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农业信息化对农业全要素生产率增长的门槛效应分析 被引量：136
1
作者 韩海彬 张莉 《中国农村经济》 CSSCI 北大核心 2015年第8期11-21,共11页
本文基于2002-2010年中国30个省级行政单位的面板数据,建立了以农村人力资本为门槛变量的面板门槛模型,以考察农业信息化对农业全要素生产率增长的非线性影响效应。结果显示：第一,农业信息化对农业全要素生产率增长的影响存在显著的双... 本文基于2002-2010年中国30个省级行政单位的面板数据,建立了以农村人力资本为门槛变量的面板门槛模型,以考察农业信息化对农业全要素生产率增长的非线性影响效应。结果显示：第一,农业信息化对农业全要素生产率增长的影响存在显著的双重门槛效应。第二,当农村人力资本水平低于第一门槛值时,农业信息化对农业全要素生产率增长有不显著的正向影响;当农村人力资本水平跨越第一门槛值后,农业信息化对农业全要素生产率增长产生了较为显著的正向影响;当农村人力资本水平高于第二门槛值时,农业信息化对农业全要素生产率增长的正向影响显著增强。第三,中国各省级行政单位农业信息化和农村人力资本的耦合协调度普遍偏高,并且农业信息化和农村人力资本耦合协调度偏高的省级行政单位也倾向于具有较高水平的农业全要素生产率。 展开更多
关键词 农业信息化 农业全要素生产率 农村人力资本 面板门槛模型
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环境约束下中国农业全要素生产率增长及收敛分析 被引量：108
2
作者 韩海彬 赵丽芬 《中国人口·资源与环境》 CSSCI 北大核心 2013年第3期70-76,共7页
利用单元调查评估方法对农业面源污染进行核算,并将其作为农业生产过程中的"坏"产出指标纳入农业全要素生产率(TFP)评价模型,采用Malmquist-Luenberger生产率指数方法分析1993-2010年环境约束下中国29个省份农业TFP增长,并对... 利用单元调查评估方法对农业面源污染进行核算,并将其作为农业生产过程中的"坏"产出指标纳入农业全要素生产率(TFP)评价模型,采用Malmquist-Luenberger生产率指数方法分析1993-2010年环境约束下中国29个省份农业TFP增长,并对其收敛性进行了检验。研究表明:①环境约束下中国各地区农业TFP在考察期内均取得了一定程度的增长,并且该增长主要是由农业技术进步推动,但是各地区的农业技术效率却出现了不同程度的恶化;②从地区差异来看,环境约束下中国各地区农业TFP在增长的同时呈现东、西、中部地区依次递减;③当不考虑环境因素时,全国范围以及中、西部地区的农业TFP平均增长率分别比考虑环境因素时提高0.88%、1.71%和2.35%,但是东部地区却比考虑环境因素时降低1.01%;④环境约束下中国各地区农业TFP都存在σ收敛和绝对β收敛,但是σ收敛趋势并不稳定,σ值呈现出显著的波动特征。 展开更多
关键词 单元调查评估方法 农业全要素生产率 环境约束 Malmquist—Luenberger生产率指数
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中国农业环境技术效率及其影响因素分析 被引量：25
3
作者 韩海彬 《经济与管理研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期61-68,共8页
内容提要应用非径向、非角度的SBM模型对中国29个省份1993—2010年的农业环境技术效率进行评价，并且运用Tobit回归模型对影响农业环境技术效率的因素进行实证研究。结果表明：中国农业环境技术效率总体偏低，环境污染造成了较大程度的... 内容提要应用非径向、非角度的SBM模型对中国29个省份1993—2010年的农业环境技术效率进行评价，并且运用Tobit回归模型对影响农业环境技术效率的因素进行实证研究。结果表明：中国农业环境技术效率总体偏低，环境污染造成了较大程度的效率损失；各地区的农业环境技术效率值呈现东、中、西部地区依次递减；农业比重、政府农业支持力度以及农村教育发展水平对农业环境技术效率的改善有显著的促进作用；农村工业化和农民收入水平对农业环境技术效率改善具有显著负面影响。 展开更多
关键词 SBM模型 环境污染 农业环境技术效率 TOBIT回归模型
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学习型城市评价指标体系的建立及应用研究 被引量：22
4
作者 周素萍 全世海 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期111-120,共10页
我国学习型城市建设1999年由上海市率先提出,随后天津、郑州、广州、北京、武汉、大连等先后提出建设学习型城市的目标和举措,并积极开展行动,但衡量这些学习型城市建设进程需要统一的评价标准。本文建立的学习型城市评价指标体系遵循... 我国学习型城市建设1999年由上海市率先提出,随后天津、郑州、广州、北京、武汉、大连等先后提出建设学习型城市的目标和举措,并积极开展行动,但衡量这些学习型城市建设进程需要统一的评价标准。本文建立的学习型城市评价指标体系遵循代表性、全面性、可操作性、评价一致性和区分重要性等原则,包括六个一级指标:资源指标、科技指标、经费指标、文化指标、信息指标、人口素质,21个二级指标和70个三级指标,请专家评分之后应用层次分析法确定各项指标的权重。将中国统计年鉴中的数据经过"万人均"处理之后应用于评价指标体系,对我国31个省、自治区和直辖市学习型城市建设情况进行了评价、排序和分析。评价结果是上海、北京、浙江、天津、江苏、广东、辽宁、福建八个城市的学习型城市建设进程高于全国各直辖市和地区的平均水平。最后,论文从制定法律政策、提升市民学习力、建立公共学习资源共享机制、构建学习型社区和组建学分银行等方面提出了加快学习型城市进程的对策。 展开更多
关键词 学习型城市 评价指标体系 市民学习力 学分银行 学习型社区
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开放大学教师角色定位与能力建设研究 被引量：20
5
作者 周素萍 《教育学术月刊》 北大核心 2012年第10期77-79,共3页
开放大学教师不仅要像普通高校教师那样承担着科研和教学角色,还需要在资源、技术和社会性等方面扮演重要角色。因此,开放大学教师除了要具有学科专业能力、科研能力和不断学习的能力之外,更要具有远程教学能力、资源制作能力,以及良好... 开放大学教师不仅要像普通高校教师那样承担着科研和教学角色,还需要在资源、技术和社会性等方面扮演重要角色。因此,开放大学教师除了要具有学科专业能力、科研能力和不断学习的能力之外,更要具有远程教学能力、资源制作能力,以及良好的沟通和管理能力。 展开更多
关键词 开放大学 教师角色定位 教师能力建设
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远程教育多维资源组合模式:基于远程学习者的动机和能力 被引量：17
6
作者 周素萍 《现代远程教育研究》 CSSCI 2012年第2期50-54,81,共6页
以学习动机和学习能力两个维度为分类标准,可以将远程学习者分为自主学习者、潜在学习者、协作学习者和被动学习者。这四类学习者分别对应自主学习模式、激励学习模式、协作学习模式和引导学习模式。典型的远程教育资源包括文字教材、... 以学习动机和学习能力两个维度为分类标准,可以将远程学习者分为自主学习者、潜在学习者、协作学习者和被动学习者。这四类学习者分别对应自主学习模式、激励学习模式、协作学习模式和引导学习模式。典型的远程教育资源包括文字教材、网上学习资源、视听教材和移动学习资源。不同种类的资源因其独特性而能够较好地契合不同类型学习者的需求。远程教育机构和研究者应该深入研究各种媒体资源的优势,充分考虑不同类型学习者的动机和能力,为他们设计并提供具有针对性的多维资源组合,以期达到"适用、实用、够用"的效果。 展开更多
关键词 远程学习者 学习动机 学习能力 资源组合模式 分类标准
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中国工业行业环境绩效测度与实证研究 被引量：12
7
作者 郝珍珍 李健 韩海彬 《系统工程》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第7期1-11,共11页
基于全要素生产理论和环境生产技术,本文选取工业各行业CO2排放量作为环境影响替代变量引入研究,将"环境规制行为分析"纳入投入产出分析框架,利用方向性环境距离函数和非参数线性规划建立工业环境绩效测度模型,提出了环境无... 基于全要素生产理论和环境生产技术,本文选取工业各行业CO2排放量作为环境影响替代变量引入研究,将"环境规制行为分析"纳入投入产出分析框架,利用方向性环境距离函数和非参数线性规划建立工业环境绩效测度模型,提出了环境无效率值、环境规制成本、环境绩效指数三个测度中国工业环境绩效的指标,并以1990~2010年我国工业行业面板数据从时间和行业两个维度进行了研究。研究主要结论是:(1)中国工业大多数工业行业存在环境无效率值,表明我国工业碳减排还存在一定的空间;(2)我国的工业行业还存在较大的环境规制成本,说明了我国工业经济和环境之间发展尚不协调;(3)1990~2010年整个工业行业三个环境绩效指标时序值都呈倒"U"型曲线,预示了环境规制可以达到环境质量改善和工业生产率提升的双赢;(4)资本持续深入及生产技术的提升对实现工业碳减排有重要的作用。 展开更多
关键词 技术经济及管理 工业环境绩效 非参数前沿分析 环境规制
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教育扩展与教育不平等:中国的实证分析 被引量：12
8
作者 韩海彬 赵丽芬 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期23-28,156,共6页
在测算中国30个省份1996-2009年的人口平均受教育年限和教育基尼系数的基础上,运用面板单位根检验、面板协整检验以及DOLS等方法分析了教育扩展对教育不平等的影响。研究发现,在考察期内,中国人口的平均受教育年限稳步提高,教育基尼系... 在测算中国30个省份1996-2009年的人口平均受教育年限和教育基尼系数的基础上,运用面板单位根检验、面板协整检验以及DOLS等方法分析了教育扩展对教育不平等的影响。研究发现,在考察期内,中国人口的平均受教育年限稳步提高,教育基尼系数则呈现下降趋势。另外,无论在全国范围还是在东、中、西部地区,教育扩展和教育不平等之间存在长期稳定的负相关关系,教育扩展显著地改善了教育不平等状况。因此,提高人口的平均受教育年限是促进教育公平的重要途径。 展开更多
关键词 教育基尼系数 面板单位根检验 面板协整检验
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面向学生的远程教育模式研究--以加拿大阿萨巴斯卡大学为例 被引量：11
9
作者 杨冬梅 Eric Zengxiang Wang 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期33-39,共7页
在广播电视大学向现代开放大学战略转型之际,进一步加强远程教育模式研究对我们具有重要的意义。本文对阿萨巴斯卡大学基本情况进行简要介绍,主要分析阿萨巴斯卡大学面向学生的远程教育模式之成功要素(如学分制、学分转换机制、个性化... 在广播电视大学向现代开放大学战略转型之际,进一步加强远程教育模式研究对我们具有重要的意义。本文对阿萨巴斯卡大学基本情况进行简要介绍,主要分析阿萨巴斯卡大学面向学生的远程教育模式之成功要素(如学分制、学分转换机制、个性化学习指导、考试制度),并提出对中国远程教育模式的几点思考。 展开更多
关键词 阿萨巴斯卡大学 远程教育 个性化指导
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积极心理学与老人幸福感关系的研究 被引量：10
10
作者 李绍洪 张苛 方新立 《天津师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第2期61-65,共5页
积极心理学的原理同样适用于老人,可以给老年人带来很多幸福感。积极心理学会帮助老人调动积极因素、化解消极因素,引领老年人走向幸福。诸如调动乐观、豁达的积极心态,化解悲观、狭隘的消极心态等。所以,要开展对老年群体普及积极心理... 积极心理学的原理同样适用于老人,可以给老年人带来很多幸福感。积极心理学会帮助老人调动积极因素、化解消极因素,引领老年人走向幸福。诸如调动乐观、豁达的积极心态,化解悲观、狭隘的消极心态等。所以,要开展对老年群体普及积极心理学教育及应用方面的调查研究;尤其要在空巢老人群体中优先普及积极心理学的教育及应用。 展开更多
关键词 幸福老人 积极心理学 积极心态 消极心态
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完善我国租赁公司风险管理的途径 被引量：8
11
作者 杨冬梅 《技术经济与管理研究》 2008年第5期53-55,共3页
我国融资租赁业经过20多年的发展,现在面临的一个关键问题是出租人应如何管理风险。本文在结合我国融资租赁业面临的主要问题和西方发达国家租赁市场经验的基础上,提出了完善我国租赁公司风险管理的途径。
关键词 租赁公司 融资租赁 风险管理 途径
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后危机时代金融生态环境的优化路径 被引量：8
12
作者 杨冬梅 《生态经济》 北大核心 2010年第7期75-77,83,共4页
后危机时代,良好的金融生态环境是金融体系乃至整个社会经济发展的基础。文章从金融生态环境的内涵出发,探讨了我国金融生态环境发展过程中存在的问题,提出优化金融生态环境的相关路径。
关键词 金融危机 金融生态环境 金融生态
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谈数字化社区学习中心建设 被引量：8
13
作者 陈肃 《教育与职业》 北大核心 2009年第26期168-170,共3页
在数字化社区学习中心建设的研究与实践中，终身学习的社会环境，标准化的远程教育公共服务，切实可行的长效运行机制等，已经成为影响数字化学习中心发展的重要因素。文章对这些因素进行分析的基础上，提出了相应的对策，以期能为促进... 在数字化社区学习中心建设的研究与实践中，终身学习的社会环境，标准化的远程教育公共服务，切实可行的长效运行机制等，已经成为影响数字化学习中心发展的重要因素。文章对这些因素进行分析的基础上，提出了相应的对策，以期能为促进终身教育体系、学习型社会的建设提供借鉴。 展开更多
关键词 数字化社区学习中心 社会环境 标准化 长效机制
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我国社会信用服务业的产业链治理探索 被引量：5
14
作者 张春明 《征信》 北大核心 2013年第8期22-25,共4页
被用于各种情境下的治理理论是指国家、社会以及市场以新方式进行互动,而产业链治理是通过产业链来实现企业或组织之间的关系和制度安排。基于产业链治理理论,率先对我国社会信用服务业产业链的链条稳定性、产业地位、法规建设、信用产... 被用于各种情境下的治理理论是指国家、社会以及市场以新方式进行互动,而产业链治理是通过产业链来实现企业或组织之间的关系和制度安排。基于产业链治理理论,率先对我国社会信用服务业产业链的链条稳定性、产业地位、法规建设、信用产品质量及产业延展性进行了分析,并提出了我国社会信用服务业产业链治理的措施,即适时优化产业链结构,加大对社会信用产业链中"七寸"和"龙头"的培育,加强社会信用法律法规的建设,借鉴国外社会信用服务业发展的经验,实现社会信用服务主体的多元化等。 展开更多
关键词 社会信用服务业 产业链 治理
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刍议我国发展融资租赁业的路径选择 被引量：5
15
作者 杨冬梅 《现代财经（天津财经大学学报）》 CSSCI 北大核心 2008年第11期19-22,共4页
融资租赁在经济发展中的作用越来越重要,是一个拥有广阔发展前景的新兴行业。但其在我国的起步较晚,而且一直没有真正发展起来,主要原因是缺少税收优惠政策、缺少资金来源、欠租问题得不到解决和企业自身等原因,而造成这些原因的关键还... 融资租赁在经济发展中的作用越来越重要,是一个拥有广阔发展前景的新兴行业。但其在我国的起步较晚,而且一直没有真正发展起来,主要原因是缺少税收优惠政策、缺少资金来源、欠租问题得不到解决和企业自身等原因,而造成这些原因的关键还是缺少对融资租赁业发展有利的政策和法规。宏观政策环境的改变是促进我国融资租赁业发展的根本途径。本文就我国融资租赁业的发展提出可供选择的现实路径。 展开更多
关键词 融资租赁业 发展 路径选择
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基于Web2.0的个性化学习模式探索 被引量：5
16
作者 郝智慧 《云南电大学报》 2012年第2期17-20,共4页
近年来,以人为本的Web2.0互联网模式的产生和应用,在现代远程教育领域被广泛关注,其所具有的分布式特点和强大的交互性为个性化学习提供了技术上的可行性,广播电视大学对网络教学平台的学习资源进行扩展与管理时,增加个性化学习支持,并... 近年来,以人为本的Web2.0互联网模式的产生和应用,在现代远程教育领域被广泛关注,其所具有的分布式特点和强大的交互性为个性化学习提供了技术上的可行性,广播电视大学对网络教学平台的学习资源进行扩展与管理时,增加个性化学习支持,并对网络教学平台的安全进行加固就显得尤为迫切和重要。 展开更多
关键词 WEB2.0 个性化学习 教学创新
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企业信息化建设中规划与组织过程模糊综合评价 被引量：5
17
作者 韩海彬 《中国管理信息化》 2009年第11期95-97,共3页
如何科学地综合评价企业信息化建设中规划与组织过程,对于企业信息化建设项目具有十分重要的意义。本文在分析影响企业信息化建设中规划与组织过程各种因素的基础上,提出了一套多级规划与组织过程指标体系,并且建立了模糊综合评价的数... 如何科学地综合评价企业信息化建设中规划与组织过程,对于企业信息化建设项目具有十分重要的意义。本文在分析影响企业信息化建设中规划与组织过程各种因素的基础上,提出了一套多级规划与组织过程指标体系,并且建立了模糊综合评价的数学模型,最后进行了实例研究。 展开更多
关键词 企业信息化建设 指标体系 模糊综合评价
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虚拟学习社区中团队学习的社会网络分析 被引量：5
18
作者 周素萍 《现代情报》 CSSCI 2014年第8期20-28,共9页
运用社会网络分析方法研究虚拟学习社区中团队学习的互动过程具有准确、直观的优点,《在线学习辅导》是英国开放大学和国家开放大学合作课程,其主要学习模式为虚拟学习社区中学习者之间的互动学习,因此,本文尝试应用UCINET软件从网络关... 运用社会网络分析方法研究虚拟学习社区中团队学习的互动过程具有准确、直观的优点,《在线学习辅导》是英国开放大学和国家开放大学合作课程,其主要学习模式为虚拟学习社区中学习者之间的互动学习,因此,本文尝试应用UCINET软件从网络关系图、中心度分析和个体网指标三类分析指标对该课程进行社会网络分析,以期为今后此类问题的研究探索一个新的思路。 展开更多
关键词 虚拟学习社区 社会网络分析 团队学习 UCINET软件
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国际、开放、远程、灵活学习的新战略——第25届国际开放与远程教育理事会世界大会综述 被引量：4
19
作者 牛阿娜 滕玉英 张春明 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期5-10,共6页
一、会议概况 2013年10月16日-18日，国际开放与远程教育理事会（ICDE）第25届世界大会在中国天津隆重召开。国际开放与远程教育理事会世界大会是世界远程教育领域最具规模和权威的大会，每两年举行一次。本届大会由国际开放与远程教... 一、会议概况 2013年10月16日-18日，国际开放与远程教育理事会（ICDE）第25届世界大会在中国天津隆重召开。国际开放与远程教育理事会世界大会是世界远程教育领域最具规模和权威的大会，每两年举行一次。本届大会由国际开放与远程教育理事会主办，天津广播电视大学承办，以“国际、开放、远程、灵活学习的新战略”作为主题，从文化、制度、技术、资源、质量、服务和辅助教育七个方面展开了深入的探讨与学术交流。 展开更多
关键词 开放与远程教育 灵活学习 理事会 国际 世界 天津广播电视大学 综述 会议概况
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以远程学习者学习动机激发为中心的自主学习模式 被引量：3
20
作者 周素萍 王海霞 《成人教育》 2012年第4期11-13,共3页
学习动机推动着学习活动,能激发学生的学习兴趣,保持一定的唤醒水平,指向特定的学习活动。在进行远程学习者特征和学习动机调查的基础上,构建了以远程学习者学习动机激发为中心的自主学习模式,包括教师、资源、媒体、学习者等多个因素。
关键词 远程学习者 学习动机 自主学习模式
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