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信息技术与小学数学课堂教学的整合 被引量：12
1
作者 孙艳玲 《中国现代教育装备》 2011年第14期73-73,76,共2页
以信息化手段为载体开展课堂教学已成了一种共识,信息化的快速发展也极大地促进了课堂教学的改革,小学数学教学改革中,如何将信息技术较好地与课堂教学有机地整合在一起,已成了摆在教师面前的一大课题。在这种背景下,每一位教师面对新颖、
关键词 数学课堂教学 信息技术 整合 小学 数学教学改革 信息化手段 教师
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新课改背景下怎样走出信息技术与课程整合的误区
2
作者 苗红 相才华 《教育情报参考》 2010年第3期56-57,共2页
一、多媒体课件制作与应用上的误区误区之一：过多追求课件的“多媒体”，削弱课堂教学效果。一些课件，一开始就是一段音乐，在教学过程中，学生答对了，出现鼓掌声或者“你真棒”的赞扬声：答错了，来个“再想想”或者一个怪声音，这... 一、多媒体课件制作与应用上的误区误区之一：过多追求课件的“多媒体”，削弱课堂教学效果。一些课件，一开始就是一段音乐，在教学过程中，学生答对了，出现鼓掌声或者“你真棒”的赞扬声：答错了，来个“再想想”或者一个怪声音，这就把多媒体功能在辅助教学中用偏了。 展开更多
关键词 信息技术与课程整合 误区 课改背景 多媒体课件制作 课堂教学效果 多媒体功能 教学过程 辅助教学
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小学体育教学中德育渗透的方法与技巧 被引量：7
3
作者 孙洪洋 常超 《生活教育》 2018年第1期50-51,共2页
无论是教师,还是家长,都期盼孩子的全面发展。学生的思想道德素质跟学生的长期发展联系密切,而小学生恰恰处在儿童时期,他们的心智比较稚嫩。为此,小学时期是开展思想道德教育的理想时期。在传统的小学体育教学中,只是一味地训练学生体... 无论是教师,还是家长,都期盼孩子的全面发展。学生的思想道德素质跟学生的长期发展联系密切,而小学生恰恰处在儿童时期,他们的心智比较稚嫩。为此,小学时期是开展思想道德教育的理想时期。在传统的小学体育教学中,只是一味地训练学生体育技能,基于持续发展的新课改影响下,体育教学业已变成学校培养小学生思想道德素质的重要阵地。在小学体育教学中,要通过提升体育教师自身的综合素质,善于发掘文本中的德育素材,利用体育游戏有效渗透德育,从而真正关爱学生,引导学生形成良好的行为与思想道德。 展开更多
关键词 小学体育 德育 渗透 优势 方法
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“双减”背景下小学英语单元整体教学设计探索——以鲁教版《英语》三年级上册Unit 5 I have a new pen为例 被引量：3
4
作者 王勇 《中学生英语》 2023年第8期45-46,共2页
引言单元整体教学设计是教师依据国家课程标准以及教材要求,以各单元为单位对各单元所要处理的目标、任务和知识系统进行综合设计和处理的过程。小学英语就是以语言知识、语言运用能力为主要特征的跨学科专业类型综合课程。为落实“双... 引言单元整体教学设计是教师依据国家课程标准以及教材要求,以各单元为单位对各单元所要处理的目标、任务和知识系统进行综合设计和处理的过程。小学英语就是以语言知识、语言运用能力为主要特征的跨学科专业类型综合课程。为落实“双减”政策要求,促进小学英语课堂教学向低段渗透与优化转化,小学英语单元整体教学设计需要从“减”的角度出发,关注不同学生的语言发展水平和学习特点,通过适当方式实现教学目标与任务之间的有效衔接. 展开更多
关键词 小学英语 教材要求 国家课程标准 单元整体教学设计 跨学科专业 《英语》 鲁教版 综合课程
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在科学课中有效培养小学生合作能力的实践与思考
5
作者 陈振国 《教学管理与教育研究》 2024年第1期116-118,共3页
合作学习既可以让学生之间增进了解,拉近距离,也能够更快更好地完成某一个阶段学习目标。文章围绕在科学课中有效培养小学生合作能力展开探讨,结合教学实践,提出科学划分合作小组、合理布置合作项目、精心设计实践任务等策略,以此激发... 合作学习既可以让学生之间增进了解,拉近距离,也能够更快更好地完成某一个阶段学习目标。文章围绕在科学课中有效培养小学生合作能力展开探讨,结合教学实践,提出科学划分合作小组、合理布置合作项目、精心设计实践任务等策略,以此激发学生小组合作意识,培养和提升学生合作能力,进而为发展学生的科学核心素养提供更有利条件。 展开更多
关键词 小学科学 合作能力 培养策略
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有效利用多媒体 数学课堂“活”起来 被引量：5
6
作者 焦萌萌 《中国教育技术装备》 2010年第7期181-182,共2页
人类己进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。多媒体技术辅助小学数学教学实现知识密度大，表现力强，图、文、声并茂，易于突破教学难点，... 人类己进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。多媒体技术辅助小学数学教学实现知识密度大，表现力强，图、文、声并茂，易于突破教学难点，化抽象为具体，有效地提高了课堂教学质量和教学效率，因而得以广泛应用。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入小数学科教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。 展开更多
关键词 多媒体技术 数学课堂 有效利用 计算机技术 数学教学 信息时代 现代技术 生产方式
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小学语文阅读教学中的思维培养策略研究 被引量：3
7
作者 王国红 《教学管理与教育研究》 2022年第21期43-45,共3页
思维品质反映每个人有智力或者思维水平的差异,主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性与系统性,在小学语文阅读教学中培养学生的思维品质,有助于夯实阅读基础、提高阅读能力、拓宽阅读视野,使学生在享受阅读乐趣的同时,促进... 思维品质反映每个人有智力或者思维水平的差异,主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性与系统性,在小学语文阅读教学中培养学生的思维品质,有助于夯实阅读基础、提高阅读能力、拓宽阅读视野,使学生在享受阅读乐趣的同时,促进语文阅读素养的养成。基于这一思想,在实践教学中,教师可以通过开展辩论活动、设置问题情境、编演情境剧本的方法锻炼和培养学生的批判性思维、探究性思维与创造性思维,进而为学好语文知识做好铺垫、打好基础。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 思维品质 培养策略
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在小学数学教学中如何融入音乐元素
8
作者 王彬 胡婷婷 《新课程教学（电子版）》 2023年第7期121-122,共2页
音乐是学习的调剂品,音乐的作用在于促进人的身心愉悦,在小学数学课堂教学环节,教师对学生渗透音乐元素,能使学生在轻松的氛围中学习,对学生学习数学知识产生良性促进作用,让学生能从被动学习变为主动学习。
关键词 主动学习 音乐元素 数学 小学
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基于信息素养的教师培训策略研究
9
作者 陈艳红 《教学管理与教育研究》 2023年第3期122-124,共3页
信息技术与教育事业深度融合,不仅能解决教学效率低、互动效果差、授课进度慢的问题,还能营造轻松和谐的教学氛围。针对学生群体年龄小、好奇心强等特点,教师可将信息技术渗透到教学环节中,进而激发学生学习兴趣,带动学生学习热情。学... 信息技术与教育事业深度融合,不仅能解决教学效率低、互动效果差、授课进度慢的问题,还能营造轻松和谐的教学氛围。针对学生群体年龄小、好奇心强等特点,教师可将信息技术渗透到教学环节中,进而激发学生学习兴趣,带动学生学习热情。学校则应从文化层面、信息意识层面、信息技能层面出发,通过加强校本培训、开展交流活动、实例课程展示等,培养和提升广大教师信息素养,为教育教学水平提升提供强大技术支撑。 展开更多
关键词 小学教师 信息素养 培训策略
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基于核心素养的小学音乐课歌唱教学方法探析 被引量：1
10
作者 徐敬民 刘祥飞 《新课程教学（电子版）》 2022年第21期39-41,共3页
教育部关于深化课程改革的意见提出建立学生核心素养体系,学生的核心素养指应具备适应终身学习的关键能力和必备品格,目的是实现素质教育。教育部颁布的新课标提出音乐学科核心素养的内涵,小学音乐教育是音乐教育的基础阶段,歌唱模块是... 教育部关于深化课程改革的意见提出建立学生核心素养体系,学生的核心素养指应具备适应终身学习的关键能力和必备品格,目的是实现素质教育。教育部颁布的新课标提出音乐学科核心素养的内涵,小学音乐教育是音乐教育的基础阶段,歌唱模块是音乐课程的重要部分,旨在通过优秀声乐作品演唱鉴赏培育学生的核心素养,核心素养融入音乐歌唱教学对学生音乐能力发展具有重要意义。概述音乐学科核心素养理论,分析小学音乐课歌唱教学的问题,提出基于核心素养的音乐课歌唱教学方法。 展开更多
关键词 小学音乐课 核心素养 歌唱教学方法
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班主任的班级管理能力 被引量：2
11
作者 陈振国 车秀菊 《中国教育技术装备》 2010年第25期8-9,共2页
班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理工作的实施者，班主任的能力是其开展各项工作的条件和保证。但由于班主任工作具有复杂性、动态性、超前性、情感性的特征，仅有一般能力难以取得教育的高效，因此，在培养当代班主任管理... 班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理工作的实施者，班主任的能力是其开展各项工作的条件和保证。但由于班主任工作具有复杂性、动态性、超前性、情感性的特征，仅有一般能力难以取得教育的高效，因此，在培养当代班主任管理班级的能力的同时，既要追求必需的、起码的能力，更应注重具有时代鲜明特征，具有技巧性、艺术性的教育能力。根据十几年的班主任工作的经历和体会，笔者认为班主任的班级管理能力主要涵盖下列几个方面。 展开更多
关键词 班主任工作 管理能力 教育能力 管理工作 领导者 复杂性 动态性 情感性
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网络环境下的小学德育教育研究 被引量：3
12
作者 王彬 胡婷婷 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2019年第36期141-142,共2页
网络背景下,小学德育教育工作的开展也面临着诸多挑战,文章就针对基于网络环境下小学德育工作的开展现状以及具体的开展策略进行了相应的研究,希望能有效推动小学德育教育整体质量的提升,在此基础上,确保每一位小学生都有能具有崇高的... 网络背景下,小学德育教育工作的开展也面临着诸多挑战,文章就针对基于网络环境下小学德育工作的开展现状以及具体的开展策略进行了相应的研究,希望能有效推动小学德育教育整体质量的提升,在此基础上,确保每一位小学生都有能具有崇高的道德素养,成为能够适应社会主义建设需要的人才。 展开更多
关键词 网络环境下 小学德育 教育 研究
原文传递
信息技术在音乐课教学中的应用研究 被引量：2
13
作者 徐敬民 《中国现代教育装备》 2017年第20期47-48,共2页
现代化的信息技术具有极强大的功能,将信息技术与音乐教学科学结合起来,可以提高音乐教学的效率。研究说明了信息技术在音乐课教学中的应用方法。
关键词 音乐教学 信息技术 K歌软件
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提升小学生英语口语表达能力的途径与方法 被引量：1
14
作者 王福琴 《教学管理与教育研究》 2022年第6期47-49,共3页
口语表达能力是小学生在学习英语过程中所必须具备的一项基本素养,但是,在小学英语课堂,受到传统教学观念的影响,教师在开展教学活动时,常常忽略学生的切身感受,进而出现了“教师一言堂”的局面,这对学生个人潜质的激发以及口语表达能... 口语表达能力是小学生在学习英语过程中所必须具备的一项基本素养,但是,在小学英语课堂,受到传统教学观念的影响,教师在开展教学活动时,常常忽略学生的切身感受,进而出现了“教师一言堂”的局面,这对学生个人潜质的激发以及口语表达能力的提升都将产生不利影响。因此,教师应当及时转换教学观念,通过兴趣激发、场景构建、活动实践等方法,调动学生的学习积极性,促进口语表达能力的提升。 展开更多
关键词 英语口语 表达能力 途径与方法
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快乐作文教学刍议 被引量：2
15
作者 边晓红 王春玲 《学周刊（上旬）》 2012年第2期158-159,共2页
快乐作文教学是指渗透着快乐教育的作文教学，它体现在审题、选材、表达、讲评、实践五个环节中．快乐作文教学的核心是学生不会写的，教学生会写：学生不喜欢写的，让学生喜欢写．从而使学生在学习过程中真正体会到快乐．
关键词 快乐教育 作文教学 学生会 学习过程 讲评
原文传递
信息技术与语文教学整合的实践与思考 被引量：1
16
作者 苏艳玲 《中国现代教育装备》 2010年第12期92-93,共2页
将信息技术引入课堂与语文教学进行整合,对于创设情境,激发学生学习兴趣;发挥网络教学优势,促使学生自主阅读;培养学生主动探究和合作学习的学习能力,都起到了重要的意义。随着网络教学理论的深入研究,学习活动将更加个性化、情境化、... 将信息技术引入课堂与语文教学进行整合,对于创设情境,激发学生学习兴趣;发挥网络教学优势,促使学生自主阅读;培养学生主动探究和合作学习的学习能力,都起到了重要的意义。随着网络教学理论的深入研究,学习活动将更加个性化、情境化、多样化、综合化。 展开更多
关键词 信息技术 语文教学 整合 发挥网络教学优势
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刍议趣味模式下的小学体育教学策略 被引量：1
17
作者 袁秋莉 《学周刊》 2021年第10期163-164,共2页
小学体育教学中,随着素质教育的深入发展,教师在引导学生主动进行体育学习时,需要激发他们的学习兴趣,利用多种有趣的教学环节来吸引学生的注意力,使他们在学习体育技术动作、进行体育训练时能充分发挥主动性,推动体育教学的有效进行。... 小学体育教学中,随着素质教育的深入发展,教师在引导学生主动进行体育学习时,需要激发他们的学习兴趣,利用多种有趣的教学环节来吸引学生的注意力,使他们在学习体育技术动作、进行体育训练时能充分发挥主动性,推动体育教学的有效进行。在趣味的教学活动中,学生的学习积极性高涨,他们能充分发挥自己的潜力,努力克服体育学习和锻炼中遇到的困难,不断提高体育综合素质,构建高效的小学体育教学。 展开更多
关键词 小学体育 趣味教学 游戏活动 互动环节
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音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践分析 被引量：1
18
作者 郑琼 《中华辞赋》 2019年第5期195-196,共2页
本文简析了音乐游戏在小学音乐教学中的作用,通过音乐游戏能够激发学生的学习兴趣,进一步挖掘学生的音乐潜能,缓解学生学习压力。因此,小学音乐教师要通过教学内容游戏化来实现优化音乐教学资源的目的,利用教学形式的游戏化,调动学生的... 本文简析了音乐游戏在小学音乐教学中的作用,通过音乐游戏能够激发学生的学习兴趣,进一步挖掘学生的音乐潜能,缓解学生学习压力。因此,小学音乐教师要通过教学内容游戏化来实现优化音乐教学资源的目的,利用教学形式的游戏化,调动学生的学习积极性,通过教育意识的游戏化,培养学生的音乐思维。 展开更多
关键词 音乐游戏 小学教育 实践分析
原文传递
小学美术课堂教学中学生审美能力的培养 被引量：1
19
作者 于淼 《教学管理与教育研究》 2021年第12期92-94,共3页
审美能力主要是指感受美、鉴赏美、评价美与创造美的能力,近年来,随着素质教育理念的不断渗透,培养学生的审美能力已经成为小学美术课堂的一项重要任务。因此,对于美术教师来说,应紧紧围绕学生的主观审美需求,利用直观的视频影像画面,... 审美能力主要是指感受美、鉴赏美、评价美与创造美的能力,近年来,随着素质教育理念的不断渗透,培养学生的审美能力已经成为小学美术课堂的一项重要任务。因此,对于美术教师来说,应紧紧围绕学生的主观审美需求,利用直观的视频影像画面,采用空间想象、手工创作、互助合作等方法,激发学生的审美情趣,活跃学生的审美思维,使学生能在生动、有趣的教学情境中提炼艺术之美。 展开更多
关键词 小学美术 审美能力 培养策略
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审美人生教育下的美术鉴赏教学策略 被引量：1
20
作者 路君君 《教学管理与教育研究》 2020年第1期92-94,共3页
美术鉴赏能够帮助学生寻找自然美、感受生活美、体验真实美。因此,小学美术教师应结合审美人生教育理念,从学生的审美视角出发,不断创新教学模式、优化教学流程、丰富教学内容,将美术鉴赏的教学过程转化为审视美、贴近美、传承美的过程... 美术鉴赏能够帮助学生寻找自然美、感受生活美、体验真实美。因此,小学美术教师应结合审美人生教育理念,从学生的审美视角出发,不断创新教学模式、优化教学流程、丰富教学内容,将美术鉴赏的教学过程转化为审视美、贴近美、传承美的过程,借助美术鉴赏课程净化学生心灵、陶冶学生情操,促进其他学科成绩的提高。 展开更多
关键词 审美人生教育 美术鉴赏 教学策略
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