谁是最美的歌手——《云南的歌会》教学设计及点评

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作者 段岩霞 陈情情 孙桂荣 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2016年第3期43-46,2,共4页

【设计突破】《云南的歌会》节选自沈从文先生在1963年3月写的一组回忆性散文——《过节和观灯》。沈从文历来被评论家定义为“边地的叙述者、歌者”，他的散文和小说充满着浓郁的乡土气息和牧歌情调。这一特点在《云南的歌会》中也得... 【设计突破】《云南的歌会》节选自沈从文先生在1963年3月写的一组回忆性散文——《过节和观灯》。沈从文历来被评论家定义为“边地的叙述者、歌者”，他的散文和小说充满着浓郁的乡土气息和牧歌情调。这一特点在《云南的歌会》中也得到了充分体现。在这篇散文中，沈从文先生用朴实而有情致的语言为我们展现了一幅幅具有云南边地色彩的美丽画面，描绘了一个个健康、淳朴、 展开更多

关键词 教学设计 云南 歌会 回忆性散文 歌手 沈从文 牧歌情调 乡土气息

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巧设句式写话学习活动设计

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作者 郭莉莉 段岩霞 《中学语文》 2018年第1期60-63,共4页

在阅读课的教学中,针对教学内容如何设计有效的学习活动让更多的学生学起来学进去,确实体现着教师的教学设计智慧。近年来,我们在教学实践中探索出了一种＂利用句式写话＂的学习活动,不仅能够巧妙地调节阅读课上常见、单调的＂一对一＂... 在阅读课的教学中,针对教学内容如何设计有效的学习活动让更多的学生学起来学进去,确实体现着教师的教学设计智慧。近年来,我们在教学实践中探索出了一种＂利用句式写话＂的学习活动,不仅能够巧妙地调节阅读课上常见、单调的＂一对一＂或者＂一对多＂的问答式教学方式,大面积调动学生学习参与的兴趣,还能够引导学生有方向有聚焦地整合文本内容进行深入系统学习,培养学生优秀的学科思维素养,从而提升课堂教学的品质。 展开更多

关键词 学习活动 活动设计 教学内容 教学设计 教学实践 教学方式 文本内容 课堂教学

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基于学情的专题学习实践探究——以“家国情怀”专题学习为例

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作者 段岩霞 张伟忠 《语文建设》 北大核心 2020年第19期73-75,共3页

建构主义理论认为,阅读、写作都是意义的建构与生成,是同一学习过程中相互作用、相互交融的两个方面;在这一过程中,指向写作的阅读尤其富有创造力。[1]基于以上理念,我们从2017年开始,依据人文主题、文本特质和学生需求,以课文为原点,... 建构主义理论认为,阅读、写作都是意义的建构与生成,是同一学习过程中相互作用、相互交融的两个方面;在这一过程中,指向写作的阅读尤其富有创造力。[1]基于以上理念,我们从2017年开始,依据人文主题、文本特质和学生需求,以课文为原点,开展了一系列读写贯通的专题学习活动。譬如九年级下册《词四首》。从文学角度看,这四首词是豪放词产生、发展过程中的代表作品,四位作者虽处于不同时代,历经不同波折,但均心系家国,用实际行动诠释“家国情怀”的深厚内涵,用生命推动历史的车轮。不过,仅以课内的少量资源进行教学,很难实现本课价值的最大化。 展开更多

关键词 实践探究 建构主义理论 家国情怀 专题学习 人文主题 学情 指向写作 豪放词

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新课改背景下初中数学有效教学的几点尝试 被引量：7

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作者 孙海霞 郝晓燕 《学周刊》 2018年第20期78-79,共2页

初中数学是连接小学和高中数学的重要环节,起着承上启下的作用,数学新课标的实施又给教学带来了新的要求。因此,在初中数学教学中,教师要转变传统的教学理念,采用多样化教学策略,促进学生更好地参与学习,提高课堂教学效率。

关键词 初中数学 有效教学 策略

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新课程改革背景下的中小学班主任专业化发展路径探析 被引量：7

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作者 崔应彬 常艳丽 《学周刊》 2019年第6期155-156,共2页

对于中小学班主任来说,他们是班级的领头羊,对于班级的发展方向以及学风建设等具有重要的影响。但是在小学班主任发展的过程中,还存在一些亟待解决的问题,表现在班主任的专业化能力不足,存在着应付等心态。因此应当加强对新课程改革下,... 对于中小学班主任来说,他们是班级的领头羊,对于班级的发展方向以及学风建设等具有重要的影响。但是在小学班主任发展的过程中,还存在一些亟待解决的问题,表现在班主任的专业化能力不足,存在着应付等心态。因此应当加强对新课程改革下,中小学班主任专业化发展的研究,不断地促进中小学班主任的专业化发展。 展开更多

关键词 新课程改革 小学班主任 专业化路径

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家校合作中小学班主任工作策略的探究 被引量：6

6

作者 常艳丽 崔应彬 《学周刊》 2019年第5期153-154,共2页

家校合作已经成为教育界的共识,但在家校合作中也存在着一些问题。小学班主任要分析这些问题,并从观念上加强家校合作,调动班主任家校合作的积极性,提高班主任的家校合作水平,提升班主任与家长的沟通水平,利用多种工具加强与家庭的交流。

关键词 中小学班主任 家校合作 工作策略

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基于“弘扬中华优秀传统文化”情境的中考化学试题赏析

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作者 王慧 李峰 《数理化学习（初中版）》 2024年第9期62-64,共3页

中华优秀传统文化在化学史中占有举足轻重的地位,不仅包含了化学科学知识,还凸显了中国古人的智慧美、劳动美、工匠美.以2024年中考化学试题为例,选取以弘扬中华优秀传统文化为情境的试题,深入挖掘了该类试题考查的学科知识、解题思路... 中华优秀传统文化在化学史中占有举足轻重的地位,不仅包含了化学科学知识,还凸显了中国古人的智慧美、劳动美、工匠美.以2024年中考化学试题为例,选取以弘扬中华优秀传统文化为情境的试题,深入挖掘了该类试题考查的学科知识、解题思路和方法,以弘扬中华优秀传统文化,发挥化学学科育人功能. 展开更多

关键词 中华传统文化 化学史 湿法冶铜 燃烧与灭火 初中化学

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基于学生思维能力发展的初中数学研究 被引量：3

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作者 郝晓燕 孙海霞 《学周刊》 2018年第18期87-88,共2页

思维活动是一切学习活动的开端,新课程标准明确指出要注重学生创新思维的培养,为此,在初中数学教学中,要重视学生思维能力的培养,让学生在学好数学知识的同时,促进学生全面发展。教师在教学中要合理选择教学内容,创设有效问题情境,鼓励... 思维活动是一切学习活动的开端,新课程标准明确指出要注重学生创新思维的培养,为此,在初中数学教学中,要重视学生思维能力的培养,让学生在学好数学知识的同时,促进学生全面发展。教师在教学中要合理选择教学内容,创设有效问题情境,鼓励学生自主探究,并建立科学知识体系,从而培养学生创新能力。 展开更多

关键词 初中数学 思维能力 培养

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以兴趣为出发点开展好初中数学教学 被引量：2

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作者 郝晓燕 孙海霞 《学周刊》 2018年第19期96-97,共2页

兴趣是最好的教师,只有激发起学生学习的兴趣,学生才会主动参与到教学中去,从而提高教学效果。因此,在初中数学教学中,我们要以学生兴趣为出发点去设计教学,最终提高学生的学习兴趣,提高数学教学效果。对此,教师可以利用趣味故事导入、... 兴趣是最好的教师,只有激发起学生学习的兴趣,学生才会主动参与到教学中去,从而提高教学效果。因此,在初中数学教学中,我们要以学生兴趣为出发点去设计教学,最终提高学生的学习兴趣,提高数学教学效果。对此,教师可以利用趣味故事导入、创设生活化的情境、引入游戏教学方法、利用现代手段辅助等方式,激发学生学习兴趣,进而提高课堂效率。 展开更多

关键词 初中数学 学生兴趣 激发

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初中数学概念教学探究 被引量：1

10

作者 孙海霞 郝晓燕 《学周刊》 2018年第21期39-40,共2页

概念是形成数学知识链的基本元素,是学生学习数学的基石,在初中数学教学中,不但要让学生明白数学概念的形成过程,还要提高学生对概念的应用能力。为此,教师要善于采用科学合理的教学手段,调动学生的积极性,激发学生学习数学概念的兴趣,... 概念是形成数学知识链的基本元素,是学生学习数学的基石,在初中数学教学中,不但要让学生明白数学概念的形成过程,还要提高学生对概念的应用能力。为此,教师要善于采用科学合理的教学手段,调动学生的积极性,激发学生学习数学概念的兴趣,并结合实例实施教学,让学生真正理解每一个数学概念。 展开更多

关键词 初中数学 概念教学 探究

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优化初中美术教学的策略探究 被引量：2

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作者 李惠玲 程春涛 《学周刊》 2018年第22期167-168,共2页

美术是一门与学生学习生活密切相关的学科,对于学生的成长和发展意义重大。因此,在初中美术教学实践中,教师要不断加强教学方法和策略的研究,探寻出更加有效的教学策略,进一步优化美术教学。

关键词 初中美术 教学情境 实践能力

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论如何在初中美术教学中发展学生的能力 被引量：2

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作者 程春涛 李惠玲 《学周刊》 2018年第21期151-152,共2页

美术是学校素质教育的重要组成部分之一,对于培养学生的艺术素养和各种能力起着非常重要的作用。因此,在初中美术教学中,教师要积极探索有效教学途径,培养学生的综合能力。

关键词 初中美术 素质教育 综合能力

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生命教育在初中生物教学中的渗透 被引量：2

13

作者 王学卫 《教学管理与教育研究》 2022年第8期85-86,共2页

生命观的正确性直接影响学生的生命安全以及未来的健康发展,所以在初中这个学生心理发展的关键阶段,要重视学生的生命教育工作,并在生物教学过程中渗透生命教育,从而帮助学生树立正确的生命观。为此,在初中生物教学过程中要发挥学科特... 生命观的正确性直接影响学生的生命安全以及未来的健康发展,所以在初中这个学生心理发展的关键阶段,要重视学生的生命教育工作,并在生物教学过程中渗透生命教育,从而帮助学生树立正确的生命观。为此,在初中生物教学过程中要发挥学科特点确立人性化的目标,挖掘教材中的生命元素,采用多样化的教学方法和生命主题实践活动渗透生命教育,促进学生健康成长和发展。 展开更多

关键词 初中生物课 学生生命教育 渗透

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基于化学基本观念的“金属”复习课教学设计

14

作者 王慧 李峰 《数理化学习（初中版）》 2022年第9期57-58,64,共3页

从多个维度设计了对金属的复习内容,联系生活生产实际,既有基础知识的归纳总结,又恰当地运用课外资料,运用丰富的复习资源,构建金属知识的内在逻辑关系,培养学生不同的化学基本观念.

关键词 金属 复习课 教学设计 初中化学

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借助现代手段提高初中美术教学效果 被引量：1

15

作者 李惠玲 程春涛 《学周刊》 2018年第20期159-160,共2页

信息技术等现代教学手段以其图文并茂、声形俱备等优势特点,给学科教学增添了新的生机和活力,因此,在初中美术教学中,教师要发挥现代教学手段的优势,合理有效地应用现代手段,增强美术教学效果,引导学生自主学习,培养学生美术素养。

关键词 初中美术 现代手段 应用

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地理教学中生态德育的渗透——以“气温变化与分布”教学为例 被引量：1

16

作者 郑宝田 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第18期30-32,共3页

文章以"气温变化与分布"教学为例,展示了生态德育在教学目标、教学过程和教学反思等环节的渗透。认为进行中学地理德育一体化教学时,应将立德树人目标真正融入,并贯穿于地理教学活动全过程。

关键词 生态德育 地理实践 气温变化 气温分布

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涵泳体味,走进“悲凉”深处——《渔家傲·秋思》解读与设计 被引量：1

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作者 段岩霞 崔雪梅 《语文知识》 2016年第3期18-21,共4页

《渔家傲·秋思》是范仲淹任陕西经略副使兼延州知州时所作，被后人称为“边塞词绝卷之作”。然而静心细读，我们会发现此词字里行间满溢无尽的“悲凉”，不仅与盛唐边塞诗中的乐观、豪迈迥然相异，并且也与《岳阳楼记》中“不以物... 《渔家傲·秋思》是范仲淹任陕西经略副使兼延州知州时所作，被后人称为“边塞词绝卷之作”。然而静心细读，我们会发现此词字里行间满溢无尽的“悲凉”，不仅与盛唐边塞诗中的乐观、豪迈迥然相异，并且也与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟大异其趣。 展开更多

关键词 秋思 悲凉 体味 涵泳 设计 解读 《岳阳楼记》 渔

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初中创意美术课堂实践研究 被引量：1

18

作者 程春涛 李惠玲 《学周刊》 2018年第23期157-158,共2页

创新是一个民族进步的灵魂,而创意是美术教学的精髓。因此,在初中美术教学中,教师要发挥自己的主导性,对美术教学进行创新,利用教具激活学生创意,变换材质开展创意教学,借助信息技术加强互动,拓展学生艺术创作力,从而打破传统美术教学... 创新是一个民族进步的灵魂,而创意是美术教学的精髓。因此,在初中美术教学中,教师要发挥自己的主导性,对美术教学进行创新,利用教具激活学生创意,变换材质开展创意教学,借助信息技术加强互动,拓展学生艺术创作力,从而打破传统美术教学的局限,最终打造创意课堂,绽放美术教学精彩。 展开更多

关键词 初中美术 创意课堂 创意教学

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基于思维发展的微专题读写教学策略探索 被引量：1

19

作者 段岩霞 张伟忠 《语文建设》 北大核心 2022年第19期73-76,共4页

“微专题读写”教学,聚焦关键问题或核心概念,基于学生需求,在阅读过程中适机楔入多样化的微写作活动,有助于发展学生的思维,提升学生的语文核心素养。具体教学策略有:创设情境,代入角色补写;生成支架,集体探究共写;聚焦核心概念,进行... “微专题读写”教学,聚焦关键问题或核心概念,基于学生需求,在阅读过程中适机楔入多样化的微写作活动,有助于发展学生的思维,提升学生的语文核心素养。具体教学策略有:创设情境,代入角色补写;生成支架,集体探究共写;聚焦核心概念,进行文本重写。 展开更多

关键词 思维发展 微专题读写 教学策略

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国际视野中教师专业发展的现状、问题及对我国的启示——基于第三轮TALIS调查报告与数据的分析

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作者 王吉康 刘佳 常建锁 《中国成人教育》 2022年第7期39-47,共9页

经合组织于2019年6月发布了对全球教师专业发展状况的调查报告。通过对该调查报告及数据信息的分析发现,国际教师专业发展的参与度非常高,发展方式以现场培训为主,发展内容聚焦学科知识与能力,发展有效性特征具有显著的“学习”和“内... 经合组织于2019年6月发布了对全球教师专业发展状况的调查报告。通过对该调查报告及数据信息的分析发现,国际教师专业发展的参与度非常高,发展方式以现场培训为主,发展内容聚焦学科知识与能力,发展有效性特征具有显著的“学习”和“内容”导向,发展效果得到教师的高度认同。然而,教师也面临着专业发展活动的参与障碍、专业发展内容的供需矛盾、专业发展支持力度不足等问题。以上研究发现对我国教师专业发展的启示有:增强教师专业发展的具身性,关注教师的真实发展需求,破除教师专业发展的障碍,优化教师专业发展的内容供给,建构系统化的支持体系。 展开更多

关键词 教师专业发展 TALIS2018 国际视野 现状 问题 启示

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