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从物理概念的建立看物理概念教学 被引量：7
1
作者 梁德雄 《物理教师（高中版）》 2011年第4期7-8,共2页
物理概念是物理知识的基石,是物理学科学习中重要的环节.在实际教学中,教师过分强调知识本位,大大压缩了概念形成过程,＂公式化＂、＂熟记型＂、＂空中楼阁式＂的问题仍比较常见.本文从分析物理概念的建立,结合实际的课堂教学实践,提出... 物理概念是物理知识的基石,是物理学科学习中重要的环节.在实际教学中,教师过分强调知识本位,大大压缩了概念形成过程,＂公式化＂、＂熟记型＂、＂空中楼阁式＂的问题仍比较常见.本文从分析物理概念的建立,结合实际的课堂教学实践,提出物理概念教学的一般原则与方法,希望对同行有所启发. 展开更多
关键词 物理概念教学 课堂教学实践 原则与方法 物理知识 实际教学 学科学习 知识本位 概念形成
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把握“核心问题”,激活数学课堂
2
作者 梁焕泉 《文理导航》 2018年第17期2-2,60,共2页
在小学数学教学中，让学生先自学，然后教师再根据核心问题教学课程中的重难点，可以有效地提高课堂效率，还可以更好地了解学生的自学能力，知道他们的知识短板，从而更好地开展教学工作，从各方面提高小学生的数学综合素养，让他们快... 在小学数学教学中，让学生先自学，然后教师再根据核心问题教学课程中的重难点，可以有效地提高课堂效率，还可以更好地了解学生的自学能力，知道他们的知识短板，从而更好地开展教学工作，从各方面提高小学生的数学综合素养，让他们快乐地学习数学。 展开更多
关键词 小学数学课堂教学 核心问题 生长路径
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基于为学而教的议题式教学探析 被引量：2
3
作者 吴钊雄 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第28期29-31,共3页
为学而教,强调以学生的学习性组织教学活动,结合学生的成长需要实现议与题的融合,由教的逻辑转向学的逻辑,发展学生学科关键能力,直指课堂教学核心。在一次“遵守规则”同课异构活动中,我们在情境创设、问题导向、活动推进和评价引领等... 为学而教,强调以学生的学习性组织教学活动,结合学生的成长需要实现议与题的融合,由教的逻辑转向学的逻辑,发展学生学科关键能力,直指课堂教学核心。在一次“遵守规则”同课异构活动中,我们在情境创设、问题导向、活动推进和评价引领等方面对两位教师的议题式教学做了一番评议比较与审辨思考,对为学而教有了一些新的感悟。 展开更多
关键词 同课异构 问题导向 遵守规则 情境创设 课堂教学 学习性组织 为学而教 学科关键能力
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初中道德与法治课堂教学优化策略探究 被引量：2
4
作者 吴钊雄 《教学管理与教育研究》 2020年第11期13-14,共2页
初中道德与法治课堂教学要以立德树人为根本任务,以课堂为载体,结合初中学生的日常生活实际,融合道德、法律等内容,与时俱进,以激发学生的学习探究兴趣,培养学生的道法认同、科学精神、生命意识和责任担当的核心素养,提高初中道德与法... 初中道德与法治课堂教学要以立德树人为根本任务,以课堂为载体,结合初中学生的日常生活实际,融合道德、法律等内容,与时俱进,以激发学生的学习探究兴趣,培养学生的道法认同、科学精神、生命意识和责任担当的核心素养,提高初中道德与法治课堂教学的实效性。 展开更多
关键词 初中道德与法治 教学 核心素养
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“先学后教,六步教学法”教学模式在小学数学教学中的应用例析——以“用数对确定位置”教学为例 被引量：2
5
作者 梁焕泉 《数学学习与研究》 2017年第2期126-126,128,共2页
《数学课程标准》指出：数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上.小学数学教育要面向全体学生,要向学生提供有价值的数学,要使每个人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.学习内容应是现实的... 《数学课程标准》指出：数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上.小学数学教育要面向全体学生,要向学生提供有价值的数学,要使每个人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的,内容的呈现方式应体现多样性、趣味性、生活化和情境化.倡导自主探索、合作交流的数学学习方式. 展开更多
关键词 确定位置 小学数学教育 认知发展水平 已有知识经验 学习过程 数对 课堂模式 建构主义理论 情境化 自学习惯
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从细节提升英语教学艺术 被引量：1
6
作者 陈燕飞 《师道（人文）》 2012年第7期88-89,共2页
传统的英语教学模式制造了不少＂聋子＂＂哑巴＂学生,英语课堂教学普遍存在事倍功半的情况,亟须研究改进。要想改变传统教学模式的弊病,教师应该在英语教学过程中充分展示个人的人格魅力,教学中要注重细节,赋之以美,激之以情,导之以趣,... 传统的英语教学模式制造了不少＂聋子＂＂哑巴＂学生,英语课堂教学普遍存在事倍功半的情况,亟须研究改进。要想改变传统教学模式的弊病,教师应该在英语教学过程中充分展示个人的人格魅力,教学中要注重细节,赋之以美,激之以情,导之以趣,授之以渔,让英语课堂＂神采飞扬＂。 展开更多
关键词 英语教学模式 教学艺术 英语课堂教学 传统教学模式 人格魅力 教学过程 授之以渔 学生
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小学班级管理与立德树人理念的融合措施 被引量：1
7
作者 欧小云 《求知导刊》 2019年第26期55-56,共2页
随着素质教育改革的逐步推进,德育教育越来越受到重视。小学班级是小学生学习生活管理的基本单位,对小学生的健康成长具有不可替代的作用。然而在实际教学管理过程中,有不少小学班级管理常常出现“育分不育人”的现象,缺失人文关怀的“... 随着素质教育改革的逐步推进,德育教育越来越受到重视。小学班级是小学生学习生活管理的基本单位,对小学生的健康成长具有不可替代的作用。然而在实际教学管理过程中,有不少小学班级管理常常出现“育分不育人”的现象,缺失人文关怀的“刚性”管理制度、管理理念,班级活动形式化等问题成为常态。所以,管理育人、制度育人、活动育人等策略的研究具有重要的现实意义,教师要通过这些策略进一步促进学生的发展,最终达到有效管理的目的。 展开更多
关键词 班级管理 立德树人 管理理念施
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例谈青年教师的教学修炼
8
作者 吴钊雄 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第14期55-56,共2页
2019年12月,我应邀参与了"基于课程标准的教学设计实践研究"主题研讨活动,来自不同学校的两位青年教师就"守护生命"课题进行了同课异构,他们饱满的教育热情、用心的教学设计、可贵的实践探索给我们留下了深刻印象,... 2019年12月,我应邀参与了"基于课程标准的教学设计实践研究"主题研讨活动,来自不同学校的两位青年教师就"守护生命"课题进行了同课异构,他们饱满的教育热情、用心的教学设计、可贵的实践探索给我们留下了深刻印象,同时,暴露出来的需要持续修炼的方面也值得我们认真思考。一、备课当从课标始,目标定位要相宜[教学片段1]教师甲组织学生,就地震、火灾、山洪、电梯安全、交通安全和校园安全方面设置“自救自护知识抢答”环节。 展开更多
关键词 同课异构 校园安全 电梯安全 青年教师 交通安全 主题研讨 教学设计 修炼
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小学音乐教学中语言发声与歌唱的联系
9
作者 严泽明 《海风》 2021年第2期160-160,共1页
说话与歌唱都是人类抒发情感、传递信息、沟通交流的重要方式。从生理角度讲,说话和歌唱的生理表现相同;从情感角度解释,说话和歌唱都是一种情绪表达,不同的情绪变化往往也伴随着生理的变化。说话与歌唱的关系非常密切,在小学声音教学中... 说话与歌唱都是人类抒发情感、传递信息、沟通交流的重要方式。从生理角度讲,说话和歌唱的生理表现相同;从情感角度解释,说话和歌唱都是一种情绪表达,不同的情绪变化往往也伴随着生理的变化。说话与歌唱的关系非常密切,在小学声音教学中,可以说“说话是歌唱的基础”。因而,在小学声乐教学过程中,教师应当注意要将声乐与说话两者的内在联系呈现在备课过程,并进行对比、分析、应用,促进课堂教学,使学生从生活自然说话的状态中过渡到歌唱的状态,让歌唱像说话一样自然流畅。 展开更多
关键词 声音教学 备课过程 自然流畅 情绪表达 歌唱的状态 小学音乐教学 沟通交流 课堂教学
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