小学数学总复习的素材组织 被引量：2

1

作者 左进红 崔维红 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2017年第1期41-42,共2页

小学数学总复习是小学数学教学的一个核心环节,它是教师完成小学数学教学任务之后,帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重现、薄弱的环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络和＂板块＂的重要过... 小学数学总复习是小学数学教学的一个核心环节,它是教师完成小学数学教学任务之后,帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重现、薄弱的环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络和＂板块＂的重要过程。笔者认为上好数学复习课首先就是要组织好复习课的素材,如何组织小学数学总复习课的素材,进行数学复习呢？ 展开更多

关键词 总复习 知识网络 小学数学教材 知识构成 阿凡提 平面图形 复习效果 优秀教学资源 课堂容量 学习过程

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品德课程中的历史教学要“回归生活”

2

作者 左进红 伊西元 《教学与管理（小学版）》 2014年第12期48-49,共2页

《品德与社会》是一门综合性课程。高年级《品德与社会》中有相当一部分内容和历史有关。在实际教学中，由于学科知识的凸显，品德课容易变成历史课。其实课程中的历史内容只是进行道德教育的载体。因此，德育课中的历史教学必须还原德... 《品德与社会》是一门综合性课程。高年级《品德与社会》中有相当一部分内容和历史有关。在实际教学中，由于学科知识的凸显，品德课容易变成历史课。其实课程中的历史内容只是进行道德教育的载体。因此，德育课中的历史教学必须还原德育课堂本色，即“回归生活”。只有这样，历史教学才能真正促进学生良好品德的发展。 展开更多

关键词 《品德与社会》 “回归生活” 综合性课程 历史教学 历史内容 德育课堂 实际教学 学科知识

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小学生校园行为启蒙与德性养成 被引量：1

3

作者 左进红 王忠红 《湖南教育（上旬）（A）》 2016年第7期52-53,共2页

校园行为启蒙是学校德育教育的一种手段,是指学校除了德育课程外,更多地通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的形式对儿童的德性行为进行不断地启发、体验、过滤,促进他们良好德性的养成。校园行为启蒙主张将学... 校园行为启蒙是学校德育教育的一种手段,是指学校除了德育课程外,更多地通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的形式对儿童的德性行为进行不断地启发、体验、过滤,促进他们良好德性的养成。校园行为启蒙主张将学生带入高峰体验中,通过情感体验来涵养师生双方的德性,将自己的情感、热情、激情乃至整个生命融进教学教养活动中。 展开更多

关键词 德性养成 性行为 小学生 校园 情感体验 德育教育 德育课程 高峰体验

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小学生校园行为启蒙与德性养成刍议

4

作者 左进红 王忠红 《生活教育》 2016年第5期20-22,共3页

校园行为启蒙是学校德育教育的一种手段,是指通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的内容促进良好德性的养成。其促进校学生德性养成的策略主要有：提高教育者的德性水平,从＂知识论＂向＂德性论＂转型;创设良好... 校园行为启蒙是学校德育教育的一种手段,是指通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的内容促进良好德性的养成。其促进校学生德性养成的策略主要有：提高教育者的德性水平,从＂知识论＂向＂德性论＂转型;创设良好的校园德性文化环境;建立多样化的校园德性活动模式。 展开更多

关键词 校园行为启蒙 德性养成 策略

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小学生校园德性养成教育策略刍议

5

作者 左进红 王忠红 《教学月刊（小学版）（综合）》 2016年第4期40-42,共3页

校园德性养成教育是指在学校中通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的内容促进其良好德性的养成。相关促进策略主要有：提高教育者的德性水平，从“知识论”向“德性论”转型；创设良好的校园德性文化环境；建立... 校园德性养成教育是指在学校中通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的内容促进其良好德性的养成。相关促进策略主要有：提高教育者的德性水平，从“知识论”向“德性论”转型；创设良好的校园德性文化环境；建立多样化的校园德性活动模式。 展开更多

关键词 德性 养成教育 文化环境

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小学生校园行为启蒙与德性养成刍议

6

作者 左进红 王忠红 《天津教育》 2016年第2期104-106,共3页

心理学家皮亚杰认为：5到11岁儿童的道德认识是从他律道德向自律道德转化的过程,是德性生命自主构建和创生的关键时期.儿童社会化的核心内容就是使儿童成为一个有道德的人,使德性成为其实现自我价值和创造幸福人生的根本动力源泉.因此,... 心理学家皮亚杰认为：5到11岁儿童的道德认识是从他律道德向自律道德转化的过程,是德性生命自主构建和创生的关键时期.儿童社会化的核心内容就是使儿童成为一个有道德的人,使德性成为其实现自我价值和创造幸福人生的根本动力源泉.因此,关注学生完整的德性生命的自主发展及人生幸福的实现,是教师教育教学活动的根本出发点和归宿,也是教育的本质之所在. 展开更多

关键词 德性养成 小学生 儿童社会化 行为 校园 人生幸福 教育教学活动 自律道德

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品德课堂开展小群体活动的策略

7

作者 左进红 王忠红 《辽宁教育》 2016年第5期73-75,共3页

品德课堂中开展小群体活动的最终目标，是在小学生身心发展规律的活动情景中促进学生养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯和良好的社会公德，培养基本的社交技能和劳动观念、劳动纪律，并在活动中促进学生健全人格的形成和发展。为此... 品德课堂中开展小群体活动的最终目标，是在小学生身心发展规律的活动情景中促进学生养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯和良好的社会公德，培养基本的社交技能和劳动观念、劳动纪律，并在活动中促进学生健全人格的形成和发展。为此，我们开展了小群体组织和活动形式的研究，帮助所有学生提高道德判断能力和推理能力，提高教学效果。 展开更多

关键词 群体活动 品德课堂 身心发展规律 道德判断能力 劳动纪律 小学生 活动情景 社会公德

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品德课堂中开展小群体活动的策略

8

作者 左进红 王忠红 《基础教育论坛》 2016年第4X期23-25,共3页

"小群体活动"是为引导学生自主学习,提高品德课堂教学实效的一个好渠道。通过建立"小群体活动"组织、开展丰富多彩活动,使学生真正成为学习的主人,提高了学生的自主学习能力,培养了学生良好思想品德素养。

关键词 品德课堂教学 小群体 自主学习 培养思想品德素养

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驯服“特种兵”

9

作者 左进红 刘芳 《辽宁教育》 2017年第6X期72-73,共2页

班级中,总有些让你劳神伤脑的学生:有上课不专心听讲的,有作业不能完成的,有喜欢打打小架的,有喜欢搞搞破坏的,有不爱动脑,缺乏积极主动性的,有经常受到批评产生逆反心理的……因为有了这样那样的'问题',他们便成了班级中的'... 班级中,总有些让你劳神伤脑的学生:有上课不专心听讲的,有作业不能完成的,有喜欢打打小架的,有喜欢搞搞破坏的,有不爱动脑,缺乏积极主动性的,有经常受到批评产生逆反心理的……因为有了这样那样的'问题',他们便成了班级中的'问题学生'。他们中的大多数无心向学,学习成绩差。 展开更多

关键词 “问题学生” 班级公约 关爱学生 教育工作者 学生心灵 特种兵

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小学数学总复习的素材组织

10

作者 左进红 崔维红 《江西教育（教学版）（B）》 2016年第10期71-72,共2页

小学数学毕业总复习是小学数学教育的一个核心环节，它是教师完成小学数学教学任务之后，帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”的... 小学数学毕业总复习是小学数学教育的一个核心环节，它是教师完成小学数学教学任务之后，帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”的重要过程。总复习课的针对性和目的性，让笔者深深地感悟到上好数学复习课，关键是组织好复习课的素材。如何组织小学数学总复习课的素材，有效地进行数学复习呢？下面笔者结合自己的教学实践谈几点做法和体会。 展开更多

关键词 小学数学教育 数学总复习 组织 素材 数学复习课 知识网络 总复习课 毕业总复习

原文传递

依据课本 放飞想象 轻松练笔——《小鹿的玫瑰花》教学案例

11

作者 伊西元 左进红 《江西教育（教学版）（B）》 2015年第1期20-21,共2页

[背景] 在新教材中，三年级要求学生写成篇的文章。可是，二年级的写话训练较少，跳跃性太大。是否可以在二年级有坡度地安排一些写话训练呢？在平时的教学中，我们一直在做这一方面的研究、尝试。 《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学... [背景] 在新教材中，三年级要求学生写成篇的文章。可是，二年级的写话训练较少，跳跃性太大。是否可以在二年级有坡度地安排一些写话训练呢？在平时的教学中，我们一直在做这一方面的研究、尝试。 《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上了一丛玫瑰。它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理。可当玫瑰开花的时候，小鹿却因跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花。鹿弟弟替哥哥惋惜。当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴地说哥哥的玫瑰花没有白栽。通过课文的学习，引导学生认识为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 展开更多

关键词 《小鹿的玫瑰花》 教学案例 练笔 想象 课本 引导学生 写话训练 童话故事

原文传递

构建多元评价体系 推进课堂教学改革 被引量：2

12

作者 房慧 左进红 《华夏教师》 2020年第3期54-55,共2页

科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。本文从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革作了... 科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。本文从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革作了具体的阐述。 展开更多

关键词 评价体系 以学定教 以学评教 以研兴教 引研入评

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构建多元评价体系 推进课堂教学改革 被引量：1

13

作者 房慧 左进红 《教育实践与研究（理论版）（C）》 2020年第4期21-23,共3页

科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。通过"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革,作了具... 科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。通过"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革,作了具体的阐述。 展开更多

关键词 评价体系 以学定教 以学评教 以研兴教 引研入评

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小学班主任班级管理的创新与实践 被引量：1

14

作者 齐文杰 齐莹祥 《中国校外教育》 2019年第11期33-33,35,共2页

小学班主任作为班级一切活动的组织者与管理者,能否采取有效的管理措施,不仅关系着班级的整体管理质量,同时关系着小学生的学习与发展。班级管理应结合小学生的性格特点及教育制度的相关要求,对其进行灵活的指导与管理,需要班主任能够... 小学班主任作为班级一切活动的组织者与管理者,能否采取有效的管理措施,不仅关系着班级的整体管理质量,同时关系着小学生的学习与发展。班级管理应结合小学生的性格特点及教育制度的相关要求,对其进行灵活的指导与管理,需要班主任能够随着学生的性格特点积极创新。 展开更多

关键词 小学班主任 班级管理 创新与实践

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多元评价体系下的课堂教学改革探究 被引量：1

15

作者 房慧 左进红 《辽宁教育》 2020年第12期61-63,共3页

科学的评价体系是师生"教"与"学"的风向标,是深化课堂教学改革的"助跑器",是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面构建科学的评价... 科学的评价体系是师生"教"与"学"的风向标,是深化课堂教学改革的"助跑器",是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面构建科学的评价体系,有利于推动课堂教学改革,促进教师专业快速成长。 展开更多

关键词 评价体系 以学定教 以学评教 以研兴教

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小学语文教学中的德育渗透方法

16

作者 孟淑敏 《教学管理与教育研究》 2022年第10期13-14,共2页

和其他学科相比,语文学科不仅肩负锻炼学生语言表达能力的责任,同时承担弘扬我国优秀传统文化培养学生优秀道德思想品质的义务。为此,在小学语文教学中不仅要传授学生知识,还要发挥语文学科的德育功能,充分挖掘教材中蕴含的德育元素,引... 和其他学科相比,语文学科不仅肩负锻炼学生语言表达能力的责任,同时承担弘扬我国优秀传统文化培养学生优秀道德思想品质的义务。为此,在小学语文教学中不仅要传授学生知识,还要发挥语文学科的德育功能,充分挖掘教材中蕴含的德育元素,引导学生树立正确的道德观和价值观,突出语文课程道德教育功能,提高学生品德修养,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 小学语文 德育 渗透

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师爱的艺术

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作者 王洪玲 左进红 《江西教育》 2021年第39期61-62,共2页

"没有爱就没有教育",爱学生是教师最宝贵的品质,也是教师做好教育工作的前提。仅有爱学生之情远远不够,还要在爱学生的基础上,研究和掌握好爱学生的艺术。如果这种艺术运用得当了,那教师一个鼓励的眼神、一个恬静的微笑、一... "没有爱就没有教育",爱学生是教师最宝贵的品质,也是教师做好教育工作的前提。仅有爱学生之情远远不够,还要在爱学生的基础上,研究和掌握好爱学生的艺术。如果这种艺术运用得当了,那教师一个鼓励的眼神、一个恬静的微笑、一句亲切的话语,都会使学生如沐春风,甚至照亮他们的人生。 展开更多

关键词 如沐春风 艺术运用 爱的艺术 鼓励 微笑

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新课程背景下提高小学班主任工作胜任力的对策

18

作者 杜欣雨 《中国校外教育》 2020年第27期47-48,共2页

随着我国新课程改革和素质教育的不断深入和推进,小学教学和管理工作开始广泛受到关注和重视。小学内班级的直接领导者是班主任,班级内各项大小事务、学生学习和生活都与班主任有着非常密切的联系,班主任直接负责班级整体。小学班主任... 随着我国新课程改革和素质教育的不断深入和推进,小学教学和管理工作开始广泛受到关注和重视。小学内班级的直接领导者是班主任,班级内各项大小事务、学生学习和生活都与班主任有着非常密切的联系,班主任直接负责班级整体。小学班主任是一个非常重要的职位,任务艰巨,责任重大,班主任对于班级的管理和引导甚至会影响、决定着学生未来的成长与发展。小学班主任工作胜任力是班主任教师能否科学合理地管理班级的重要性因素,如何提高小学班主任工作胜任力,成为了一个重要的问题。基于此,对班主任工作胜任力提高的对策进行研究,希望能够帮助小学教育发展。 展开更多

关键词 新课程 小学班主任 工作胜任力 对策

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小学班主任管理工作融入德育的有效途径研究

19

作者 李芸 《中华少年》 2020年第1期64-65,共2页

小学阶段这一重要阶段对于学生的身心发展和综合素质养成具有重要意义,而在此阶段,班主任作为和学生接触最多的关键人员,将对学生的各个方面起到重要的引导作用。在小学班主任的工作中,除了要对学生进行知识的传授,还需要注重对学生思... 小学阶段这一重要阶段对于学生的身心发展和综合素质养成具有重要意义,而在此阶段,班主任作为和学生接触最多的关键人员,将对学生的各个方面起到重要的引导作用。在小学班主任的工作中,除了要对学生进行知识的传授,还需要注重对学生思想品德的培养,对学生的发展情况进行实时关注。在小学班主任的日常管理工作中融入德育教育,需要教师掌握正确方法,落实相关工作,为推动德育教育工作而努力。 展开更多

关键词 小学班主任 管理工作 德育教育 充分融入 有效途径

原文传递

博客在小学英语写作教学中的运用 被引量：1

20

作者 刘晓丽 《中学生英语》 2018年第40期47-47,共1页

随着科学技术的不断发展，先进的信息技术已经广泛应用于各个教学阶段．其中在小学英语写作教学中．教师可以通过运用博客．提高学生的英语写作能力。博客能够根据文章的不同类型进行分类归纳，教师在使用博客进行小学英语写作教学时．... 随着科学技术的不断发展，先进的信息技术已经广泛应用于各个教学阶段．其中在小学英语写作教学中．教师可以通过运用博客．提高学生的英语写作能力。博客能够根据文章的不同类型进行分类归纳，教师在使用博客进行小学英语写作教学时．可以将日常的授课内容、写作拓展阅读素材、学生的写作范文、英语写作的技巧方法以及英语写作教学心得等内容上传至博客．使学生能够随时学习英语写作的方法。从而提高学生英语写作水平。教师使用博客进行英语写作教学．可以拉近教师与学生之间的距离，通过与学生进行交流．可以完善英语协作教学内容，提高小学英语写作教学质量。 展开更多

关键词 写作能力 教学内容 英语 博客 小学 科学技术 信息技术 授课内容

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