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高中美术鉴赏教学中突出美术文化初探 被引量：2
1
作者 李兆军 《天津教育》 2015年第7期120-121,共2页
现阶段的高中美术鉴赏课一般被视为副科.那么,在高中学生语、数、外等课程学习负担日益繁重的情况下,怎样让美术课程成为学生系统文化学习中一个必不可少的课程,而不是所谓的文化课学习的附属与陪衬？美术如何在高中整体课程里有一席之... 现阶段的高中美术鉴赏课一般被视为副科.那么,在高中学生语、数、外等课程学习负担日益繁重的情况下,怎样让美术课程成为学生系统文化学习中一个必不可少的课程,而不是所谓的文化课学习的附属与陪衬？美术如何在高中整体课程里有一席之地？如何使学生较为全面地了解美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面的关系,理解美术文化,形成人文素养,从而促进学生身心全面发展的过程？这需要在美术文化层面上来认识和理解美术鉴赏.在近几年的高中美术鉴赏课中我做了如下尝试. 展开更多
关键词 美术鉴赏教学 美术文化 高中学生 美术鉴赏课 美术课程 中突 文化课学习 学习负担
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情智共长 让课堂充满生命的灵动
2
作者 张绍桂 《天津教育》 2016年第7期123-124,共2页
话语用心对待工作,用爱播撒希望。教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。用欣赏的眼光看学生,用宽容的心态应对学生。教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。印象20个春秋,... 话语用心对待工作,用爱播撒希望。教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。用欣赏的眼光看学生,用宽容的心态应对学生。教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。印象20个春秋,张绍桂老师默默地将青春与心血编织进了她挚爱的教育事业,将信仰与勤奋融入进了教书育人的人生历程。她,时时处处体现着共产党员的模范带头作用,在平凡的岗位上创出了一项项不平凡的业绩。 展开更多
关键词 教育事业 张绍 物理课堂教学 五彩斑斓 高中物理教学 情境创设 和谐发展 团队精神 科学假设 切割磁感线
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“视域融合”,构建高效阅读课堂
3
作者 李婉菲 《天津教育》 2013年第23期33-34,共2页
实现课堂教学的有效性,追求课堂高效性,整体提高教学质量,是语文教学改革的目标.阅读教学一直处于语文教学改革的最前沿.《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话过程.学生与文本的对话是阅读教学的重心,所以... 实现课堂教学的有效性,追求课堂高效性,整体提高教学质量,是语文教学改革的目标.阅读教学一直处于语文教学改革的最前沿.《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话过程.学生与文本的对话是阅读教学的重心,所以对话教学模式在阅读教学中起着举足轻重的作用. 展开更多
关键词 阅读课堂 视域融合 《语文课程标准》 语文教学改革 阅读教学 对话教学模式 对话过程 课堂教学
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以学校文化建设为根本,提升教育品质
4
作者 许浩然 《天津教育》 2011年第10期41-42,共2页
天津市津南区咸水沽第一中学1956年建校,是天津市首批示范高中校。半个多世纪的办学实践积淀形成了＂文化立校,坚持为学生一生幸福奠基＂的办学理念,成就了不断创新发展的咸水沽一中。
关键词 学校文化建设 教育品质 第一中学 办学实践 办学理念 天津市 津南区 中校
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面对高考,如何从历年考题中获取和解读信息
5
作者 刘春艳 《天津教育》 2014年第21期121-122,共2页
天津文综政治试卷分为两卷,第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题.无论什么类型的试题,皆由四个要素构成：立意、情境、设问、答案,其中情境的呈现分为三种形式：文字、漫画、图表. 一、如何获取和解读文字题信息 （一）选择题：从题干出... 天津文综政治试卷分为两卷,第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题.无论什么类型的试题,皆由四个要素构成：立意、情境、设问、答案,其中情境的呈现分为三种形式：文字、漫画、图表. 一、如何获取和解读文字题信息 （一）选择题：从题干出发找准题眼所在 题眼就是题目的指向性。找“题眼”就是找出材料的“关键语”。 展开更多
关键词 信息 解读 高考 考题 非选择题 “题眼” 目的指向性 政治试卷
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例谈新授课中创设问题情境
6
作者 王冬燕 《天津教育》 2015年第5期54-55,共2页
《生物课程标准》中的基本理念之一是倡导探究性学习,而成功组织探究性学习的首要环节就是要创设合理的问题情境,激发学生探究的意识,从而主动获取生物新知。那么,如何在新授课中有效创设问题情境,构建高效课堂？以下谈谈我在生物课堂... 《生物课程标准》中的基本理念之一是倡导探究性学习,而成功组织探究性学习的首要环节就是要创设合理的问题情境,激发学生探究的意识,从而主动获取生物新知。那么,如何在新授课中有效创设问题情境,构建高效课堂？以下谈谈我在生物课堂教学中的认识和做法。一、辅助图解、表格,创设情境高中生物教材中插图、表格众多,可以说图、表是生物的第二语言,是大量生物信息的有效载体。许多生物知识借助对图、表的分析、 展开更多
关键词 情境创设 生物课程标准 生物课堂教学 高中生物 生物知识 第二语言 学习过程 问题解决 生物信息 密码子
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以学校文化建设为根本 提升教育品质
7
作者 许浩然 《环渤海经济瞭望》 2011年第12期68-70,共3页
天津市津南区咸水沽第一中学1956年建校,是天津市首批示范高中校。半个多世纪的办学实践积淀形成了＂文化立校,坚持为学生一生幸福奠基＂的办学理念,成就了不断创新发展的咸水沽一中。
关键词 学校文化建设 教育品质 第一中学 办学实践 办学理念 天津市 津南区 中校
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打造“文化润泽,敦品励学”的特色学校——访天津市津南区咸水沽第一中学校长许浩然
8
作者 韩大勇 许浩然 《天津教育》 2014年第8期25-27,共3页
天津市津南区咸水沽第一中学始建于1956年，是天津市首批重点中学和首批示范性高中学校现有教学班58个，在校生2700人，教职员工247人，其中高级教师113人，中级教师86人，特级教师6人，硕士学历22人。校训“敦品励学”，同时也是该校... 天津市津南区咸水沽第一中学始建于1956年，是天津市首批重点中学和首批示范性高中学校现有教学班58个，在校生2700人，教职员工247人，其中高级教师113人，中级教师86人，特级教师6人，硕士学历22人。校训“敦品励学”，同时也是该校始终秉承的学校精神，经过近㈤年的发展，学校积淀了深厚的文化底蕴，学校努力探索一条“文化润泽，敦品励学”的特色发展之路，努力为全校师生的终身发展和人生幸福奠基。 展开更多
关键词 中学校长 文化底蕴 天津市 津南区 特色学校 浩然 高级教师 第一中学
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润泽学生心灵,谱写心育篇章——心理教师五年专业成长之路
9
作者 景艳梅 《中小学心理健康教育》 2015年第3期48-49,共2页
＂心理健康教育是一项困难重重的工作,投身其中,需要有冲劲,有耐力,有激情,有智慧;心理教师是一条少有人走的路,背起行囊,需要有勇气,有志向,有热忱,有胸怀。＂
关键词 心理教师 专业成长 学生心灵
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开卷考试思品教师应注意的几个问题
10
作者 刘秀凤 《天津教育》 2014年第17期104-104,共1页
随着教育改革的深入和发展，思品课的考试形式也发生了相应变化。在开卷考试的几年中，学生答卷出现一些问题：如抄错、漏答、答不对题、答不全、答不准等。在教学实践中，我不断摸索解决这些问题的方法，让学生考出更好成绩。通过不断... 随着教育改革的深入和发展，思品课的考试形式也发生了相应变化。在开卷考试的几年中，学生答卷出现一些问题：如抄错、漏答、答不对题、答不全、答不准等。在教学实践中，我不断摸索解决这些问题的方法，让学生考出更好成绩。通过不断总结，我认为在教学中需要注意以下几个问题。 展开更多
关键词 开卷考试 教师 教学实践 教育改革 考试形式 思品课 学生
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