例谈新授课中创设问题情境

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摘要《生物课程标准》中的基本理念之一是倡导探究性学习,而成功组织探究性学习的首要环节就是要创设合理的问题情境,激发学生探究的意识,从而主动获取生物新知。那么,如何在新授课中有效创设问题情境,构建高效课堂？以下谈谈我在生物课堂教学中的认识和做法。一、辅助图解、表格,创设情境高中生物教材中插图、表格众多,可以说图、表是生物的第二语言,是大量生物信息的有效载体。许多生物知识借助对图、表的分析、

作者王冬燕

机构地区天津市津南区咸水沽第一中学

出处《天津教育》 2015年第5期54-55,共2页 Tianjin Education

关键词情境创设生物课程标准生物课堂教学高中生物生物知识第二语言学习过程问题解决生物信息密码子

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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