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探讨指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计路径分析——以高考英语真题作为拓展阅读材料为例
1
作者 李云 《高考》 2024年第16期90-93,共4页
指向文化意识培养可以潜移默化地帮助学生积累语感,尤其对于高中英语教学意义重大。本文重点探讨如何通过以高考英语真题为拓展阅读材料、如何选择富含文化内涵的高考真题,通过融合文化元素的文本甄选策略,搭建文化情境的阅读导入设计,... 指向文化意识培养可以潜移默化地帮助学生积累语感,尤其对于高中英语教学意义重大。本文重点探讨如何通过以高考英语真题为拓展阅读材料、如何选择富含文化内涵的高考真题,通过融合文化元素的文本甄选策略,搭建文化情境的阅读导入设计,实施文化比较的深度阅读探究,以及开展文化互动的课堂研讨活动等方式,以实现文化意识的系统培养。同时提出设置文化习得的实践活动任务,并通过科学合理的监测评估机制来验证文化意识培养效果。意在提供一种更为实用且高效的高中英语阅读教学模型,提升学生的跨文化交际能力与全球视野。 展开更多
关键词 指向文化意识 高中英语 主题拓展 阅读教学 设计路径
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关于两道猜想不等式的简证 被引量：4
2
作者 杨晋 《中学数学教学》 2012年第5期62-63,共2页
关键词 不等式
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用向量内积法证明一类分式不等式 被引量：1
3
作者 吴明荣 杨晋 《河北理科教学研究》 2007年第1期18-19,共2页
关键词 分式不等式 向量内积 证明 向量数量积 平面向量 高一数学 第一册 人教版
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翻转课堂模式下学习任务单的设计——以“自然界的水循环”为例 被引量：3
4
作者 周慧本 《中学地理教学参考》 2019年第2期17-19,共3页
在"先学后教,以学定教"的翻转课堂模式下学习,学生的自主学习过程尤为重要。翻转课堂模式下学生高效的自主学习离不开学习任务单的引导作用,教师要设计学习任务单帮助学生明确学习目标、提升地理思维能力、达成课前学习的效... 在"先学后教,以学定教"的翻转课堂模式下学习,学生的自主学习过程尤为重要。翻转课堂模式下学生高效的自主学习离不开学习任务单的引导作用,教师要设计学习任务单帮助学生明确学习目标、提升地理思维能力、达成课前学习的效果、完成学习过程,为课堂的探究活动、实验活动或定向问题的解决打下坚实的基础,文章围绕如何设计课前的学习任务单展开探讨。 展开更多
关键词 翻转课堂 学习任务单 自然界的水循环
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高等数学背景下的高考数学试题研究综述 被引量：2
5
作者 杨晋 《河北理科教学研究》 2006年第2期66-70,共5页
随着高考制度改革的不断深化，全国以及各省自主命题的高考试题不断有所创新．这种创新一方面体现在更加重视对学生能力的考查，一方面体现在更加注重对数学思想和数学应用的考查．本文谈及一些具有高等数学背景高考试题，以供复习参考．
关键词 高等数学 试题研究 高考数学 高考制度改革 高考试题 学生能力 自主命题 数学应用 数学思想 复习参考
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有关求圆锥曲线离心率问题的策略 被引量：1
6
作者 吴明荣 杨晋 《河北理科教学研究》 2006年第4期52-53,共2页
离心率作为圆锥曲线的重要几何性质之一，围绕求圆锥曲线离心率的有关问题在近几年的高考试题中屡次出现．不少学生对这类问题往往感到束手无策．本文结合高考试题和各地模拟卷中的一些试题来阐述解决这类问题的一些较新的方法，以供高... 离心率作为圆锥曲线的重要几何性质之一，围绕求圆锥曲线离心率的有关问题在近几年的高考试题中屡次出现．不少学生对这类问题往往感到束手无策．本文结合高考试题和各地模拟卷中的一些试题来阐述解决这类问题的一些较新的方法，以供高考复习参考之用． 展开更多
关键词 圆锥曲线 离心率 高考试题 几何性质 复习参考 模拟卷 学生
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对一道竞赛不等式再探究 被引量：1
7
作者 杨晋 《中学数学教学》 2020年第1期62-63,69,共3页
1问题的提出2015年全国高中数联赛安徽省初赛给出了如下一个不等式:设正实数a、b满足a+b=1,求证:a 2+1 a+b 2+1 b≥3①文[1]、[2]、[3]分别给出了上述不等式的别证和探讨,其中文[2]、[3]对文[1]中提出的添“0”法提出质疑与看法,给出了... 1问题的提出2015年全国高中数联赛安徽省初赛给出了如下一个不等式:设正实数a、b满足a+b=1,求证:a 2+1 a+b 2+1 b≥3①文[1]、[2]、[3]分别给出了上述不等式的别证和探讨,其中文[2]、[3]对文[1]中提出的添“0”法提出质疑与看法,给出了适度的解释,读后受益匪浅.文[3]利用待定参数法给出了解释说明,文[4]通过导数法中的Jensen不等式给出了不等式①的证明.我们利用选修4-5(不等式选讲)教材中介绍的柯西不等式和向量的三角不等式去重新证明该题.这两种证法简洁、通俗、易懂,完全适合中学生阅读.最后我们给出一些推广结论. 展开更多
关键词 中学生阅读 JENSEN不等式 柯西不等式 三角不等式 正实数 解释说明 导数法 问题的提出
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基于生物学学科核心素养的试卷讲评课设计与实施
8
作者 周静 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第5期97-100,共4页
试卷讲评课以评讲试题为主,是教学中一种重要的课型。对于试卷讲评课的教学,教师应注重学情分析,针对学生的需求结合新课标精心设计教学目标并在课堂上将目标准确传达给学生。根据目标合理地设计并开展教学活动,逐步在试卷讲评课有效帮... 试卷讲评课以评讲试题为主,是教学中一种重要的课型。对于试卷讲评课的教学,教师应注重学情分析,针对学生的需求结合新课标精心设计教学目标并在课堂上将目标准确传达给学生。根据目标合理地设计并开展教学活动,逐步在试卷讲评课有效帮助学生形成生命观念,训练科学思维、增强科学探究能力,具备相应社会责任感,从而促进学生生物学学科核心素养的提高。 展开更多
关键词 试卷讲评课 生物学学科核心素养 教学目标设计 教学活动设计
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立足学生 实现班级有效管理 被引量：1
9
作者 董双梅 《中国教育技术装备》 2013年第2期52-53,共2页
班主任是联系学校和学生的中间环节，有着举足轻重的作用。如何当好班主任，有效发挥班主任的作用是学校德育工作的中心，而有效管理班级是班主任工作的基本内容。立足学生才能实现有效管理班级。一切教育归结为教育者的用心。了解学生... 班主任是联系学校和学生的中间环节，有着举足轻重的作用。如何当好班主任，有效发挥班主任的作用是学校德育工作的中心，而有效管理班级是班主任工作的基本内容。立足学生才能实现有效管理班级。一切教育归结为教育者的用心。了解学生、引导学生，公平、公正地对待学生，赞赏学生，关注学生成长的点滴，从学生角度出发，协调好各种教育关系。将教育工作立足于学生，才能有助于学生成长，才能发挥班级在教育中的作用。学校教育教学工作是以班级为基本单位展开的，班级的管理要靠班主任和学生共同去完成。班主任是联系学校和学生的中间环节，有着举足轻重的作用。班主任具有双重角色意义，即不仅要在课堂上肩负传道、授业、解惑的责任，还要在生活上成为学生的管理者，在思想上成为学生的引路人。在多元化的、信息化的2l世纪，面对那些鲜活而性格多样的学生，班主任要有效地管理好班级，要实现有效的引导谈何容易。教育强调以学生为中心，一切为了学生的发展。以学生为主体的班集体更应立足学生，这样才能发挥班级教育的有效性。作为班主任应秉持这一原则，围绕学生开展教育教学活动。 展开更多
关键词 学生 班级管理 班主任工作 教师
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一个几何不等式的加强及其它 被引量：1
10
作者 杨晋 《河北理科教学研究》 2006年第3期56-57,共2页
关键词 几何不等式 外接圆半径 内切圆半径 边长 循环积 中学 数学
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论新课标背景下的惩戒教育 被引量：1
11
作者 肖爱民 方文 《黑河学刊》 2009年第8期102-104,共3页
新课改的核心是"以学生为本",具体说就是以学生生命个体为本,尊重他们的尊严、个性、需求和发展变化。现代教育不仅要关注学生的整体发展,更要关注学生的个体差异;不仅要传授知识技能,还要培养兴趣、情感、态度和价值观;不仅... 新课改的核心是"以学生为本",具体说就是以学生生命个体为本,尊重他们的尊严、个性、需求和发展变化。现代教育不仅要关注学生的整体发展,更要关注学生的个体差异;不仅要传授知识技能,还要培养兴趣、情感、态度和价值观;不仅要关注他们的今天,还要立足学生末来社会生活。惩戒教育与激励教育相得益彰,有益于学生健康人格的养成。经历过适当教育惩戒的人,其人格才能健康和谐发展。 展开更多
关键词 新课标 背景 惩戒教育
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运用信息技术培养学生抽象思维能力的研究—以中学化学教学为例
12
作者 陆一航 《中华活页文选（高中版）》 2022年第10期111-113,共3页
利用信息技术进行教学,可以最大限度地优化教学流程,让教学更直观、更生动、更有趣味、更省时、激发学生的学习热情、增强学生的理解力、改进学生的学习风格和习惯,极大地提升了学生的学习效果。本文阐述了运用信息化技术培养学生抽象... 利用信息技术进行教学,可以最大限度地优化教学流程,让教学更直观、更生动、更有趣味、更省时、激发学生的学习热情、增强学生的理解力、改进学生的学习风格和习惯,极大地提升了学生的学习效果。本文阐述了运用信息化技术培养学生抽象思维的方法,阐明了重构理念原则的教学方式,丰富的信息技术方法,在一定程度上解决了传统化学教学的问题,提升了学生的判断力,强调了思维的表达,运用信息软件让抽象思维的逻辑联系在一起,使数学的知识和技术的潜移默化的价值相统一,使抽象的思考流程变得清晰、准确。 展开更多
关键词 信息技术 抽象思维能力 中学化学
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一个不等式的多证
13
作者 杨晋 《中学数学教学》 2012年第3期59-60,共2页
题已知x、y、z均为正实数，求证：x/2x＋y＋z＋y/x＋2y＋z＋z/x＋y＋2z≤3/4（1996年《中等数学》第2期数学奥林匹克问题初40题）文[1]、[2]分别给出了上述不等式的一种证法．本文再给出几种新证法．
关键词 不等式 数学奥林匹克 《中等数学》 证法
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高考作文素材的积累和运用
14
作者 陈泉 《学语文》 2021年第4期76-77,共2页
为更好地迎接高考,提升学生的写作能力,文章从作文素材的积累及运用角度谈作文指导的措施与方法,旨在提升学生的积累、梳理、整合的能力,扩大其思维的深度与广度,使其具备创新意识,引导他们关注时政,学会用语言体现自我精神品质。
关键词 高考作文 素材 积累 运用
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两个向量不等式的巧妙应用——例说一类不等式竞赛题的证明
15
作者 杨晋 《高中数学教与学》 2017年第4期22-24,共3页
向量作为高中数学的重要解题工具,它有着极其广泛的应用.本文利用向量中的两个基本的向量不等式巧妙解决数学竞赛中的一类不等式,从解题当中可以看到它的魅力.
关键词 竞赛题 正实数 数学竞赛
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导数法证明一类竞赛不等式
16
作者 杨晋 《数理天地（高中版）》 2017年第7期28-29,共2页
有一类竞赛不等式，它们有较强的函数背景，通过分析构造出相应的函数，利用导数法可以较简洁的证明该类不等式，而且方法有规可循．下举数例，与同学们共享．
关键词 不等式 导数法 竞赛 证明 函数 数例 同学
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语文教学中思维方式的体现及教学策略
17
作者 俞梦梦 《学语文》 2017年第1期10-12,共3页
本文旨在用心理学普遍意义上的思维范式反思我们对文本的解读过程,借此捕捉理性思维方式在语文教学中闪烁的火花.同时,结合自己的教学实践,力争通过对思维方式的分析和运用,找到提高教学效率的方法,使我们的教学更富有专业性.
关键词 语文教学 思维方式 理性思维 创新思维
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细品一节家常课——《双曲线的标准方程》的课例分析
18
作者 周加祥 《福建中学数学》 2010年第4期21-23,共3页
2008年12月2日，安徽省骨干教师名校访学培训班在江苏省苏州实验中学听了史稳山老师上的《双曲线的标准方程》一课．这节课给笔者的印象很深刻，它真的是一节颇为耐人寻味的家常课．
关键词 标准方程 双曲线 课例分析 2008年 骨干教师 耐人寻味 江苏省 培训班
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沟通的四步骤
19
作者 张玉凤 《中小学心理健康教育》 2018年第25期59-60,共2页
【活动背景】 高中阶段是个体一生中非常重要的发展阶段,也是社会化的重要时期.人际交往能力是适应社会生活的基本能力,面对新的环境,高一新生要融入到同伴中,如何在群体中被接纳,获得友谊,享受幸福,在学习和生活中积极有效沟通,是一... 【活动背景】 高中阶段是个体一生中非常重要的发展阶段,也是社会化的重要时期.人际交往能力是适应社会生活的基本能力,面对新的环境,高一新生要融入到同伴中,如何在群体中被接纳,获得友谊,享受幸福,在学习和生活中积极有效沟通,是一个迫切需要解决的问题.学会一定的沟通技巧,才能更好地营造良好的人际关系. 展开更多
关键词 有效沟通 游戏 活动设计
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一道经典不等式的别证·推广及猜想
20
作者 杨晋 《数理天地（高中版）》 2016年第2期34-36,共3页
题目 设正实数a，b满足a＋b=1，求证：√a^2＋1/a＋√b2＋1/b≥3.① 这是一个无理不等式，本文中给出几种有别于标准答案的证明方法，同时给出上述不等式的类似、加强和推广的结论，最后再提出两个猜想，以供同学们学习、参考、研究之用．
关键词 无理不等式 猜想 推广 道经 证明方法 标准答案 学习 同学
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