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题名课堂提问思考
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作者
曾艳
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机构
大方县第六小学
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出处
《小学科学》
2023年第7期124-126,共3页
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文摘
小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。在课堂教学中,教师要激发学生的探索热情,强化学生的提问意识,鼓励学生加强对生活的观察,善于提出问题并探寻问题的解决方法,促进学生的逻辑分析能力及问题处理能力不断提升。如今,科学课程改革持续推进,很多教师也注重培养学生的探索精神,强调提高学生的提问意识,但在课堂提问中还存在很多不容忽视的问题,造成课堂提问难以获得良好的教学成效。鉴于此,本文将对小学科学课堂提问现状进行分析,在此基础上提出具体的改进建议,期望能够让学生在有效的提问中发散思维,提高科学素养,从而促进学生全面发展。
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关键词
小学科学
课堂提问
思考
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名指向深度学习的小学语文情境教学探析
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作者
李冬
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机构
贵州省毕节市大方县第六小学
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出处
《基础教育论坛》
2024年第8期35-37,共3页
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文摘
以深度学习为目标,创设情境化语文课堂,能发挥情境教学的优势,为学生创造优异的学习体验和深刻的思考契机。教师需在情境中融入真实生活元素与深度思想,以此创设深度学习理念相融合的情境,使语文课堂呈现立体、清晰的深度学习表征。本文以提升小学语文课程质量为目标,浅谈深度学习视阈下小学语文情境教学的应用优势、创设特点和有效策略,旨在优化课程建设,打造特征鲜明、结构深入的小学语文教学环境。
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关键词
小学语文
深度学习
情境教学
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈体验式学习在小学数学教学中的应用
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作者
本德智
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机构
贵州省大方县第六小学
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出处
《爱情婚姻家庭》
2020年第4期15-16,共2页
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文摘
作为一门各阶段考试都必须要考察的科目,数学可以增长学生的知识经验,改变他们思考问题的方式与观念。所以,数学在我国教育体系中占据很重要的地位。并且,随着时代的变化,社会对素质教育的要求越来越严格,不断鞭策着教师们探寻新的教学思路,用新颖的、更加有效的教学模式促进学生增长才干。因此,各种各样的教学模式开始出现,其中体验式学习教学模式作为一种能够调动学生情感的教学方法,其可以有效帮助教师提升教学质量与效率,具有很重要的教育价值。本文将结合体验式学习的概念与体验式学习的重要性详细论述其在小学数学教学中的应用。
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关键词
体验式学习
小学数学
应用策略
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分类号
C
[社会学]
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题名科学探究在小学科学教学中的运用
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作者
曾艳
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机构
贵州省大方县第六小学
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出处
《爱情婚姻家庭（下旬）》
2020年第4期0027-0028,共2页
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文摘
在科学教学中,教师要促使学生在学习科学这门课程时形成与之相关的能力,塑造健全的品格,这也是当前科学教师所肩负的重任。在科学学习中,要让学生深入掌握科学知识,理解科学现象,通过探究活动提升学生的实践能力,丰富课程教学。本文结合小学科学教学中学生能力培养存在的问题,提出具体科学探究活动的应用策略,即培养小学生的探究学习兴趣,创设问题教学情境,培养学生的猜想假设和得出结论能力,重视实验验证环节。
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关键词
科学探究
小学科学
教学运用
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分类号
C
[社会学]
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题名传统道德家风对学生的影响及培养途径探析
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作者
刘晓林
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机构
贵州省大方县第六小学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第A01期721-722,共2页
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基金
教育部十二五规划课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题《传统道德对义务教育阶段学生行为规范的影响研究》(BEA140076A323).
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文摘
家风是中华民族优秀传统文化的重要组成部分.古往今来,优良的道德家风、良好的家庭教育对孩子的影响都是极大的.因此,培养优秀的传统道德家风,是实现良好道德教育的有效途径.而培养优良的道德家风,需要从家长、学校、社会大众传媒等多方面入手,在全社会形成道德新风尚,促进优良家风的形成.
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关键词
传统道德家风
途径
影响
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名信息技术与小学数学课程整合初探
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作者
刘天颖
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机构
大方县第六小学
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出处
《好家长》
2018年第81期241-241,共1页
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文摘
现代化信息技术已经成为现代社会的重要构成,人们的生产和生活都和信息技术的应用之间具有密切关系。新的客观教育环境要求教师在组织教学活动的过程中也要转变教学策略和思路,数学是基础课程体系中的重要内容,小学教育质量对小学生的成长和发展具有积极意义。在信息技术支撑下的小学数学教育也要积极进行课程整合,使信息技术的作用得到充分发挥,基于此,本研究将分析信息技术和小学数学课程整合的路径,仅供同行参考。
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关键词
小学数学
信息技术
课程整合
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
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题名巧妙设计数学提问发散性问题
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作者
李晓芳
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机构
贵州省大方县第六小学
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出处
《大观周刊》
2012年第8期261-261,共1页
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文摘
在素质教育的今天，学生的创新能力的培养尤为重要，要能更好地创新，发散性思维的培养就相对重要，带领学生走到“发散性思维”背后的有效捷径之一是经常向学生提出“发散性”问题。引导学生通过运用知识和经常性实践，养成高层次思维的行为习惯。“发散性”总是不追求唯一答案，答案是开放性的，
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关键词
发散性思维
数学
设计
创新能力
素质教育
行为习惯
学生
培养
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名培养学生在问题中创新
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作者
吴晓艳
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机构
贵州省大方县第六小学
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出处
《大观周刊》
2012年第4期233-233,共1页
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文摘
现代心理学研究表明：意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。具有强烈问题意识的思维，才能促进人们去发现问题，解决问题，直至进行新的发现。在课堂教学中，教师注意培养学生的问题意识，对开发学生的智力、培养学生的创新精神、创造能力有着举足轻重的作用。在此，本人就小学语文阅读教学中如何培养学生的“问题”意识，让学生在创新中学习，谈谈我的几点做法和体会。
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关键词
创新精神
学生
培养
问题意识
课堂教学
创造能力
阅读教学
心理学
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐课堂教学刍议
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作者
胡婵
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机构
贵州省大方县恒大第六小学
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出处
《人文之友》
2019年第13期205-205,共1页
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文摘
随着素质教育的全面实施,小学音乐教学日渐得到重视,作为小学音乐教师,如何让音乐在学生的心灵生根发芽,如何从小培养他们的音乐素养,其责任可谓重大.让音乐走进学生心灵,需要你、我、他,需要大家的共同努力与关注,相信随着人们认识的提高,我们的音乐教育会进入一个新的里程碑.
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关键词
音乐教学
人格魅力生活
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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