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基于知识转移的校本研修模式及效果研究 被引量：7
1
作者 张薇 杨淑平 +1 位作者 李涵 李旭 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期107-113,共7页
文章以"山东省潍坊市潍坊高新区靠谱COP项目"中的校本研修团队为研究对象,运用内容分析法、视频案例分析法及统计分析法,对基于知识转移的校本研修的模式和效果进行探讨。研究发现:基于知识转移的校本研修能够促进校本研修团... 文章以"山东省潍坊市潍坊高新区靠谱COP项目"中的校本研修团队为研究对象,运用内容分析法、视频案例分析法及统计分析法,对基于知识转移的校本研修的模式和效果进行探讨。研究发现:基于知识转移的校本研修能够促进校本研修团队实践性知识的增长和课堂教学行为的改进,实现学校与教师的协同发展。研究结果为创新校本研修模式,提高校本研修效果,促进教师专业发展提供了具体的经验和反思。 展开更多
关键词 校本研修 知识转移 教师专业发展
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探索Scratch创新教育课程的新模式 被引量：1
2
作者 杨淑平 潘光荣 《中国信息技术教育》 2018年第5期34-35,共2页
让编程走进中小学课堂,让学生尽早接触、掌握编程技能,已成为中外教育学界的普遍共识。图形化编程在小学阶段应该怎么开课,这是一个非常值得探讨的问题。●通过区域教材编写,对教学能力、课程内容进行创新教育设计笔者所在区的探索分为... 让编程走进中小学课堂,让学生尽早接触、掌握编程技能,已成为中外教育学界的普遍共识。图形化编程在小学阶段应该怎么开课,这是一个非常值得探讨的问题。●通过区域教材编写,对教学能力、课程内容进行创新教育设计笔者所在区的探索分为三个阶段:第一阶段是教师业务水平的提升阶段,对计算思维、编程语言等进行掌握。第二阶段是编撰专业的适合学生的教材,立足实际,编撰区域教材《和我一起学编程——Scratch》,在编写的过程中,教师的业务水平也得到进一步提升。第三个阶段是进行教学模式探究。 展开更多
关键词 创新教育 教育课程 图形化编程 教材编写 教师业务 教学能力 课程内容 计算思维
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对语文课堂教学改革的几点思考 被引量：2
3
作者 张竞 于晓飞 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2014年第16期71-72,共2页
在课堂教学改革的大背景下,我们感受到了学生的变化和进步,也时常感到困惑。一名身处教育一线的语文教师该选择怎样的课堂教学方式？如何真正提高课堂效率？步步推进的澄清迷惑、探解难题的实践过程,是课堂实效提高的过程,也是教师成长... 在课堂教学改革的大背景下,我们感受到了学生的变化和进步,也时常感到困惑。一名身处教育一线的语文教师该选择怎样的课堂教学方式？如何真正提高课堂效率？步步推进的澄清迷惑、探解难题的实践过程,是课堂实效提高的过程,也是教师成长的过程。 展开更多
关键词 课堂教学改革 语文教师 课堂教学方式 课堂效率 实践过程 课堂实效 教师成长 学生
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探究中求源 链接中旁通——以《读历史学成语·隋唐风韵》为例谈语文主题教学设计 被引量：1
4
作者 王欣香 于金秀 《江西教育（教学版）（B）》 2019年第9期68-69,共2页
单篇课文的阅读教学,有相对固定的教学模式和设计理念。主题教学因其主题与语用点的不同、语境格局的多元化和开放性以及教学方式的灵活性等,使其难以形成较为固定的结构和固定模式。同一组文本,变换一下训练重点(关注点),就会形成新的... 单篇课文的阅读教学,有相对固定的教学模式和设计理念。主题教学因其主题与语用点的不同、语境格局的多元化和开放性以及教学方式的灵活性等,使其难以形成较为固定的结构和固定模式。同一组文本,变换一下训练重点(关注点),就会形成新的教学内容、产生新的探究序列。下面我以《隋唐风韵》教学为例谈一谈语文主题教学设计的核心要素。 展开更多
关键词 历史学 《读历史学成语·隋唐风韵》 主题教学 教学设计 学习任务群 成语故事
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