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新课标引领下小学语文教学的真实情境创设
1
作者 王丽丽 《教学管理与教育研究》 2024年第11期87-89,共3页
创设真实情境、引导实践性学习是义务教育语文课程改革的重要突破。通过创设真实情境,可以将学生置于熟悉且具有挑战性的环境中,并在“境”的影响下调动其学习兴趣,引发情感,实现主动学习,进而获得新的发展。本文提出真实情境的创设策略... 创设真实情境、引导实践性学习是义务教育语文课程改革的重要突破。通过创设真实情境,可以将学生置于熟悉且具有挑战性的环境中,并在“境”的影响下调动其学习兴趣,引发情感,实现主动学习,进而获得新的发展。本文提出真实情境的创设策略,即通过现实生活创设情境,引导学生在熟悉的氛围中探究并解决真实问题;结合记叙文、科普文、诗歌等不同文体创设情境,丰富学生的情感体验;结合语用要求创设情境,促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 小学语文 真实情境 教学设计
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例谈习作指导支架的搭建与运用
2
作者 袁华 《语文世界（上旬刊）》 2024年第8期76-77,共2页
五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》,以关注人物的内在特点为要求,并且明确提出采用“漫画”的表达方法。“漫画”粗略地看是学生喜欢的一种艺术形式,用在习作上很有新鲜感,能够激发和调动学生的创作热情。但学生平时对“漫画”的... 五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》,以关注人物的内在特点为要求,并且明确提出采用“漫画”的表达方法。“漫画”粗略地看是学生喜欢的一种艺术形式,用在习作上很有新鲜感,能够激发和调动学生的创作热情。但学生平时对“漫画”的喜欢是从阅读的角度来说的,现在要求学生以“漫画”的方式进行表达,就是在具体事例中用漫画夸张式的手法来描写,再加上习作所在单元的课文中并无范文可以借鉴,导致本次习作的难度较大。 展开更多
关键词 习作指导 创作热情 漫画 单元习作 新鲜感 内在特点 五年级上册 难度较大
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“双减”背景下以跨文化交际能力为导向的小学英语智慧课堂构建路径
3
作者 李筱 《中学生英语》 2024年第12期159-160,共2页
引言。经济全球化进程的不断推进使得跨文化交流已经愈发普遍,培育学生的跨文化交际能力成为每一位英语教师不可推卸的责任。而就现阶段小学英语教学的实际情况来看,依旧广泛存在一系列问题和不足,如多数英语教师仍以知识传授为主,且更... 引言。经济全球化进程的不断推进使得跨文化交流已经愈发普遍,培育学生的跨文化交际能力成为每一位英语教师不可推卸的责任。而就现阶段小学英语教学的实际情况来看,依旧广泛存在一系列问题和不足,如多数英语教师仍以知识传授为主,且更加注重语法和单词的教学。 展开更多
关键词 小学英语 跨文化交际能力 智慧课堂构建 培育学生 知识传授 跨文化交流 问题和不足
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跨学科整合视域下“色彩心理学”融入色彩搭配教学研究
4
作者 王静静 《色彩》 2024年第5期160-162,共3页
本文在阐释色彩心理学的基础上,指出“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学具有丰富美术教学内容、激发学生学习兴趣、培养学生审美能力的作用及价值。基于此,本文在学生色彩心理意识、色彩感知能力、艺术素养发展三个维度上,构建了... 本文在阐释色彩心理学的基础上,指出“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学具有丰富美术教学内容、激发学生学习兴趣、培养学生审美能力的作用及价值。基于此,本文在学生色彩心理意识、色彩感知能力、艺术素养发展三个维度上,构建了跨学科整合视域下“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学框架,并提出了跨学科整合视域下“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学的实践路径:依托示范与鉴赏,促成学生色彩心理意识;推进课内外实践,提升学生色彩感知能力;实施科学的评价,助力学生艺术素养发展。 展开更多
关键词 跨学科整合 色彩心理学 小学美术 色彩搭配
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全面普及校园足球,助力学生健康成长
5
作者 牛秀娟 《山东教育》 2024年第7期13-14,共2页
在“全国亿万青少年阳光体育运动”和“足球进校园”活动积极开展的背景下,近年来,青岛市城阳区实验小学坚持“育人为本、重在普及、面向全体、人人参与”的校园足球发展理念,确立了以“足球文化”引领学校特色发展的思路,大力开展校园... 在“全国亿万青少年阳光体育运动”和“足球进校园”活动积极开展的背景下,近年来,青岛市城阳区实验小学坚持“育人为本、重在普及、面向全体、人人参与”的校园足球发展理念,确立了以“足球文化”引领学校特色发展的思路,大力开展校园足球工作。学校被确定为全国青少年校园足球特色学校、山东省足球传统项目学校、青岛市足球示范学校。 展开更多
关键词 阳光体育运动 校园足球 特色学校 育人为本 传统项目学校 面向全体 青岛市城阳区 学校特色发展
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结合双减政策优化新课标下小学数学作业设计
6
作者 刘曦 《虹》 2023年第3期66-68,共3页
当前情况下,教育政策持续发生着改变,教育相关部门也发布了与减轻学生义务教育时期作业负担的相关双减政策。减负增效作为双减政策的的根本意义,这一政策的开展的主要目的是为了是学生的作业压力减弱,缓解小学学生的家长在直面学生的升... 当前情况下,教育政策持续发生着改变,教育相关部门也发布了与减轻学生义务教育时期作业负担的相关双减政策。减负增效作为双减政策的的根本意义,这一政策的开展的主要目的是为了是学生的作业压力减弱,缓解小学学生的家长在直面学生的升学压力。所以,在小学的教育时期,教师的主要任务便是要逐步放宽对小学生繁重课业的控制,提升课堂的教学品质,减少反复且低效的教育活动,进而强化小学生的学习才能和运用知识的能力,提升他们的全面素质。在这种基础之上,小学数学教师更要加强传统作业社会方式的改善,基于个性化、趣味性、生活化等,对小学数学作业进行细致布置,确使学生可以借用合适自身的作业形式,实现有针对性的发展进步。该文就结合双减政策优化新课标下小学数学作业设计展开。 展开更多
关键词 小学数学 双减政策 作业设计
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以菜单式家庭教育指导课程构建家校社协同育人新模式
7
作者 韩超 《新智慧》 2023年第25期76-78,共3页
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。长期以来,不少家长在家庭教育中出现焦虑、迷茫的状态,对孩子的教育存在诸多误区,如缺乏教育学心理学常识,不能根据孩子的年龄、性格特点进行教育等。“双减”政策实施以来,一些家长更... 家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。长期以来,不少家长在家庭教育中出现焦虑、迷茫的状态,对孩子的教育存在诸多误区,如缺乏教育学心理学常识,不能根据孩子的年龄、性格特点进行教育等。“双减”政策实施以来,一些家长更是出现了短暂性的焦虑和迷茫。“双减”政策提出“发挥学校主体作用,健全保障政策,明确家校社协同责任”和“完善家校社协同机制”等要求。 展开更多
关键词 课程构建 家庭教育指导 主体作用 菜单式 育人新模式 家校 协同机制 性格特点
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刍议小学英语单元统整教学模式的优化策略
8
作者 孙蓓蓓 《新课程教学（电子版）》 2022年第14期48-49,共2页
随着信息时代的到来,学校课程内容日益多样化,而统整课堂便于教师将教学进行统一和优化。小学英语教学中实施单元统整,能充分实现教育目标,促进学生多维度发展。英语教师应树立科学的教学理念,关注学生的主体发展,坚持“系统设计,整体... 随着信息时代的到来,学校课程内容日益多样化,而统整课堂便于教师将教学进行统一和优化。小学英语教学中实施单元统整,能充分实现教育目标,促进学生多维度发展。英语教师应树立科学的教学理念,关注学生的主体发展,坚持“系统设计,整体规划”,提高英语教学实效性。本文简要分析了单元整体教学的优势及实施现状,就如何构建课程统整进行了阐述。 展开更多
关键词 小学英语 单元统整 单元教学 整合 教学策略
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思维导图在小学数学课堂教学中的应用研究
9
作者 崔玲玲 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第7期106-109,共4页
小学数学课堂中融入思维导图教学方式有利于保证教学知识结构的完整性,而且有利于培养小学生核心素养能力,满足新课标的教学需求。基于此分析了思维导图构建的意义以及相关概述,并从思维能力培养、实践能力提升、探究能力启发几个方面... 小学数学课堂中融入思维导图教学方式有利于保证教学知识结构的完整性,而且有利于培养小学生核心素养能力,满足新课标的教学需求。基于此分析了思维导图构建的意义以及相关概述,并从思维能力培养、实践能力提升、探究能力启发几个方面阐述了思维导图在小学课堂数学教学中的具体应用方法。 展开更多
关键词 小学数学课堂 核心素养 思维导图
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“小代换”培养“大智慧”
10
作者 孙丽娟 吕蓓 《中小学数学（小学版）》 2022年第5期37-38,共2页
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学(三年级上册)》58~59页。教材分析与设计思路:本节课是一节研究等量代换的课,等量代换是数学中一种基本的思想方法,也是代数思想方法的基础。这种数学思想在教材中第一次出现,也是学生第一次... 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学(三年级上册)》58~59页。教材分析与设计思路:本节课是一节研究等量代换的课,等量代换是数学中一种基本的思想方法,也是代数思想方法的基础。这种数学思想在教材中第一次出现,也是学生第一次接触,在小学三年级这个阶段,主要是让学生经历观察、思考、猜想、实验、推理等数学探索的过程,结合简单的问题和生活中容易理解的题材. 展开更多
关键词 等量代换 义务教育 数学探索 教学内容 代数思想方法 小学三年级 青岛版 三年级上册
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简析如何构建小学语文良好课堂氛围
11
作者 毛春艳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第3期12-14,共3页
进入新世纪以来,课程改革始终在小学教学工作中稳步前进。小学语文是小学阶段教学体系中的重点科目,对于学生综合能力的提高起到了关键作用。新课改形势下,要求教师需要根据现代教育思想的指导,及时调整教学模式,创设良好的教学气氛,使... 进入新世纪以来,课程改革始终在小学教学工作中稳步前进。小学语文是小学阶段教学体系中的重点科目,对于学生综合能力的提高起到了关键作用。新课改形势下,要求教师需要根据现代教育思想的指导,及时调整教学模式,创设良好的教学气氛,使教学成效有所提升。为学生构建良好的课堂氛围,有利于打造高效课堂,不仅能提高学生对语文学习的兴趣,也会增强师生间的有效沟通。因此,教师应深入探究构建良好课堂氛围的策略,使小学语文教学更具实效性。 展开更多
关键词 小学语文 课堂氛围 构建策略
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如何培养低年级学生的阅读兴趣
12
作者 邵淑艳 《中国教师》 2008年第24期36-37,共2页
《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”阅读是低年级语文教学的重点之一，教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，要有目的地教给学生阅读的方法，让学... 《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”阅读是低年级语文教学的重点之一，教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，要有目的地教给学生阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。几年来，我在教学过程中就低年级的阅读教学进行了一些尝试。 展开更多
关键词 低年级学生 阅读兴趣 《语文课程标准》 低年级语文教学 教学效率 课堂阅读 学生阅读
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怎一个“写”字了得
13
作者 吴玉珠 吴元帅 《基础教育课程》 2016年第16期24-25,共2页
教学实践摸索出一个经验：一个班级中若有三分之一的学生能写出一手有模有样的楷书，这样的听说读写能力是较强的。但若出现字形分散，笔顺错乱，字迹潦草，
关键词 “写” 听说读写能力 教学实践 学生 班级 笔顺
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“奇思妙想”让数学课堂更精彩
14
作者 孙丽娟 《中小学数学（小学版）》 2010年第9期58-59,共2页
《数学课程标准》指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生奇思妙想，提倡解答方法的多样化。学生能创造出个性化的计算方法，就是新课程标准提倡新的教学方式所产生的必然结... 《数学课程标准》指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生奇思妙想，提倡解答方法的多样化。学生能创造出个性化的计算方法，就是新课程标准提倡新的教学方式所产生的必然结果。算法多样化是客观存在的，我们有必要让学生认识它的存在价值，感受计算方法的不确定和不唯一。作为家长和老师，千万不要觉得孩子的思维太荒谬，而加以训斥，或嘲笑，要尊重学生的“奇思妙想”，让我们的数学课堂更加精彩。 展开更多
关键词 奇思妙想 数学课堂 《数学课程标准》 尊重学生 算法多样化 新课程标准 思考角度 生活背景
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探究小学语文开放性阅读教学方法
15
作者 王旭红 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第8期103-104,共2页
在小学语文教学中,阅读教学作为其中重要的内容,不仅对培养学生阅读理解能力有着重要作用,而且可以帮助学生提高文学修养,使学生通过文章阅读,形成良好的语文核心素养。教师要想提高语文阅读教学效果,就必须要合理地运用开放性阅读教学... 在小学语文教学中,阅读教学作为其中重要的内容,不仅对培养学生阅读理解能力有着重要作用,而且可以帮助学生提高文学修养,使学生通过文章阅读,形成良好的语文核心素养。教师要想提高语文阅读教学效果,就必须要合理地运用开放性阅读教学模式,使学生在阅读中可以融入到开放性情境当中,能够对文章中所蕴含的人生道理以及情感进行了解,感受作者所要表达的思想感情,更好地帮助学生提高阅读质量,树立正确的人生价值观。因此,本文通过对小学语文开放性阅读教学方法探究进行分析,主要就是为了提高小学生语文阅读教学质量,帮助学生树立良好的语文核心素养。 展开更多
关键词 小学语文 开放性阅读 教学方法
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试论小学数学教学有效提问的艺术性
16
作者 孙丽娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第12期102-102,104,共2页
有效提问时小学数学课堂的关键组成部分,更是一条提升课堂实效性的教学策略。可从实际情况来看,教师在进行课堂提问时依然存在许多问题。教师应在课堂教学中和实际相联系,完善提问内容,精准掌握提问时机,重点关注提问技巧,由此才会强化... 有效提问时小学数学课堂的关键组成部分,更是一条提升课堂实效性的教学策略。可从实际情况来看,教师在进行课堂提问时依然存在许多问题。教师应在课堂教学中和实际相联系,完善提问内容,精准掌握提问时机,重点关注提问技巧,由此才会强化提问能力,另外还需在倾听的同时积极培养学生的问题提出及发现能力。对此,文章将聚焦小学数学课堂,重点分析让课堂提问更具艺术性的实施路径。 展开更多
关键词 课堂提问 数学教学 建议
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低年级段语文识字教学"智趣课堂"的构建
17
作者 杨珍珍 《教育界》 2020年第21期54-55,共2页
小学低年级段的学生年龄较小,思维能力有限,认识汉字难度很大,机械、零碎、烦琐的识字教学容易打击学生识字的兴趣与热情。"智趣课堂"重视儿童的学习心理,追求的是智慧、快乐、趣味、启迪式识字教学,充分挖掘语文课程中的&qu... 小学低年级段的学生年龄较小,思维能力有限,认识汉字难度很大,机械、零碎、烦琐的识字教学容易打击学生识字的兴趣与热情。"智趣课堂"重视儿童的学习心理,追求的是智慧、快乐、趣味、启迪式识字教学,充分挖掘语文课程中的"智趣因子",对低年级段语文识字教学大有裨益。文章探讨了低年级段语文识字教学"智趣课堂"的构建。 展开更多
关键词 低年级 语文识字教学 智趣课堂
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核心素养下小学数学计算教学研究
18
作者 张俊伟 《中华少年》 2020年第7期105-106,共2页
核心素养是学生发展的关键能力,计算教学是小学数学教学的核心,贯穿于整个数学教学的全过程,核心素养下的小学数学计算教学,不仅有利于教会学生如何正确计算、合理运用,还对培养学生的核心素养大有裨益,可以发展学生的数学技能,促进全... 核心素养是学生发展的关键能力,计算教学是小学数学教学的核心,贯穿于整个数学教学的全过程,核心素养下的小学数学计算教学,不仅有利于教会学生如何正确计算、合理运用,还对培养学生的核心素养大有裨益,可以发展学生的数学技能,促进全面发展。本文以小学数学计算教学为切入点,对核心素养下小学数学计算教学进行了探讨。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 计算教学 教学策略
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关于情感教学在小学英语教学中应用的思考
19
作者 袁超 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第7期95-96,共2页
英语是世界的通用语言,占据的地位不言而喻,所以必须充分重视小学英语的教学,提升教学质量。但和素质教育的要求相比,传统的教学方式过于枯燥、单一,英语是语言表达学科,是传递信息、交流感情的媒介,所以需要关注的是语言功能,而不是理... 英语是世界的通用语言,占据的地位不言而喻,所以必须充分重视小学英语的教学,提升教学质量。但和素质教育的要求相比,传统的教学方式过于枯燥、单一,英语是语言表达学科,是传递信息、交流感情的媒介,所以需要关注的是语言功能,而不是理论知识,所以情感教学的应用至关重要,只有将英语教学中的情感因素挖掘出来,才能提升英语教学的实效性,为小学生奠定良好的语言基础。本文讲述了情感教学应用的意义,并提出了情感教学应用于小学英语教学中的策略。 展开更多
关键词 情感教学 小学英语 现状 应用策略
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数学文化融入小学数学课堂探讨
20
作者 李翔翔 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第7期94-94,96,共2页
数学文化是数字学科在长期发展的过程中形成的一种历史特色科学文化,数学文化也是现代数学教学中的不可或缺一部分。在小学数学教学活动中,合理的融入数学文化的教学内容,不仅可以帮助学生数学理解能力的提升,而且对提升学生的学习品质... 数学文化是数字学科在长期发展的过程中形成的一种历史特色科学文化,数学文化也是现代数学教学中的不可或缺一部分。在小学数学教学活动中,合理的融入数学文化的教学内容,不仅可以帮助学生数学理解能力的提升,而且对提升学生的学习品质发挥着积极作用。教师再进行数学课程的教学设计前,要对学生的学习情况进行全面的了解,包括理解能力、性格、学习习惯等等,并结合小学数学教材合理融入数学文化,可以逐渐完善和优化小学数学教学方案,能够培养小学生学习数学兴趣以及数学综合素养,从而取得不错的小学数学课堂教学效果。 展开更多
关键词 数学课堂 小学 探究 数学文化
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