分析初中英语听力教学存在的问题,以人教版新目标八年级(下)Unit 10 I’ve had this bike for three years听力教学为例,探讨在听前、听中和听后三个阶段如何让听力文本发挥最大作用。认为初中英语教师合理设计听力教学的各个环节,开展...分析初中英语听力教学存在的问题,以人教版新目标八年级(下)Unit 10 I’ve had this bike for three years听力教学为例,探讨在听前、听中和听后三个阶段如何让听力文本发挥最大作用。认为初中英语教师合理设计听力教学的各个环节,开展有效的教学活动,让听力文本发挥最大作用,有助于提高听力教学的有效性。展开更多
文摘分析初中英语听力教学存在的问题,以人教版新目标八年级(下)Unit 10 I’ve had this bike for three years听力教学为例,探讨在听前、听中和听后三个阶段如何让听力文本发挥最大作用。认为初中英语教师合理设计听力教学的各个环节,开展有效的教学活动,让听力文本发挥最大作用,有助于提高听力教学的有效性。
