“角的度量、平行四边形和梯形整理和复习”教学设计与评析

1

作者 张宏德 孟红 《黑龙江教育（小学版）》 2014年第12期24-27,共4页

教学内容：义务教育教科书数学四年级上册第三单元＂角的度量＂,第五单元＂平行四边形和梯形＂。教学目标：1.通过复习使学生明确学过的平面图形的概念,理清图形间的联系与区别,为后续学习打下基础。2.通过整理与复习,使所学的知识条理... 教学内容：义务教育教科书数学四年级上册第三单元＂角的度量＂,第五单元＂平行四边形和梯形＂。教学目标：1.通过复习使学生明确学过的平面图形的概念,理清图形间的联系与区别,为后续学习打下基础。2.通过整理与复习,使所学的知识条理化、系统化,使学生形成一定的知识网络。3.培养学生良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。教学重点：使学生理解各种平面图形的概念,加深对平行线、平行四边形、梯形特征的认识。 展开更多

关键词 平行四边形 教学设计 复习 整理 梯形 度量 平面图形 知识网络

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如何让小学阅读教学赢在问题设计上

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作者 宋莉娜 《黑龙江教育（小学版）》 2016年第12期25-26,共2页

《语文课程标准》中明确指出：“各个学年段的教学都要重视朗读。”尤其是小学语文阅读教学，更要重视“多读少讲，以读代讲”。然而，真正落实到课堂实践中，一节语文课上到底该让学生读什么、怎么读，却令许多教师感到茫然。

关键词 小学阅读教学 问题设计 《语文课程标准》 语文阅读教学 课堂实践 朗读 多读 学生

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人教版二年级下册“数据收集整理”教材解析

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作者 张宏德 《黑龙江教育（小学版）》 2015年第1期44-46,共3页

统计是小学数学课程教学中的重要内容。自2001年9月我国第一次将统计作为小学数学课程内容的一个专门领域以来,统计教学已经走过了近15个年头。小学统计课程教学取得了显著进步,随机观念、统计意识已经深入人心。在这15年间人们对统计... 统计是小学数学课程教学中的重要内容。自2001年9月我国第一次将统计作为小学数学课程内容的一个专门领域以来,统计教学已经走过了近15个年头。小学统计课程教学取得了显著进步,随机观念、统计意识已经深入人心。在这15年间人们对统计教学又有了进一步的认识。《数学课程标准》对＂统计与概率＂进行了修订,人教版新教材也相应地做出了调整。《数学课程标准（2011年版）》关于统计与概率的内容做了如下要求：第一学段1.能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。 展开更多

关键词 数据收集 小学数学课程 第一学段 人教版 统计课程 整理过程 专门领域 条形统计图 统计抽样 次将

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捡废品建“爱心基金”

4

作者 佟雨航 MB图库(图) 《少先队员（成长树）》 2018年第9期78-79,共2页

体验背景 不久前，我们学校开展向贫困地区捐款活动。我捐了100元钱，是我们学校里捐款最多的学生，就连校长都亲自表扬我爱心可嘉。可我却怎么也高兴不起来，有什么可高兴的呀？我捐的钱都是爸爸妈妈给的．又不是我自己赚的。

关键词 爱心 基金 废品 捐款活动 贫困地区 学校

原文传递

在公共汽车上发生的一件事

5

作者 赵嘉琦 姜广生 《小雪花（小学快乐作文）》 2004年第8期26-27,共2页

中秋节那天②,爸爸、妈妈和我③去看望爷爷、奶奶。我们上了14路公共汽车,车上的人很多,我个子又小,都被挤得喘不过气来了。

关键词 公共汽车 座位 中秋节 男子 中年人 小学 乘客 哈尔滨市 部分内容 实际情况

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WORDS串串烧

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作者 温秋意 李嘉欣 +1 位作者 闫玉莉 邓超 《小雪花（初中高分作文）》 2006年第5期36-39,共4页

上海的郑理扬同学为小帅龙起了个英文名字,叫Tauruans,嘻嘻,因为俺是金牛座的。他还建议全国的小朋友一起给小帅龙起名呢。你觉得这个建议怎么样?还有的同学给小帅龙介绍来了新朋友,我就不点名表扬他啦,因为他来晚了,不小心坐上了“冷... 上海的郑理扬同学为小帅龙起了个英文名字,叫Tauruans,嘻嘻,因为俺是金牛座的。他还建议全国的小朋友一起给小帅龙起名呢。你觉得这个建议怎么样?还有的同学给小帅龙介绍来了新朋友,我就不点名表扬他啦,因为他来晚了,不小心坐上了“冷板凳”,“快乐厨房”的金牌老顾客可不许犯这样的错误呀!哈哈哈。不过小帅龙希望大家多多介绍新朋友到“快乐厨房”,美味一起分享,英语一起进步! 展开更多

关键词 黑龙江省 点心 广东省佛山市 厨房 拼写错误 实验小学 快乐 单词 魔法 同学

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把握数学实质,基于学生的经验展开教学——“平行与垂直”磨课历程与思考

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作者 张宏德 《小学数学教育》 2018年第7期53-56,共4页

2017年10月我有幸参加了黑龙江省第十一届小学数学教学设计与反思展示会，执教的“平行与垂直”一课获得了一等奖。“平行与垂直”是小学阶段“图形与几何”领域中一个传统的概念性教学内容。我校数学团队围绕这节课展开深入研究，旨在... 2017年10月我有幸参加了黑龙江省第十一届小学数学教学设计与反思展示会，执教的“平行与垂直”一课获得了一等奖。“平行与垂直”是小学阶段“图形与几何”领域中一个传统的概念性教学内容。我校数学团队围绕这节课展开深入研究，旨在让一节传统的概念课焕发青春，从而更好地培养学生的空间观念，并为学生后续学习“图形与几何”知识打下坚实的基础，拓展学习的延伸空间。下面就分享一下我们这节课的磨课历程与思考。 展开更多

关键词 数学教学设计 垂直 平行 学生 经验 小学阶段 空间观念 黑龙江省

原文传递

未来的小学生书包

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作者 李想 《小学生作文向导》 2005年第Z2期111-112,共2页

一天晚上,我做了一个梦,梦见自己设计了各种漂亮迷人的小学生书包,给同学们带来了很多的乐趣。它就像手提电脑一样大,同学们背起来感觉特别轻松。要想知道每天的课程,只要按一下书包上的记忆按钮,里面就会向我们显示出今天的课程安排。... 一天晚上,我做了一个梦,梦见自己设计了各种漂亮迷人的小学生书包,给同学们带来了很多的乐趣。它就像手提电脑一样大,同学们背起来感觉特别轻松。要想知道每天的课程,只要按一下书包上的记忆按钮,里面就会向我们显示出今天的课程安排。书包里又安装了一部微型的电脑。 展开更多

关键词 小学生 书包 课程安排 设计 按钮 同学 记忆 微型 感觉 电脑

原文传递

好想和你在一起

9

作者 佟雨航 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2016年第5期21-22,共2页

亲爱的爸爸妈妈：你们都好吗？我很想你们!你们外出打工已经五年了。五年来,我只有在每年春节的十几天里,才能和你们在一起。那十几天是我一年当中最最快乐的时光!记得每次你们过年回来,都会给我买好多好多的礼物。有漂亮的衣服,有可爱... 亲爱的爸爸妈妈：你们都好吗？我很想你们!你们外出打工已经五年了。五年来,我只有在每年春节的十几天里,才能和你们在一起。那十几天是我一年当中最最快乐的时光!记得每次你们过年回来,都会给我买好多好多的礼物。有漂亮的衣服,有可爱的卡通图画,还有精致的文具盒和芭比娃娃。同学们都很羡慕我, 展开更多

关键词 芭比娃娃 安然入睡 亲亲

原文传递

让学生拥有学习原动力的策略探究

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作者 杨波 张弘 《思行月刊》 2024年第2期0070-0072,共3页

多年的一线教育工作经验让笔者深深明白,学习原动力对于学生的长远发展和可持续发展非常重要。然而,让学生拥有学习原动力并非易事,这一点在小学阶段学生的身上表现得尤为明显。一方面,小学阶段的学生年龄较小,自我管理能力、约束能力... 多年的一线教育工作经验让笔者深深明白,学习原动力对于学生的长远发展和可持续发展非常重要。然而,让学生拥有学习原动力并非易事,这一点在小学阶段学生的身上表现得尤为明显。一方面,小学阶段的学生年龄较小,自我管理能力、约束能力不强。另一方面,“内卷式”“快餐式”教育形式消耗了部分小学生的学习热情,使他们学习兴趣不足、学习积极性不高。 展开更多

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教科版小学《语文》一年级(上) 复习建议(附试卷)

11

作者 张元花 李文学 《黑龙江教育（小学版）》 2005年第11期13-16,共4页

关键词 复习建议 整体认读音节 《语文》 形近字 学生会

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“角的初步认识”教学纪实与评析

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作者 刘艳丽 (执教) 孙继凤 (评析) 王宏(指导) 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第4期15-17,共3页

教学内容：人教版数学2年级上册第3单元“角的初步认识”和“说说做做”。

关键词 “角的初步认识” 教学纪实 教学内容 人教版 年级 数学

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如何培养小学生的阅读能力

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作者 潘春芹 潘怡 《林区教学》 2009年第6期31-32,共2页

语文课程标准把培养学生的阅读能力作为小学语文教育的重要任务。教师要根据教学内容的特点,小学生的认知规律和课程标准的要求,探求教学规律,创造教学方法,着力培养小学生的阅读能力。

关键词 小学语文教育 阅读 阅读能力

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“数据收集整理”教学纪实

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作者 洪海杰 《黑龙江教育（小学版）》 2015年第1期47-49,共3页

教学内容：二年级下册第2页的例1和练习一的第1、2小题。教学目标：1.了解统计的全过程,体会收集数据的必要性;能根据统计表提出并解答简单问题。2.经历收集数据的活动,在观察、比较中培养抽象概括能力。3.学会与他人合作,积累解决问题... 教学内容：二年级下册第2页的例1和练习一的第1、2小题。教学目标：1.了解统计的全过程,体会收集数据的必要性;能根据统计表提出并解答简单问题。2.经历收集数据的活动,在观察、比较中培养抽象概括能力。3.学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学知识之间的联系以及数学与生活的密切联系。教学重点：了解统计的全过程,体会收集数据的必要性。教学难点：能根据统计表提出并解答简单问题。 展开更多

关键词 数据收集 抽象概括能力 可真 巩固练习 你喜欢 观察调查 堆雪人 五年级 数一 人能

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中学生考试焦虑表现的性别差异 被引量：18

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作者 王忆军 张慧 +4 位作者 卢欣荣 陈素芬 夏薇 乔曼丽 李慧杰 《中国临床康复》 CAS CSCD 北大核心 2005年第40期24-26,共3页

目的:分析中学生考试焦虑性别差异及造成差异的原因。方法:2003-12-20/24随机分层整群抽取哈尔滨市某区两所中学(一所初中、一所高中)学生941人作为调查对象。采用Sarason考试焦虑量表(12分以下表示考试焦虑处于较低水平,12～20分属于... 目的:分析中学生考试焦虑性别差异及造成差异的原因。方法:2003-12-20/24随机分层整群抽取哈尔滨市某区两所中学(一所初中、一所高中)学生941人作为调查对象。采用Sarason考试焦虑量表(12分以下表示考试焦虑处于较低水平,12～20分属于中等水平,20分以上属于较高水平);特质焦虑问卷(每一项进行1～4级评分,1:几乎没有,2:有些,3:经常,4:几乎总是如此);父母养育方式评价量表(包括父亲教养方式6个因子,母亲教养方式5个因子);艾森克个性问卷(分神经质,外向-内向,精神质,虚假、掩饰效度4个分量表共88个项目);自拟问卷(包括自我负面认知、学校社会压力、父母压力、对考试的态度和自我期望5个方面内容,每个表由6～9个小题构成,是或否做答)对学生进行调查。结果:①不同性别中学生考试焦虑情况:女生考试焦虑平均水平大于男生(17.65±7.03,16.69±6.81,P=0.039),女生较低、中度和较高考试焦虑者的构成比大于男生,女生较高考试焦虑者的比例占到36.1%。②不同性别中学生考试焦虑影响因素之间的比较:男生的精神质、父亲教育方式中的惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、过度保护,母亲教养方式中的过干涉过保护、拒绝否认、惩罚严厉,对考试的不正确态度、感受到的父母压力比女生高(6.378±3.290,5.404±3.086;14.888±5.385,12.945±4.825;20.469±5.137,18.851±5.197;10.103±3.571,8.785±3.321;10.788±3.124,10.055±3.129;37.092±8.034,34.137±8.880;14.098±4.846,12.531±4.570;14.178±5.199,12.404±4.447;2.115±1.606,1.887±1.613;4.730±2.045,4.437±2.017);而女生的因为考试引起的自我负面认知和感受到的学校社会压力比男生高(3.502±2.123,3.118±2.026;4.532±2.062,4.153±2.080)。③考试焦虑与影响因素回归系数的估计及检验结果:对不同性别分别做逐步回归,自我负面认知、特质焦虑、学校社会压力和神经质是共同的影响因素,父母压力对� 展开更多

关键词 学生 焦虑 性别因素

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中学生考试焦虑影响因素的通径分析 被引量：5

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作者 王忆军 卢欣荣 +4 位作者 夏薇 陈素芬 乔曼丽 丁楠 许书时 《中国临床康复》 CAS CSCD 北大核心 2005年第36期41-43,共3页

目的:探讨中学生考试焦虑的影响因素及因素间相互作用的方式。方法:于2003-12随机分层整群抽取哈尔滨市某区两所中学(一所初中、一所高中)学生941人作为调查对象。在期末考试前两周,采用考试焦虑量表、特质焦虑问卷、父母教养方式评价... 目的:探讨中学生考试焦虑的影响因素及因素间相互作用的方式。方法:于2003-12随机分层整群抽取哈尔滨市某区两所中学(一所初中、一所高中)学生941人作为调查对象。在期末考试前两周,采用考试焦虑量表、特质焦虑问卷、父母教养方式评价量表、艾森克个性问卷和自拟量表(内容包括自我负面认知、学校社会压力、父母压力、对考试的态度和自我期望等5个方面内容)对抽取的初一到高三的学生进行调查。应用通径分析探讨各影响因素之间的联系以及它们对考试焦虑的影响过程。结果:①无论男女生,由于考试引起的负面认知、学校社会压力和特质焦虑、神经质对考试焦虑有直接作用;男生的父母亲对于考试和学习的要求给男生造成的压力对男生有直接作用;父母的教养方式和成绩通过以上的因子对考试焦虑起间接的作用。②神经质影响学生的特质焦虑、学校社会压力的感知和由于考试引起的学生的自我负面认知,它不但对考试焦虑有直接作用,而且通过这几个因素对考试焦虑还起着间接的影响。③男生的特质焦虑受父母温暖理解、神经质和自我负面评价的影响,父母温暖理解的教养方式对特质焦虑起了保护的作用,特质焦虑对考试焦虑起直接的作用;女生除了以上3个因素外,学校社会的压力也会促进特质焦虑的发生。④无论的男女生,学校社会压力受成绩、神经质和父母负面教养方式的影响,它是影响考试焦虑的一个重要的环节。男生父母压力的影响因素有父母的教养方式和学校的压力,父母对于学习和考试的压力对男生的考试焦虑有直接的作用。⑤自我负面评价受神经质、学校社会压力和成绩的影响,对考试焦虑起直接作用。⑥教养方式对考试焦虑起间接作用,父母温暖理解通过缓解孩子的特质焦虑和神经质对考试焦虑起到保护的作用,父母惩罚 展开更多

关键词 学生 焦虑 因素分析 统计学

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Words串串烧

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作者 刘潇 李昂 +1 位作者 邓超 毕博皓 《小雪花（初中高分作文）》 2007年第1期32-33,共2页

厨技PK,现在开始!从2007年第一期开始快乐厨房将推出新的奖励制度:小帅龙会半年进行一下统计,在半年内两次榜上有名的(包括Words串串烧和魔法点心)小朋友将获得“二星WordsStar”称号,三次上榜的获“三星WordsStar”称号,以此类推。并... 厨技PK,现在开始!从2007年第一期开始快乐厨房将推出新的奖励制度:小帅龙会半年进行一下统计,在半年内两次榜上有名的(包括Words串串烧和魔法点心)小朋友将获得“二星WordsStar”称号,三次上榜的获“三星WordsStar”称号,以此类推。并根据级别有不同的神秘小奖品哟!到年底我们还将选出年度总冠军呢。现在开始行动,加入快乐厨房,加油吧! 展开更多

关键词 厨房 哈尔滨市 快乐 奖励制度 开始行 师范 南岗 统计 魔法 点心

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论综合实践课程对学生创造思维的培养 被引量：1

18

作者 张宏 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第30期101-102,共2页

综合实践课在教学中应激发学生学习兴趣，在作品制作中鼓励学生大胆想像，着力挖掘他们的创造潜力，培养学生的创造思维与实践能力。不同以往的课堂教学结构设计，学习方式的改变给学生提供了一个展示自我的舞台、创造了实践和创新的机... 综合实践课在教学中应激发学生学习兴趣，在作品制作中鼓励学生大胆想像，着力挖掘他们的创造潜力，培养学生的创造思维与实践能力。不同以往的课堂教学结构设计，学习方式的改变给学生提供了一个展示自我的舞台、创造了实践和创新的机会，增强了学生的自尊、树立了自信心。活动中创设多种多样的教学情境，激发了学生的学习兴趣，启迪了学生创造思维，培养了实践能力，收到了良好的教学效果。 展开更多

关键词 综合实践课程 创造思维 学生 培养 教学结构设计 学习兴趣 实践能力 创造潜力

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“加减法的一些简便算法”教学纪实与评析

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作者 刘艳丽(执教者) 张守山(评析者) 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第11期22-23,共2页

教学内容：5年制人教版小学数学第6册第36～38页。教学目标：1．理解和掌握加数和减数接近整十、整百数的加减法的简便计算的算理。能根据简便计算的方法正确、灵活地计算。

关键词 “加减法的一些简便算法” 教学纪实 小学数学 教学内容 教学目标 第6册 人教版 算理

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