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“读者在场”评,促写促改促提升——习作《漫画的启示》教学思考
1
作者
郭昶
孙晓燕
《语文教学通讯》
2024年第27期162-164,共3页
2022版义务教育课程方案颁布以来,“培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”已成为共识。对于习作来说,“真实的语言运用情境”包括了何时何地面向何人顺利达成书面交流的目的。在以往的情境营造中,我们会比较重视“何时何...
2022版义务教育课程方案颁布以来,“培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”已成为共识。对于习作来说,“真实的语言运用情境”包括了何时何地面向何人顺利达成书面交流的目的。在以往的情境营造中,我们会比较重视“何时何地”这两个要素,而忽视“何人”,也就是读者在场,不论是“明确读者”,还是“潜在读者”,他们不仅是文本的阅读者、接受者,而且在某种意义上,他们也以潜在方式参与文本创作,即读者的需要在一定程度上决定作者要为何说、说什么、怎么说,等等。
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关键词
义务教育课程
真实情境
潜在读者
书面交流
解决问题的能力
教学思考
接受者
文本创作
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职称材料
体验式学习在小学英语阅读教学中的运用
2
作者
俞林
《小学教学设计》
2024年第18期6-9,共4页
小学英语阅读教学注重信息的获取和解读,注重阅读技能的培养,在一定程度提升了阅读素养。但是阅读带给学生的认知和价值获得主要还是局限于信息处理层面,在与学生端的认知情感关联上处于较弱的链接,是阅读教学价值的浅表化和割裂化。
关键词
阅读素养
体验式学习
小学英语阅读教学
信息处理
教学中的运用
注重阅读
技能的培养
浅表化
原文传递
体验式学习在小学英语故事课中的运用
3
作者
俞林
《小学教学设计》
2024年第12期4-7,共4页
故事课是小学英语课型之一,它通过情节连贯、内容有趣的故事帮助学生复习本单元所学,体会语言在故事中的运用,感受故事情节带来的趣味和思考。故事以其戏剧性的情节常常唤起人的情感,启发人思考。体验式学习认为,学习需要引发学生的情...
故事课是小学英语课型之一,它通过情节连贯、内容有趣的故事帮助学生复习本单元所学,体会语言在故事中的运用,感受故事情节带来的趣味和思考。故事以其戏剧性的情节常常唤起人的情感,启发人思考。体验式学习认为,学习需要引发学生的情绪情感,实现内容与人的融合,语言才能得到优化处理。
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关键词
语言才能
体验式学习
情绪情感
优化处理
小学英语课
英语故事课
戏剧性
原文传递
体验式学习在小学英语词汇课中的运用
4
作者
俞林
《小学教学设计》
2024年第15期4-7,共4页
体验是英语学习非常重要的活动方式,只有在体验中才能真正获得语言运用的技能提升和对相关主题的内化理解。基于体验式学习理论,结合词汇课学习特点与规律,本文提出意义语境、内涵语篇与灵动语用的词汇课教学三要素,以具体课例为例提出...
体验是英语学习非常重要的活动方式,只有在体验中才能真正获得语言运用的技能提升和对相关主题的内化理解。基于体验式学习理论,结合词汇课学习特点与规律,本文提出意义语境、内涵语篇与灵动语用的词汇课教学三要素,以具体课例为例提出了切实可行的流程策略,具有较强的可操作性。
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关键词
小学英语
词汇课
体验式学习
原文传递
主题意义引领的小学英语单元整体没计
5
作者
俞林
《小学教学设计》
2023年第33期4-7,共4页
针对小学英语单元整体设计中出现的仅以情境设计来串联单元课时内容,仅以语言知识来布局单元教学重点和仅以话题带动单元学习活动的对单元整体设计理解不到位现象,笔者结合新课标要求提出围绕主题意义进行小学英语单元整体设计建议。从...
针对小学英语单元整体设计中出现的仅以情境设计来串联单元课时内容,仅以语言知识来布局单元教学重点和仅以话题带动单元学习活动的对单元整体设计理解不到位现象,笔者结合新课标要求提出围绕主题意义进行小学英语单元整体设计建议。从主题意义引领的单元整体设计的三大特征和六大设计流程,剖析了主题意义引领的单元整体设计的概念与路径,为教师进行单元整体设计提出了可供参考的实施路径。
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关键词
单元整体设计
主题意义
小学英语
原文传递
用一组数教学中括号
6
作者
鲍莉丽
《小学教学设计》
2024年第2期84-84,共1页
在“中括号”教学中,可以借助以下活动帮助学生经历中括号的作用,进一步掌握运算法则,提升运算能力。一、理解运算对象,复习运算顺序出示任务一:巧算24点,使得8 4 5 3=24结合学生作品,说说计算方法,明确数与数之间可以进行加减乘除四种...
在“中括号”教学中,可以借助以下活动帮助学生经历中括号的作用,进一步掌握运算法则,提升运算能力。一、理解运算对象,复习运算顺序出示任务一:巧算24点,使得8 4 5 3=24结合学生作品,说说计算方法,明确数与数之间可以进行加减乘除四种运算,同时复习四则运算的运算顺序。
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关键词
中括号
加减乘除
运算顺序
运算法则
四则运算
运算能力
复习
教学
原文传递
题名
“读者在场”评,促写促改促提升——习作《漫画的启示》教学思考
1
作者
郭昶
孙晓燕
机构
奉化
区
凤鸣
未来
学校
奉化
区
西坞街道中心小学
出处
《语文教学通讯》
2024年第27期162-164,共3页
文摘
2022版义务教育课程方案颁布以来,“培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”已成为共识。对于习作来说,“真实的语言运用情境”包括了何时何地面向何人顺利达成书面交流的目的。在以往的情境营造中,我们会比较重视“何时何地”这两个要素,而忽视“何人”,也就是读者在场,不论是“明确读者”,还是“潜在读者”,他们不仅是文本的阅读者、接受者,而且在某种意义上,他们也以潜在方式参与文本创作,即读者的需要在一定程度上决定作者要为何说、说什么、怎么说,等等。
关键词
义务教育课程
真实情境
潜在读者
书面交流
解决问题的能力
教学思考
接受者
文本创作
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
体验式学习在小学英语阅读教学中的运用
2
作者
俞林
机构
浙江省宁波市
奉化
区
凤鸣
未来
学校
出处
《小学教学设计》
2024年第18期6-9,共4页
文摘
小学英语阅读教学注重信息的获取和解读,注重阅读技能的培养,在一定程度提升了阅读素养。但是阅读带给学生的认知和价值获得主要还是局限于信息处理层面,在与学生端的认知情感关联上处于较弱的链接,是阅读教学价值的浅表化和割裂化。
关键词
阅读素养
体验式学习
小学英语阅读教学
信息处理
教学中的运用
注重阅读
技能的培养
浅表化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
体验式学习在小学英语故事课中的运用
3
作者
俞林
机构
浙江省宁波市
奉化
区
凤鸣
未来
学校
出处
《小学教学设计》
2024年第12期4-7,共4页
文摘
故事课是小学英语课型之一,它通过情节连贯、内容有趣的故事帮助学生复习本单元所学,体会语言在故事中的运用,感受故事情节带来的趣味和思考。故事以其戏剧性的情节常常唤起人的情感,启发人思考。体验式学习认为,学习需要引发学生的情绪情感,实现内容与人的融合,语言才能得到优化处理。
关键词
语言才能
体验式学习
情绪情感
优化处理
小学英语课
英语故事课
戏剧性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
体验式学习在小学英语词汇课中的运用
4
作者
俞林
机构
浙江省宁波市
奉化
区
凤鸣
未来
学校
出处
《小学教学设计》
2024年第15期4-7,共4页
文摘
体验是英语学习非常重要的活动方式,只有在体验中才能真正获得语言运用的技能提升和对相关主题的内化理解。基于体验式学习理论,结合词汇课学习特点与规律,本文提出意义语境、内涵语篇与灵动语用的词汇课教学三要素,以具体课例为例提出了切实可行的流程策略,具有较强的可操作性。
关键词
小学英语
词汇课
体验式学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
主题意义引领的小学英语单元整体没计
5
作者
俞林
机构
浙江省宁波市
奉化
区
凤鸣
未来
学校
出处
《小学教学设计》
2023年第33期4-7,共4页
文摘
针对小学英语单元整体设计中出现的仅以情境设计来串联单元课时内容,仅以语言知识来布局单元教学重点和仅以话题带动单元学习活动的对单元整体设计理解不到位现象,笔者结合新课标要求提出围绕主题意义进行小学英语单元整体设计建议。从主题意义引领的单元整体设计的三大特征和六大设计流程,剖析了主题意义引领的单元整体设计的概念与路径,为教师进行单元整体设计提出了可供参考的实施路径。
关键词
单元整体设计
主题意义
小学英语
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
用一组数教学中括号
6
作者
鲍莉丽
机构
浙江省宁波市
奉化
区
凤鸣
未来
学校
出处
《小学教学设计》
2024年第2期84-84,共1页
文摘
在“中括号”教学中,可以借助以下活动帮助学生经历中括号的作用,进一步掌握运算法则,提升运算能力。一、理解运算对象,复习运算顺序出示任务一:巧算24点,使得8 4 5 3=24结合学生作品,说说计算方法,明确数与数之间可以进行加减乘除四种运算,同时复习四则运算的运算顺序。
关键词
中括号
加减乘除
运算顺序
运算法则
四则运算
运算能力
复习
教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“读者在场”评,促写促改促提升——习作《漫画的启示》教学思考
郭昶
孙晓燕
《语文教学通讯》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
体验式学习在小学英语阅读教学中的运用
俞林
《小学教学设计》
2024
0
原文传递
3
体验式学习在小学英语故事课中的运用
俞林
《小学教学设计》
2024
0
原文传递
4
体验式学习在小学英语词汇课中的运用
俞林
《小学教学设计》
2024
0
原文传递
5
主题意义引领的小学英语单元整体没计
俞林
《小学教学设计》
2023
0
原文传递
6
用一组数教学中括号
鲍莉丽
《小学教学设计》
2024
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
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