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新课改背景下怎样走出信息技术与课程整合的误区

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摘要一、多媒体课件制作与应用上的误区误区之一：过多追求课件的“多媒体”，削弱课堂教学效果。一些课件，一开始就是一段音乐，在教学过程中，学生答对了，出现鼓掌声或者“你真棒”的赞扬声：答错了，来个“再想想”或者一个怪声音，这就把多媒体功能在辅助教学中用偏了。

作者苗红相才华

机构地区山东省淄博市临淄区朱台中心小学

出处《教育情报参考》 2010年第3期56-57,共2页

关键词信息技术与课程整合误区课改背景多媒体课件制作课堂教学效果多媒体功能教学过程辅助教学

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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