度,如果不能辅助以科学有效的教学理念和学习方法,教学效果根本难以呈现出来。小学英语... 在新课改理念的指导下进行教学升级,培养学生内思外联的学习意识,提升他们的思维品质已经成为教学的迫切追求。作为外来语言,英语学习本身有一定难度,如果不能辅助以科学有效的教学理念和学习方法,教学效果根本难以呈现出来。小学英语词汇教学,教师要从英语学科属性出发,引导学生在多维探索中不断思考,找寻知识之间的关联性,提升学习维度。 展开更多
关键词 小学英语 内思外联 词汇 升级
原文传递
互联互通,让数学课堂响起珠算声——以“三位数除以一位数”的教学为例
20
作者 钱熠天 《教育界》 2023年第22期113-115,共3页
中华文化博大精深,其中也蕴含着一些数学知识。小学生正处于心智发展的启蒙阶段,中华优秀传统文化在培养学生的探索精神、陶冶学生的审美情操、提高学生的思维能力等方面有着举足轻重的作用。珠心算可以帮助人们快速地完成运算,从而提... 中华文化博大精深,其中也蕴含着一些数学知识。小学生正处于心智发展的启蒙阶段,中华优秀传统文化在培养学生的探索精神、陶冶学生的审美情操、提高学生的思维能力等方面有着举足轻重的作用。珠心算可以帮助人们快速地完成运算,从而提高运算效率。因此,珠心算教学的开展是十分有必要的。珠心算教学的开展可以启发学生的思维,提高学生的注意力和记忆力,促进学生的综合发展。数学教师在教学中应该注重小学数学教学与珠心算的有机融合,真正做到传承发展,实践创新。 展开更多
关键词 小学数学 珠心算教学 融合教学
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 62 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部