初中语文朗读教学的现状与策略 被引量：7

1

作者 罗国行 《中国校外教育（中旬）》 2013年第2期120-120,63,共2页

对增城市部分初中语文教师的朗读教学以及学生的朗读情况进行了调查统计,进一步研究初中语文朗读教学规律,并提出有效的初中语文朗读教学的策略。

关键词 语文朗读 现状 策略

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在语文教学中转化学困生浅探 被引量：1

2

作者 钟楚标 《教育导刊（上半月）》 2012年第5期89-90,共2页

有教无类，促进每一位学生的发展是教育的宗旨。学困生是指在学习上较其他同龄学生困难的学生。这个学生群体的形成有一些共同的原因，如所处生活环境有较多不良影响因素，家庭教育缺失等。但不容讳言，部分学困生之所以“学困”。

关键词 学困生 语文教学 学生群体 教育缺失 有教无类 不良影响 生活环境 学习

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生本教学从培养学生学会“主动学习”开始 被引量：3

3

作者 石平英 《现代教育论丛》 2010年第6期73-76,共4页

传统教育对于知识的理解就是对确定事实的描述,知识多是间接经验的积累。因此,教师和学生都把掌握知识理解为对大量经验、定义和事实的记忆和复述,在教学中强调学生的记忆、模仿和机械训练,于是传统课堂教学多是＂教师讲、学生听＂的形... 传统教育对于知识的理解就是对确定事实的描述,知识多是间接经验的积累。因此,教师和学生都把掌握知识理解为对大量经验、定义和事实的记忆和复述,在教学中强调学生的记忆、模仿和机械训练,于是传统课堂教学多是＂教师讲、学生听＂的形式,学生只是外部刺激的被动接受者和被灌输的容器。 展开更多

关键词 生本教学 学生 主动学习 学会 培养 知识理解 传统课堂教学 间接经验

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作文课小组合作学习的有效性策略研究 被引量：2

4

作者 郭带娣 《新课程研究（下旬）》 2011年第8期52-53,78,共3页

针对现阶段初中生作文学习积极性不高的现状，通过组建合作学习小组，选择合宜学习内容等策略，可积极有效地激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。

关键词 作文教学 异质临近组合 合宜学习内容 有效性

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顺应学生需要 点燃学习激情 被引量：2

5

作者 钟楚标 《现代教育论丛》 2009年第6期49-51,43,共4页

经过近一年的接触，特别是到生本实验学校的观摩，我们内心不断涌现一种奇妙的兴奋和感动：课堂上，孩子思维在飞跃，灵性在飞扬，智慧之火花时时碰撞生命的惊喜。生本教育的哲学基础、先进思想和以人为本的科学探索，使我们在教育路上... 经过近一年的接触，特别是到生本实验学校的观摩，我们内心不断涌现一种奇妙的兴奋和感动：课堂上，孩子思维在飞跃，灵性在飞扬，智慧之火花时时碰撞生命的惊喜。生本教育的哲学基础、先进思想和以人为本的科学探索，使我们在教育路上苦苦寻觅中眼前豁然开朗。“高度尊重学生，全面依靠学生。”它激扬了生命的本能，与素质教育、新课程改革指向一致；它以人为本，是高度遵从教育客观事实和规律；它也坚定了我们的生本教育教学的信念。 展开更多

关键词 学生需要 学习激情 顺应 生本教育 以人为本 新课程改革 实验学校 哲学基础

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让学生在实践探究中成长——一次实践性作业的教学反思

6

作者 温志成 《现代教育论丛》 2011年第1期72-74,共3页

生本教育理论认为：在教学中教师应真正做到＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂。《数学课程标准》也指出：教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技... 生本教育理论认为：在教学中教师应真正做到＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂。《数学课程标准》也指出：教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动的经验。为了培养学生的探究精神,实践能力及合作精神,学习完解直角三角形这章后,在班里布置了一道开展一次测量学校旗杆的实践性作业。 展开更多

关键词 尊重学生 实践性作业 教学反思 实践探究 《数学课程标准》 成长 数学思想方法 解直角三角形

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浅谈数学课堂中情景创设与启发式教学的联系

7

作者 赖金佑 《黑龙江科技信息》 2010年第20期196-196,75,共2页

情景创设和启发式教学是一种新的教学理念,在课堂教学上若能合理和科学地运用它们,可以达到高效完成教学任务,提高课堂教学质量,促使学生的能力得到全面、和谐发展的目的。

关键词 数学教学 情景创设 启发式

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浅谈化学实验室管理

8

作者 吴慧英 《中小学实验与装备》 2013年第1期45-46,共2页

初中化学新课标倡导以科学探讨为主的多样化学习方式，并以科学探究为化学课程改革的突破口。实验室是化学教学的重要场所，教师演示实验的准备，学生分组实验和拓展课等教学活动的开展，都需要在实验室进行。笔者从事化学实验工作近十... 初中化学新课标倡导以科学探讨为主的多样化学习方式，并以科学探究为化学课程改革的突破口。实验室是化学教学的重要场所，教师演示实验的准备，学生分组实验和拓展课等教学活动的开展，都需要在实验室进行。笔者从事化学实验工作近十年，在平时工作中积极探索、总结实验室管理方法，改进化学实验器材，解决实验中发生的问题。 展开更多

关键词 化学实验室管理 化学课程改革 学生分组实验 科学探究 学习方式 初中化学 化学教学 演示实验

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初中历史生本教育的尝试

9

作者 王梅兰 《现代教育论丛》 2009年第12期86-88,共3页

调到增城市第二中学后，“生本”这个词经常在耳边听到。学校也派我们去参加相关的培训。记得，第一次去“生本“教育实验学校——增城市实验小学听课。我被孩子们自信大方的表现、轻松愉快的课堂气氛深深地震撼了。当我翻开郭思乐教授... 调到增城市第二中学后，“生本”这个词经常在耳边听到。学校也派我们去参加相关的培训。记得，第一次去“生本“教育实验学校——增城市实验小学听课。我被孩子们自信大方的表现、轻松愉快的课堂气氛深深地震撼了。当我翻开郭思乐教授的生本著作——《教育走向生本》时，被“生本”理念深深地吸引了。 展开更多

关键词 生本教育 初中历史 《教育走向生本》 实验学校 实验小学 课堂气氛 增城市 深地震

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对城乡结合学校初中学生综合实践活动课程实施的思考——基于我校综合实践能力培养现状调查分析

10

作者 陈敏 《综合实践活动研究》 2011年第11期69-71,共3页

一、研究背景 国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出综合实践活动课程要作为小学到高中的必修课程。新一轮基础教育课程改革，从小学到高中都设置了综合实践活动课程，把综合实践活动课列为学生的必修课。综合实践活动课程要... 一、研究背景 国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出综合实践活动课程要作为小学到高中的必修课程。新一轮基础教育课程改革，从小学到高中都设置了综合实践活动课程，把综合实践活动课列为学生的必修课。综合实践活动课程要求体现学校特色和地区特色，优化课程资源，要求教师充分挖掘和利用课程资源。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 初中学生 《基础教育课程改革纲要(试行)》 学校特色 综合实践能力 培养现状 课程实施 城乡结合

原文传递

对城乡结合学校初中综合实践活动课程实施的思考——基于广东省广州增城市第二中学综合实践能力培养现状调查分析

11

作者 陈敏 《新课程研究（上旬）》 2012年第1期70-72,共3页

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出综合实践活动课程要作为小学到高中的必修课程。新一轮基础教育课程改革，从小学到高中都设置了综合实践活动课程，把综合实践活动课列为学生的必修课。文章通过对广东省广州增城市第二中... 国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出综合实践活动课程要作为小学到高中的必修课程。新一轮基础教育课程改革，从小学到高中都设置了综合实践活动课程，把综合实践活动课列为学生的必修课。文章通过对广东省广州增城市第二中学教师的调查发现，学生综合实践活动在课程资源、教育经费及师资等方面客观地存在着不足。为此，对城乡结合学校初中学生综合实践活动课程实施提出几点思考，旨在让每一所学校、每一位教师都能认识到综合实践能力培养的重要性，为综合实践活动课程的进一步深化改革提供参考依据。． 展开更多

关键词 综合实践活动课程 城乡结合学校 综合实践能力 思考

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数学课堂教学如何渗透数学思维方法

12

作者 林彩霞 《成才之路》 2013年第16期48-49,共2页

数学思想是对数学本质的认识,数学方法是解决数学问题、体现数学思想的手段和工具。数学思想方法是形成学生良好的知识结构的纽带,是沟通基础知识与能力的桥梁,深受人们的广泛注意和高度重视。而数学课堂教学如何渗透数学思想方法呢？... 数学思想是对数学本质的认识,数学方法是解决数学问题、体现数学思想的手段和工具。数学思想方法是形成学生良好的知识结构的纽带,是沟通基础知识与能力的桥梁,深受人们的广泛注意和高度重视。而数学课堂教学如何渗透数学思想方法呢？堂上作业设计起了重要的作用。 展开更多

关键词 数学思想 作业 能力培养

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德育教育要回归生活 被引量：2

13

作者 潘银苏 《广东教育（教研版）》 2008年第2期39-40,共2页

何谓德育教育回归生活？正如有学者所言：“通过具体德育的生活而学习德育。即从生活出发，在生活中进行，回到生活的道德教育，是赋予德育教育以生命本性的教育理念。德育教育回归生活既着眼于学校日常生活，强调学校的德育教育作用、... 何谓德育教育回归生活？正如有学者所言：“通过具体德育的生活而学习德育。即从生活出发，在生活中进行，回到生活的道德教育，是赋予德育教育以生命本性的教育理念。德育教育回归生活既着眼于学校日常生活，强调学校的德育教育作用、学校教育气氛、同伴关系、同伴群体等非制度的、日常的社会关系与互动的道德教育意义，也着眼于非日常生活，重视制度生活和学习生活中的道德教育。” 展开更多

关键词 非日常生活 德育教育 回归 道德教育 学习生活 教育理念 生命本性 教育作用

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体验式教学让学生在思品课中思索和品味

14

作者 潘银燕 《文教资料》 2011年第4期165-167,共3页

《思想品德课程标准》提出要重视学生的直接经验,尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励学生自己在学习中探索、感悟、品味。所以,在教学过程中实施体验式教学,更有利于实现初中思品课的教学目标。作者结合自身的教学实践,参考了相关的知识... 《思想品德课程标准》提出要重视学生的直接经验,尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励学生自己在学习中探索、感悟、品味。所以,在教学过程中实施体验式教学,更有利于实现初中思品课的教学目标。作者结合自身的教学实践,参考了相关的知识,分析了体验式教学的活动体验、情境体验、阅读体验三种体验方式在初中思想品德课中的运用。 展开更多

关键词 初中思想品德课 体验式教学 活动体验 情境体验 阅读体验

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在市场经济大潮中农村中学政治课教学初探

15

作者 黄启光 《教育导刊（上半月）》 1998年第5期17-18,共2页

当前,我国社会主义市场经济正在蓬蓬勃勃地向前发展.市场经济使物质利益原则成为社会主义建设的强大动力.增强了人们的社会责任感和敬业精神.有效地发挥了人民群众的主体创造精神.然而,正如古语有云:“甘瓜苦蒂,天下物无全美”.事物都... 当前,我国社会主义市场经济正在蓬蓬勃勃地向前发展.市场经济使物质利益原则成为社会主义建设的强大动力.增强了人们的社会责任感和敬业精神.有效地发挥了人民群众的主体创造精神.然而,正如古语有云:“甘瓜苦蒂,天下物无全美”.事物都有两重性,面对商品经济大潮的冲击.社会上也产生了一切“朝钱看”,物欲横流的负面效应.这在农村中学学生的思想和行为上都有所反映. 展开更多

关键词 政治课教学 农村中学生 经济大潮 思想政治课 中学政治课 我国社会主义市场经济 思想道德素质 政治教师 物质利益原则 负面效应

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数学思想方法转换在数学教学中的应用

16

作者 邵桥柱 《教育导刊（上半月）》 2001年第15期70-71,共2页

关键词 初中数学教学 数学思想方法 解决问题 辅助元素 化繁为简 化难为易 解方程 定理 求解 证明

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“化学伴我成长”活动实施策略的研究

17

作者 许柳嫦 《中学化学教学参考》 2014年第5X期53-55,共3页

化学新课程的实施者都深知化学课外活动是课堂教学的重要补充,是化学教学工作的一个有机组成部分,也是促进教师发展与学生成长的一种极为重要的有效途径。广东省"十二五"规划课题"中学化学实施适合教育的研究",其... 化学新课程的实施者都深知化学课外活动是课堂教学的重要补充,是化学教学工作的一个有机组成部分,也是促进教师发展与学生成长的一种极为重要的有效途径。广东省"十二五"规划课题"中学化学实施适合教育的研究",其核心是帮助每位学生获得成功,发展每位学生的优势潜能,促进学生主动适应未来社会。为了使学生在现有的基础上"跳一跳摘到果子",我校化学科充分发挥"化学伴我成长"课外活动的功能,"以成功激励成功"。 展开更多

关键词 教学工作 未来社会 课堂教学 学习过程 潜能发展 教学任务 自主学习 学习能力 内容和形式 优秀率

原文传递

例析中学物理在数学建模中的应用

18

作者 林穗珍 《中学物理》 2013年第2期44-45,共2页

现实中有许多问题是中学生感兴趣的，如：汽车前照灯的反光镜镜面为什么要做成抛物面？跳伞员从高空下落时其速度如何变化？第二宇宙速度是怎样计算出来的？一个处于平衡状态的弹簧推或拉一下后能否无限次地振动下去？等等．这些问题都... 现实中有许多问题是中学生感兴趣的，如：汽车前照灯的反光镜镜面为什么要做成抛物面？跳伞员从高空下落时其速度如何变化？第二宇宙速度是怎样计算出来的？一个处于平衡状态的弹簧推或拉一下后能否无限次地振动下去？等等．这些问题都可通过应用中学物理理论建立数学模型而得到解决．本文将通过实例说明中学物理在数学建模中的应用． 展开更多

关键词 中学物理 数学建模 应用 第二宇宙速度 例析 汽车前照灯 平衡状态 数学模型

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如何促进学生学习方式的转变 被引量：1

19

作者 刘右城 《新校园（上旬刊）》 2011年第6期182-182,共1页

转变学习方式，就是要把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断得到张扬、发展、提升的过程，并在此过程中构建起学生自主探索，自己动手实践与合作交流的学习数学的重要方式。要实现学习方式的转变，教师必须精心设计教学内容，让... 转变学习方式，就是要把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断得到张扬、发展、提升的过程，并在此过程中构建起学生自主探索，自己动手实践与合作交流的学习数学的重要方式。要实现学习方式的转变，教师必须精心设计教学内容，让学生在游戏活动、动手操作、问题情境中不知不觉地转变自己的学习方式。 展开更多

关键词 学生学习方式 转变学习方式 学生的主体性 学生自主 学习数学 合作交流 动手实践 教学内容

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一次实践性作业的教学与反思

20

作者 温志成 《师道（教研）》 2011年第4期107-107,共1页

《数学课程标准》指出：教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动的经验． 为了培养学生的探究精神，实践能力及合作精... 《数学课程标准》指出：教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动的经验． 为了培养学生的探究精神，实践能力及合作精神，学习完《解直角三角形》后，我在班里布置了一道开展～次测量学校旗杆的实践性作业．首先合理分组，将班里的学生按照学习成绩，动手能力，组织能力，领导能力将全班48人分成8组，每组6人．每小组选出一名组长（领导并组织组员完成整个研究课题）， 展开更多

关键词 实践性作业 《数学课程标准》 《解直角三角形》 反思 教学 数学思想方法 数学活动 学习成绩

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