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题名小学英语阅读教学中学生思维能力的培养策略
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作者
张琳娜
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《中学生英语》
2024年第28期87-88,共2页
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文摘
在《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中指出,英语课程承担着培养学生英语素养和发展思维能力的教学任务,强调教师要以思维品质为核心组织英语教育活动,激发学生深层次学习的兴趣,深入浅出的优化英语知识结构。而阅读语言与思维之间相互作用的过程,是培养学生预测、归纳、分析和质疑等思维能力的主要途径,能推动课堂教学从预测走向生成。
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关键词
英语课程标准
英语素养
小学英语阅读教学
课堂教学
思维能力
义务教育
新课标
思维品质
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何实现小学体育快乐教学
被引量：2
- 2
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作者
范希伦
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《当代体育科技》
2018年第22期141-142,共2页
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文摘
现阶段,体育这一科目在我国的教育教学系统中并没有占据一定的优势,无论是教师还是学生都更加关注其他考试科目的学习,这就导致了体育这一学科的教学质量普遍不高,学生们的身体素质相比许多其他国家也处于一个比较低的水平。为了改变以上这一现状,体育教师从小学开始就可以转变自己的教学策略,将快乐教学的概念引入自己的体育课堂之上,慢慢激发出小学生们对体育的学习兴趣,培养其坚持锻炼的习惯,进而帮助其慢慢提升自己的身体素质。
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关键词
小学体育
教学方法
快乐教学
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名构建人性化英语课堂初探
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作者
朱俊兰
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《小学教学研究》
2021年第18期28-29,共2页
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文摘
在当前以学生为中心的英语课堂上,关注学生的情感状态和情感体验,彰显了英语教学的人性化,也体现了对学生个体需求的尊重,有利于拉近师生之间的距离,建立和谐的师生关系,优化英语教学效果。教师需要依托英语教材内容,设计恰当有效的学习形式,唤醒学生的积极情感,加深学生对积极情感的认知,丰富学生良好的情感体验,形成正确的学习动机,进而转化为学英语的动力,促进学生学习态度的转变,提升小学英语学习效果。
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关键词
英语课堂
人性化
积极情感
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名我心中的“明亮那方”
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作者
李新云
宋秋红
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《教育家》
2017年第14期46-47,共2页
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文摘
教育是心与心的触摸和碰撞,是心灵的深刻交流,只有达到高度的心灵默契,才能培养出个性鲜明、思维独立,敢于质疑、具有创新精神的人。而这种心灵之间的高度默契不是瞬间爆发的,而是在潜移默化之中一点一滴地慢慢浸润、感化而成的。关于未来学校,我们不止一次地设想过这样的情景——一群健康快乐的、洋溢着幸福与满足的孩子们在魅力无穷的校园里静静地思考,慢慢地学习,
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关键词
未来学校
虚拟学习
教育者
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名区域推进幼儿园自主游戏的研究
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作者
周倩倩
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第1期178-179,共2页
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文摘
随着教育的发展,我国幼儿教育也迎来了极大的改革变化。幼儿园是启蒙教育的重要阵地,学前教育将直接影响到幼儿未来的成长和发展。根据幼儿的实际情况,游戏化教学是最适合幼儿的学习途径,如何因地制宜、因势导利地引导幼儿进行自主游戏、突出区域活动特点、促进幼儿素质教育的全面发展,是幼儿园教师需要研究和探讨的问题。
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关键词
区域教学
幼儿教育
自主游戏
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名问题驱动法在小学科学教学中的运用探究
被引量：4
- 6
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作者
张丽
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机构
山东省滨州市阳信县第三实验小学
山东省滨州市阳信县第三实验小学教学办
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出处
《华夏教师》
2023年第26期73-75,共3页
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文摘
新课标强调,科学教学应当设计适宜的探究问题,引导学生在探究和实践中动手动脑、积极体验,借此促进其科学核心素养的发展。问题驱动法,就是教师通过创设问题情境或者提出一些引导性的问题,促使学生主动去思考、分析、探究问题答案的方法。在小学科学教学中运用问题驱动法可以促进小学生综合能力的发展,提升教学效果。本文阐述了问题驱动法在小学科学教学中的应用优势,探索了基于问题驱动法的小学科学教学对策。
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关键词
问题驱动法
小学科学
教学对策
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学道德与法治深度教学
- 7
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作者
曹树仁
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机构
山东省滨州市阳信县第五实验小学
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出处
《学园》
2023年第12期90-92,共3页
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文摘
深度教学是基于素质教育理念对现有教学模式的改革,教师保障课堂教学内容的丰富性、趣味性和实践性,激发学生学习小学道德与法治的积极性,引导学生开展深度学习,让学生主动探究知识,让学生在生活实践中强化道德素养和法律意识。探讨小学道德与法治深度教学的意义和方法,如融入经验、创设思维场域,深度对话、培养学生的道德素养等,旨在将深度教学落到实处。
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关键词
小学教学
道德与法治
深度教学
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名国学教育与小学语文教学的融合研究
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作者
陈颖
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《世纪之星—小学版》
2021年第8期23-24,共2页
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文摘
近年来,随着我国传统文化的复兴,国学教育越来越受到人们的关注与重视。而语文作为小学阶段的文化学科,成为了教师渗透国学教育的首要之选。而两者之间的有效融合,不仅可以拓展小学语文的教学资源,还可以帮助小学生提高语文综合水平、积淀文化底蕴,树立强大的文化自信,进而为其综合全面发展奠定坚实的基础。本文主要就国学教育与小学语文教学的融合要点及有效策略阐述了自己的观点,以期能够为国学教育的推广与发展提供一些参考。
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关键词
国学教育
小学语文
融合策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名《时间的歌》教学设计
- 9
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作者
丁红红
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《儿童音乐》
2017年第6期76-77,67,共3页
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文摘
教学内容：歌曲《时间像小马车》,欣赏《调皮的小闹钟》教学目标：1.感受体验音乐的＂〈渐强〉渐弱＂,并在音乐实践中学会运用。2.能用轻快活泼的声音、渐强渐弱的力度演唱歌曲《时间像小马车》。3.能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器,并能表现音乐中的铃声。教材分析：这是一首洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲,F大调,曲调欢快活泼,音乐形象鲜明。
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关键词
教材分析
音乐实践
感受体验
儿童歌曲
模进
这一天
马蹄声
屏幕图像
力度变化
去哪儿
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名这本书真好看
- 10
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作者
董翠平
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《新班主任》
2024年第11期68-68,共1页
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文摘
读书是最美的姿态。班级图书角的书是开学初我和语文老师一起推荐的,都是名著,很有价值。可是借书签上的借阅记录并不多,我想,该采取行动了,那就从领读一本书开始。分享看点激发兴趣每天上课前,我会提前10分钟到教室,从图书角取一本书认真阅读,有的孩子看到后也凑过来一起看或者借阅其他书,我会高声夸奖这些孩子。每每读到精彩之处,我就与孩子分享。
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关键词
图书角
语文老师
激发兴趣
精彩之处
开学初
借阅记录
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学生心理健康与德育教育的融合
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作者
文玉燕
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《青春期健康》
2023年第13期78-78,共1页
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文摘
小学生是祖国的花朵,更是祖国未来的希望。小学阶段是学生对世界一切事物进行探索的关键期,如若引导不当或者错误指引的话,会对小学生的心理产生负面影响。而心理健康与德育教育的融合,不仅能推动小学德育教学工作的开展,还能使学生的心理素养更完善。
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关键词
德育教育
心理素养
小学德育教学
小学生心理健康
小学阶段
关键期
负面影响
融合
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名有效开展小学生心理 健康教育工作的探索
- 12
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作者
魏国燕
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《青春期健康》
2023年第11期55-55,共1页
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文摘
小学阶段的学生正处于成长发育的初期,是其心理健康、道德品质发展的重要阶段。在此时期,小学生的身心发展具有鲜明的特点,比如对周围事物有着强烈的好奇心和求知欲,并且其心理存在一定的矛盾性。还有一些学生的心理发展容易受到外界环境的影响,比如生活环境的差异性容易导致学生在和其他人相处中发生矛盾。因此,为了促进小学生心理健康发展,教师需要意识到学生心理健康发展的重要性,充分发挥自身的引导作用,帮助学生解决心理健康问题,进而促进小学生心理素质更好发展。
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关键词
周围事物
道德品质
学生心理素质
引导作用
成长发育
小学生心理健康
健康教育工作
身心发展
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅谈人际交往智能与综合性学习
- 13
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作者
隆新苗
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第36期241-241,共1页
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文摘
《课程标准》提出：＂充分利用学校、家庭、社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。＂因此说,自主合作学习,利用集体的智慧,是达到这一目标的有效方法。
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关键词
人际交往职能
小组作业法
群体游戏法
社交聚会法
社区参与法
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名追寻科普类散文的语文味
- 14
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作者
杨奎燕
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2011年第15期135-135,共1页
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文摘
科普类散文在小学语文教材中站有一定地位,其不好教、不愿教,是广大一线教师普遍面临的问题。笔者认为它貌似姓＂科＂,其实姓＂语＂。它有对科学知识认知的任务,但更需要关注承载知识的语言现象、文本情趣。本文针对科普类散文课堂教学中的一些共性问题,结合具体生动的教学实例,从文本语言、情感、趣味、实践四元素入手,就如何上出科普类散文浓浓的语文味,实现科普类散文本色回归,提出了切实可行的有效教学策略。
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关键词
科普类散文
语文味
追寻
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名毕业感悟
- 15
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作者
范梦圆
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学六年级(
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出处
《小作家选刊（小学生版）》
2010年第10期18-18,共1页
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文摘
纸飞机,紫裙摆,新教室,塑胶大操场,洁白的试卷,灰绿的教学板,还有七班那崭新的班牌,都安静地等待着,等待所有怀念六年级和期盼六年级的小同学。时间是如此不等人,正当我懂得珍惜在这所学校的时光时,离别的时刻却已经到了。记得以前我很羡慕那些就要升学的大哥哥、
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关键词
感悟
毕业
六年级
纸飞机
教室
操场
试卷
教学
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分类号
G647.38
[文化科学—高等教育学]
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题名书国的罢工
- 16
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作者
杨雅姝
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学四年级（
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出处
《天天爱学习（四年级）》
2012年第7期J0027-J0027,共1页
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文摘
伴随着图书们的呐喊，书国的全体臣民与我们做了最后的告别……
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名关于小学数学教学思想更新的几点思考
被引量：2
- 17
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作者
牛玉军
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第24期194-194,共1页
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文摘
作为小学数学教师,面对新的课程改革,传统的教学思想、方法已不能适应时代的发展,当前最主要的是更新教学观念,培养学生的创新能力和自主意识,以适应新的课改的要求。
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关键词
小学
数学教学
思想更新
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名落实家校共育,培养阳光少年
- 18
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作者
王月月
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《青春期健康》
2023年第12期55-55,共1页
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文摘
对中小学生来说,他们对外部环境的判断能力较弱,思维不够成熟,容易受到一些不良风气的影响,进而给自己的身心健康带来危害。所以,在中小学阶段,教师要主动做好心理健康教育,而要想达到更好的教学效果,需要家长和学校一起努力,共同呵护学生的心理健康。
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关键词
中小学阶段
心理健康教育
家校共育
中小学生
阳光少年
教学效果
呵护学生
判断能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈美术教学中如何调动学生的积极性
被引量：1
- 19
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作者
王迪迪
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机构
山东省滨州市阳信县第三实验小学
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出处
《当代家庭教育》
2020年第6期34-34,共1页
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文摘
如何培养学生学习美术的兴趣,提高他们的感受力和创造力,让课堂生动有趣,使学生自主的学习,这需要老师通过各种教学方法来达到目的。一是改变观念,突出学生主体地位。二是创设情景,引人入胜。三是激活探究欲望,激发学习兴趣。四是善于发现学生闪光点,注重激励评价的时机性。
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关键词
美术课堂教学
激发兴趣
主动探究
积极性
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名音乐智能帮助我成为优秀的小学语文教师
- 20
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作者
宋秋红
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机构
山东省滨州市阳信县实验小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2012年第3期162-162,共1页
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文摘
本文主要讲述笔者成为优秀小学语文教师,音乐智能带来的帮助。
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关键词
音乐智能
优秀教师
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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