农村职业学校数学教学现状透视及策略探索

1

作者 齐君 李善强 《现代农业》 2012年第5期200-201,共2页

近几年来,随着农村职业学校的新生人数逐年递增,甚至有很多未参加中考的学生也进入中等职业学校学习,中等职业学校学生在学习中出现了许多新的问题,很值得我们教育工作者去研究。一方面,学生进入中专后,对接受职业教育缺乏心理准备,学... 近几年来,随着农村职业学校的新生人数逐年递增,甚至有很多未参加中考的学生也进入中等职业学校学习,中等职业学校学生在学习中出现了许多新的问题,很值得我们教育工作者去研究。一方面,学生进入中专后,对接受职业教育缺乏心理准备,学习目的不明确,学习动力不足,影响了学习的积极性;另一方面,由于学生基础相对薄弱,教师也缺乏一种应变的心理准备,以至于出现职业倦怠心理,影响了教师工作的积极性。 展开更多

关键词 农村职业学校 教学现状 中等职业学校 学习目的 数学 心理准备 教师工作 教育工作者

下载PDF 职称材料

新课标导向下课堂应有的模样

2

作者 刘国艳 《中学政治教学参考》 2024年第10期12-14,共3页

新课标导向下的课堂如果没有课堂面貌的改变,贯彻落实新课标就会成为一句空话。新课标导向下的道德与法治课堂,应是充满现实关怀的课堂,富含人文温度的课堂,凸显以理服人的课堂,立足核心素养的课堂,善于标新立异的课堂。教师应以此为指... 新课标导向下的课堂如果没有课堂面貌的改变,贯彻落实新课标就会成为一句空话。新课标导向下的道德与法治课堂,应是充满现实关怀的课堂,富含人文温度的课堂,凸显以理服人的课堂,立足核心素养的课堂,善于标新立异的课堂。教师应以此为指导,采取针对性教学举措,打造道德与法治课堂教学新样态。 展开更多

关键词 新课标 现实关怀 人文温度 核心素养 创新

下载PDF 职称材料

核心素养下初中道德与法治教学

3

作者 刘国艳 张宗雷 《天津教育》 2023年第28期186-188,共3页

初中道德与法治这门课程能使学生具备优良的品质,帮助学生树立正确的人生观和价值观。基于核心素养视角进行教学,除了帮助学生掌握基础的专业知识外,还让学生树立良好的学习目标,以促使学生向着积极健康的方向发展。初中道德与法治这门... 初中道德与法治这门课程能使学生具备优良的品质,帮助学生树立正确的人生观和价值观。基于核心素养视角进行教学,除了帮助学生掌握基础的专业知识外,还让学生树立良好的学习目标,以促使学生向着积极健康的方向发展。初中道德与法治这门课程注重学生核心素养的培养,更好地落实了素质教育教学的目标,也能促进教学质量的提升。 展开更多

关键词 核心素养 初中道德与法治 教学质量 专业知识 素质教育教学 正确的人生观和价值观 积极健康

下载PDF 职称材料

看人生峰高处，唯有磨难成正果——浅谈九年级数学边缘生转化策略

4

作者 孙钦晓 王贵朋 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第14期164-165,共2页

九年级的学生虽然只剩一年的复习时间，但是对于数学边缘的学生来说，只要付出努力，历经磨难，依然可以修得正果，看人生峰高处。

关键词 九年级数学边缘生 转化策略

下载PDF 职称材料

教师成长与教研员指导的实践与思考

5

作者 卢丙锋 周琼 《中国农村教育》 2019年第29期43-44,共2页

教师有丰富的教学实践,在教学中有很多的问题与困惑,需要教研员给予帮助和指导,而教研员有较为系统的理论知识,有不少的思考与构想,却又没有办法与课堂实践相结合,需要有教学实践来检验和运用。在教师的心目中,教研员是学科的权威、是... 教师有丰富的教学实践,在教学中有很多的问题与困惑,需要教研员给予帮助和指导,而教研员有较为系统的理论知识,有不少的思考与构想,却又没有办法与课堂实践相结合,需要有教学实践来检验和运用。在教师的心目中,教研员是学科的权威、是上级、是领导,可尊敬而不可亲近,想虚心听取其建议、指导,却又只想敬而远之。学科教师和教研员之间本应是相互依存协合的关系,但现实中却没有真正地协作,更不用说共同成长了。究其原因,在于学科教师与教研员之间缺乏相互的了解。 展开更多

关键词 教研员 学科教师 教师成长 共同成长 教学实践 敬而远之 问题与困惑 实践相结合

下载PDF 职称材料

初中语文课堂跟进策略初探

6

作者 王志学 《中华少年》 2017年第9期102-103,共2页

高效补偿训练,需要了解学生的内在条件和训练的情况,并采取课前听说读写训练的跟进补偿方式和课堂针对性跟进补偿训练的方式,减少学生的知识欠缺和能力不足对其发展的不良影响,提高教学效果。学生在基础知识的识记与运用,阅读能力的发... 高效补偿训练,需要了解学生的内在条件和训练的情况,并采取课前听说读写训练的跟进补偿方式和课堂针对性跟进补偿训练的方式,减少学生的知识欠缺和能力不足对其发展的不良影响,提高教学效果。学生在基础知识的识记与运用,阅读能力的发展与完善,情感态度价值观的转变等方面都存在这样那样的欠缺,因此采用适当策略,进行有效课堂教学,意义重大。 展开更多

关键词 初中语文 课堂跟进 策略

原文传递

拥有童心,快乐育人

7

作者 刘长钦 《学周刊（中旬）》 2016年第12期5-6,共2页

对于一位教育工作者来说,童心就是宝贝。有了这颗童心,我们才能与学生消除隔阂,更好地服务于学生,我们的教学才能充满勃勃生机。文章对如何唤醒教师的童心进行了分析,旨在实现快乐教学,取得良好的教学效果。

关键词 教育 童心 快乐 正能量

下载PDF 职称材料

情感,语文课堂教学的催化剂

8

作者 卢西利 《中华少年》 2016年第36期65-66,共2页

情感是人们认识事物时持肯定态度或否定态度的心理体验。现代教学论指出:教学活动中,同时存在着两个过程:一是感受——思维——知识能力过程;一是感受——情感——情绪意志过程。二者相互依存,又相互作用。因此,缺乏情感的教育是不完整... 情感是人们认识事物时持肯定态度或否定态度的心理体验。现代教学论指出:教学活动中,同时存在着两个过程:一是感受——思维——知识能力过程;一是感受——情感——情绪意志过程。二者相互依存,又相互作用。因此,缺乏情感的教育是不完整的教育,它必将影响学生语文素质乃至整体素质的提高。从这个意义上说,情感教育是最基础的素质教育。当今天大力提倡变“应试教育”为“素质教育”教育,情感教学不仅在语文教学而且在整个教育过程中,不单单是一种教学方法,更是一种教育思想,教育理论。 展开更多

关键词 语文教学 情感引导

原文传递

浅析提高“自主、合作”学习方式时效性的措施

9

作者 王志学 《中华少年》 2017年第12期274-275,共2页

倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念之一。民主、和谐、自由、安全的学习氛围,才能给学生学习上的精神重担减负,使学生在教师的关爱、尊重、期待中激起强烈的求知欲望。不管是自主学习还是合作学习,都必须给学生充足的... 倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念之一。民主、和谐、自由、安全的学习氛围,才能给学生学习上的精神重担减负,使学生在教师的关爱、尊重、期待中激起强烈的求知欲望。不管是自主学习还是合作学习,都必须给学生充足的时间。授之以鱼,不如授之以渔。无论是自主学习,还是合作学习,老师指导学习方法,培养良好的学习习惯尤为重要。真诚的激励,能大大增强学生自主合作学习的信心。适时适当的激励,能收到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 自主 合作 时效

原文传递

教育公平解读

10

作者 解修亮 杨洪卫 《教书育人（高教论坛）》 2008年第3期11-12,共2页

探寻教育公平:一种理想的追求我们在探讨教育公平问题时,可以追溯到人类初期的原始社会,原始社会中的教育,在教育内容上。

关键词 教育公平问题 受教育者 公平发展 不公平现象 接受教育 原始社会 教育不公平 理想追求 协调发展 教学实践

原文传递

独立·创新·人本——好班主任的三个特征

11

作者 王文杰 《班主任》 2009年第2期56-57,共2页

我时常问自己：怎样的班主任才算得上好？我认为，好班主任不是靠教育制度、职业道德等外在约束来塑造的，而是一种职业生命的内在生长!教师职业生命主要由人格特征、精神特征和实践特征三个维度构成。好班主任应该具备“独立”的人格... 我时常问自己：怎样的班主任才算得上好？我认为，好班主任不是靠教育制度、职业道德等外在约束来塑造的，而是一种职业生命的内在生长!教师职业生命主要由人格特征、精神特征和实践特征三个维度构成。好班主任应该具备“独立”的人格特征、“创新”的精神特征、“人本”的实践特征。 展开更多

关键词 班主任 人本 职业道德 人格特征 实践特征 精神特征 教育制度 外在约束

原文传递

以传统文化促和谐发展

12

作者 陈纪梅 《学周刊（中旬）》 2016年第12期81-82,共2页

中华传统文化博大精深,它所蕴含的思维方式和价值观,影响了整个人类的成长和教育进程。学校守则规范的约束,固然能对学生起到一定的外在强化作用,可是学生内心的净化和升华,却离不开传统文化的滋养。在教育教学中,渗透传统文化,可以提... 中华传统文化博大精深,它所蕴含的思维方式和价值观,影响了整个人类的成长和教育进程。学校守则规范的约束,固然能对学生起到一定的外在强化作用,可是学生内心的净化和升华,却离不开传统文化的滋养。在教育教学中,渗透传统文化,可以提高学生品德修养,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 传统文化 道德 心灵 论语

下载PDF 职称材料

初中语文有效预习方法的研究 被引量：4

13

作者 赵立香 《华夏教师》 2017年第14期76-76,共1页

语文是一门重视语言文字运用的学科,生活中广泛应用.在实际教学中语文教学效率低下成为普遍现象.《学记》中的“善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.”告诉我们课前预习的重要性.

关键词 初中语文 预习方法 文字运用 《学记》 教学效率 实际教学 课前预习 善学者

下载PDF 职称材料

班旗

14

作者 王文杰 《班主任》 2009年第5期61-61,共1页

我们学校是柳编特色学校，学校以本地传统白柳工艺为基础，以学生自主发展为目标，开设了以“白柳编织”为主题的地方课程，柳编已经走进学生课堂。我们班的文学社名称是“柳芽”。班旗图案主体是一个活泼的小学生，

关键词 特色学校 小学生 自主发展 地方课程 文学社 主题 课堂 活泼

原文传递

中国传统文化与英语课堂两相融

15

作者 袁清江 杨洁 《学苑教育》 2016年第4期63-63,共1页

中国传统文化是中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。英语教学内容与中华传统文化既有区别又有联系,英语课堂中应该融入中国传统文化元素,发挥应有的... 中国传统文化是中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。英语教学内容与中华传统文化既有区别又有联系,英语课堂中应该融入中国传统文化元素,发挥应有的育人功能。 展开更多

关键词 中国传统文化 英语课堂 渗透融合

下载PDF 职称材料

英语语法教学的“三性”

16

作者 袁清江 杨洁 《中学生英语》 2018年第12期18-18,共1页

根据《英语课程标准》的相关要求，对于当前的英语语法教学来说。要改变传统教学模式对于语法传授的过度重视。导致了部分教师对此的片面解读，在教学中不再给予充分的重视。实际上，这是对新课标理念的误解。学生对语法的积累及实际掌... 根据《英语课程标准》的相关要求，对于当前的英语语法教学来说。要改变传统教学模式对于语法传授的过度重视。导致了部分教师对此的片面解读，在教学中不再给予充分的重视。实际上，这是对新课标理念的误解。学生对语法的积累及实际掌握水平都会对其能力的提升产生极为重要的影响。 展开更多

关键词 传统教学模式 语法 英语 课程标准

下载PDF 职称材料

铸就一代“舞”林“综”师——我的口语交际课有感

17

作者 吴清伟 吴坪珍 《学周刊（上旬）》 2015年第10期90-90,共1页

新课改提出．口语交际的核心是人与人之间平等的对话．同时也表现了学生的语文素养．体现了学生的综合素质。其实．对学生的口语交际的评价不是目的．而是手段。如果把口语交际比喻一个“舞台”．那么学生就是这个舞台的“表演者”．如... 新课改提出．口语交际的核心是人与人之间平等的对话．同时也表现了学生的语文素养．体现了学生的综合素质。其实．对学生的口语交际的评价不是目的．而是手段。如果把口语交际比喻一个“舞台”．那么学生就是这个舞台的“表演者”．如果把口语交际比作“武林”．那学生就是这个“江湖人”．人“在江湖混”．没点真本事是不行的。学生要达到口语交际的和谐、熟练，必须下苦功夫积累。作为学生．他们平常接触的就是亲人朋友、教师同学．这是和他们有直接的、面对面的交流机会的人群．这种直接的交流表达就是一种对口语的积累。而间接接触到的有书籍、网络、电视、报刊、杂志等，这种阅读也是一种积累。所以．我把语文口语交际分为三个方面：搜集查阅、积累沉淀、展示交流。 展开更多

关键词 初中化学 高效教学 学习过程 化学学习 掌握学习 课堂学习氛围 课堂环境 学习效率 学习能力 自主学习

原文传递

借助“整合”策略 优化词汇教学

18

作者 袁清江 杨洁 《中学生英语》 2018年第16期88-88,共1页

词汇是构建语言的基本单位,学习语言要从最基础的词汇开始。然而,当前英语词汇教学的过程中,大批教师仍然在使用＂零散化＂的教学方式,督促学生死记硬背、抄默单词,导致学生的学习负担过重,学习效果不明显。实际上,各个英语词汇的写法... 词汇是构建语言的基本单位,学习语言要从最基础的词汇开始。然而,当前英语词汇教学的过程中,大批教师仍然在使用＂零散化＂的教学方式,督促学生死记硬背、抄默单词,导致学生的学习负担过重,学习效果不明显。实际上,各个英语词汇的写法、读音、意义间拥有一定的关联,在英语词汇教学中,采取整合化的教学策略能够达到事半功倍的教学效果。 展开更多

关键词 英语词汇 教学方式 整合 优化 学习效果 基本单位 教学效果 教学策略

下载PDF 职称材料

情感——语文课堂教学的催化剂

19

作者 王志学 《求知导刊》 2016年第14期85-85,共1页

现代教学论指出，教学活动中，同时存在两个过程：一是感受——思维——知识能力过程；二是感受——情感——情绪意志过程。二者相互依存，又相互作用。情感在教学中不仅有着动力功能，而且有消除疲劳、激活创造力的作用。语文课堂教学... 现代教学论指出，教学活动中，同时存在两个过程：一是感受——思维——知识能力过程；二是感受——情感——情绪意志过程。二者相互依存，又相互作用。情感在教学中不仅有着动力功能，而且有消除疲劳、激活创造力的作用。语文课堂教学中，教师、学生、作品间进行情感交流，能够得到心灵的交融、形神的契合、美感的陶冶和艺术的享受，从而更好地提高教学效率。 展开更多

关键词 语文 情感 催化剂

下载PDF 职称材料

语文教学激发学生学习兴趣探究

20

作者 李顺时 刘树丽 《现代教育科学（中学教师）》 2015年第3期119-119,共1页

随着学校教育的推进,学生在日复一日的学习过程中,兴趣被慢慢磨灭消失。激发学生的学习兴趣,是一个不变的话题,我从以下几个方面做了尝试:一、创新学习目的教育1.诗书养人,以提升自身气质为目的。学习对提升人的道德涵养、升华人的气质... 随着学校教育的推进,学生在日复一日的学习过程中,兴趣被慢慢磨灭消失。激发学生的学习兴趣,是一个不变的话题,我从以下几个方面做了尝试:一、创新学习目的教育1.诗书养人,以提升自身气质为目的。学习对提升人的道德涵养、升华人的气质、增进人的身心健康和陶冶情操,有着重要的作用,利用学习古今中外的名家,为学生树立心灵上的榜样,建立我要做"伟人"的初步人生观。2.改变生活方式,以提升生活品味为目的。 展开更多

关键词 学习过程 生活品味 学校教育 创新作业 作业批改 多元评价 课堂参与 皮格马利翁效应 思维过程 文化

下载PDF 职称材料