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题名立足文本,把文本读“厚”
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作者
韩燕清
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机构
常州市新北区新桥中心小学
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出处
《江苏教育研究（实践）（B版）》
2008年第9期54-56,共3页
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文摘
一、案例反思案例:苏教版国标本第三册《夕阳真美》教学片段(师配乐朗读课文)师:这篇课文主要写爷爷和奶奶带着我去看夕阳,他们看到了什么?生1:太阳西斜,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽。
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关键词
教学片段
苏教版
多元解读
人物形象
助读
真情流露
教师阅读
常州市新北区
朗读技巧
热爱科学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名让孩子慢慢长大
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作者
丁渭芬
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学
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出处
《思想理论教育》
2010年第4期80-83,共4页
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文摘
活动目标：1．培养学生自理能力，适应独自睡觉，克服恐惧心理，逐步形成勇敢、独立的品质。
2．逐步养成独立睡觉的好习惯，并能把这种独立精神逐步迁移到班级生活和工作中，提高班级生活的质量。
3．激发孩子的成长感，为自己已经长大，能独立面对生活中的问题和事情而感到光荣与自豪。
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关键词
孩子
班级生活
自理能力
活动目标
恐惧心理
独立精神
睡觉
学生
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
G42
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题名让我们的老师更美
- 3
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作者
王晨
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机构
常州市新北区新桥中心小学一（
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出处
《小学生（心理成长）》
2006年第9期4-5,共2页
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文摘
也许你的老师风度翩翩，谈吐非凡；
也许你的老师和蔼可亲，温文尔雅，每天都有一副笑容可掬的好脾气；
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关键词
领头雁
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名吹泡泡
- 4
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作者
朱紫星
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学二年级一班
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出处
《学生天地（小学低年级）》
2009年第7期10-11,共2页
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文摘
小雨点在池塘，吹出了一个个，会变大的泡泡。真有趣。
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关键词
《吹泡泡》
小学
语文
诗歌
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分类号
I227
[文学—中国文学]
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题名如何进行小学音乐视唱教学
被引量：8
- 5
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作者
穆颖欣
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2008年第11期106-106,共1页
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文摘
新课标中"以兴趣爱好为动力"和"淡化知识技能"的基本理念,如何进行小学音乐视唱教学,成为老师研究的首要任务。
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关键词
音乐视唱
新课改
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名从几幅儿童绘画作品解读当代儿童
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作者
王俊
万英华
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机构
江苏常州市教育局教研室
江苏常州市新北区新桥中心小学
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出处
《小学教学研究》
北大核心
2008年第8期57-57,59,共2页
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文摘
我们在研究教学问题的时候．常常会出现两个倾向：一是研究教师如何教．二是研究学生如何学。然而．我们却忘记了儿童本身。习惯于按照成人的学习、思维和生活方式去理解儿童．是当前教育的一个最大问题。因此．解读儿童是我们研究教学的前提．解读儿童的角度是多维的。如校园流传的童谣、儿童的日常话语、儿童的作文等。而儿童绘画作品无疑是儿童对自我世界的一种真实写照．本文拟从一年级儿童的几幅绘画作品入手．试图对当代儿童进行解读．以期抛砖引玉．旨在希望广大教育研究者和教育实践者能走进儿童世界去认识儿童．并基于对当代儿童的解读去开展教学研究和教学实践。
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关键词
儿童绘画
作品解读
教育研究者
绘画作品
教学问题
生活方式
研究教学
日常话语
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名呼唤人文素养的回归
- 7
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作者
王紫瑾
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机构
常州市新北区新桥中心小学 江苏常州
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出处
《文教资料》
2008年第18期120-122,共3页
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文摘
在悠悠五千年的历史积淀中,我们形成了自己独特的语言系统,也拥有着令全世界瞩目的文化遗产.尤其是我国的古典诗词,其内容博大精深,源远流长,蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀,孕育着一代又一代的中华儿女.作为教师,我们有责任在语文教学中利用各种形式,重视经典文化的熏陶,重视诵读与感悟,丰富学生的人文底蕴,让璀璨的中国文化在新生代的身上烙上最美丽的印迹.
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关键词
人文素养
经典词文
诵读
感悟
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈音乐课中的情感体验
被引量：3
- 8
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作者
包金莉
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机构
江苏常州市新北区新桥中心小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2007年第8期81-81,共1页
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文摘
情感是人们对客观事物的内心体验和态度，是人的认识和实践活动的内驱力。在教学活动中，情感具有引导、定向、激励和强化的作用，直接影响学生对教学活动的参与及内化，是教学成功的催化剂。
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关键词
情感体验
音乐课
教学活动
内心体验
客观事物
实践活动
内驱力
催化剂
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名太阳
- 9
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作者
高钰莹
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机构
江苏常州市新北区新桥中心小学三(
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出处
《小学生时代》
2007年第2期55-55,共1页
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关键词
太阳
世界
每个人
打火机
树木
路桥
花草
山河
燃烧
房子
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名大树
- 10
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作者
王钰
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学三(
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出处
《中华少年》
2006年第9期31-31,共1页
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关键词
大树
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名画
- 11
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作者
高汇涛
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学
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出处
《课堂内外（创新作文）（小学版）》
2008年第12期60-60,共1页
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关键词
画纸
月亮
太阳
星星
彩色
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分类号
I227
[文学—中国文学]
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题名Happy Teacher'Day
- 12
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作者
王晨
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机构
常州市新北区新桥中心小学一(
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出处
《小学生（心理成长）》
2006年第9期5-5,共1页
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关键词
Happy
Teacher’Day
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名对科学课堂模式化语言的思考
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作者
宗红芬
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机构
常州市新北区新桥中心小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2012年第8期65-65,共1页
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文摘
目前的科学课堂,尽管力求体现让学生成为科学学习的主体,以科学探究为核心,一再强调教师在教学中要不断创新,要让自己的教学行为有闪光点,但是从科学课教师的教学语言看,都不约而同的使用了一些能体现科学课基本理念的语言,我把这些使用频率较高的语言姑且称为模式化语言。
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关键词
科学课堂
模式化语言
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名了不起的爸爸
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作者
陈柠凯
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学二(
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出处
《课堂内外（创新作文）（小学版）》
2008年第12期61-61,共1页
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关键词
西瓜
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分类号
I287
[文学—中国文学]
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题名蓝裙子
- 15
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作者
郭飞
任小霞(指导老师)
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学二(
不详
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2009年第4期24-24,共1页
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关键词
裙子
女服
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名秋天的叶
- 16
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作者
徐宇轩
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学
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出处
《中外童话画刊（幻想+欢乐）》
2010年第11期20-20,共1页
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文摘
秋天的叶
送给大地
一些
小小的挂件
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关键词
《秋天的叶》
小学生
作文
徐宇轩
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名小鸟
- 17
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作者
孙娅
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学一(
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出处
《新作文（小学低年级版）》
2007年第9期14-14,共1页
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名荷叶
- 18
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作者
王琴
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学一(
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出处
《新作文（小学低年级版）》
2007年第9期14-14,共1页
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关键词
荷叶
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名例谈识字策略的优化
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作者
谢纪
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学
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出处
《学园》
2010年第17期133-133,共1页
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文摘
一 字理识字追根溯源法
多年的教学实践告诉我们，越是有规律的相互联系的东西，学生越容易把握。汉字教学也不例外。我们只有把每一个汉字放在汉字的整个系统中去科学地认识它，在和众多汉字的联系、比较与定位中辩证地认识它，才能找到规律，加快识字的速度。
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关键词
字理识字
汉字教学
优化
教学实践
溯源法
规律
学生
速度
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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题名树叶
- 20
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作者
包克凡
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机构
江苏省常州市新北区新桥中心小学
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出处
《中外童话画刊（幻想+欢乐）》
2010年第8期20-20,共1页
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文摘
夏天的树叶 是一只小船 上面站着
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关键词
《树叶》
儿童文学
童话
包克凡
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分类号
I287.7
[文学—中国文学]
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