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“三六五”监测结果应用模式 寻求教育质量提升新突破 被引量：1
1
作者 无 杨志超 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第12期24-25,共2页
实施国家义务教育质量监测是提高教育质量、促进教育优质均衡发展的重要手段。用好监测结果是实现质量监测诊、咨、督、促、导的多重功能,充分发挥“体检仪”和“指挥棒”的关键。哈尔滨市道外区在义务教育质量监测结果应用上先行先试:... 实施国家义务教育质量监测是提高教育质量、促进教育优质均衡发展的重要手段。用好监测结果是实现质量监测诊、咨、督、促、导的多重功能,充分发挥“体检仪”和“指挥棒”的关键。哈尔滨市道外区在义务教育质量监测结果应用上先行先试:“三主体”协同发力,推动监测结果应用落地落细;“六联动”实践研究,推动监测结果应用走深走实;“五步骤”模式运用,推动监测结果应用增质增效。构建“三主体——六联动——五步骤”模式路径,提供可参考、可借鉴范式,推动质量监测结果应用创新实践。 展开更多
关键词 质量监测 教育优质均衡 创新实践 模式路径
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论中国古代书院教育的特点及对高等教育课程理念的借鉴 被引量：2
2
作者 秦平 王敏 张晶 《哈尔滨学院学报》 2011年第12期111-113,共3页
书院是中国古代社会特有的教育机构,在中国教育发展史上具有重要的历史意义,形成了独具特色的书院教育思想,这些教育思想,对当今中国的教育改革仍具有重要的借鉴与启迪。文章分析了中国古代书院教育的特点,并提出了书院教育思想对于更... 书院是中国古代社会特有的教育机构,在中国教育发展史上具有重要的历史意义,形成了独具特色的书院教育思想,这些教育思想,对当今中国的教育改革仍具有重要的借鉴与启迪。文章分析了中国古代书院教育的特点,并提出了书院教育思想对于更新高等教育课程理念的借鉴意义。 展开更多
关键词 书院教育 课程理念 教学
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强化监测结果应用 助推义务教育优质均衡发展
3
作者 无 杨志超 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第1期8-9,共2页
义务教育质量监测结果应用是科学诊断评价教育的重要手段,是推进义务教育优质均衡发展的重要抓手。哈尔滨市道外区通过“三位一体六环联动”模式、“三轮驱动六维聚力”路径、“结果应用五步法”策略,积极探索推进质量监测的有效途径。... 义务教育质量监测结果应用是科学诊断评价教育的重要手段,是推进义务教育优质均衡发展的重要抓手。哈尔滨市道外区通过“三位一体六环联动”模式、“三轮驱动六维聚力”路径、“结果应用五步法”策略,积极探索推进质量监测的有效途径。搭建监测平台、立足数据分析、建立整改台账、强化结果应用,推动学校教育高质量发展。贯彻落实、激活机制,实事求是抓监测;人人扛责、样样落实,脚踏实地用结果;提高站位、拉高标杆,奋发有为创优质。发挥质量监测诊、咨、督、促、导多重功能,优化教育决策管理、提升教育教学质量、推进义务教育优质均衡发展。 展开更多
关键词 质量监测 结果应用 优质均衡发展
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探索有效阅读教学的真谛
4
作者 付颖 《黑龙江教育学院学报》 2008年第9期172-173,共2页
阅读教学是小学语文教学的重要内容,是培养学生阅读能力、提高写作能力的主要途径,也是对学生进行思想教育的重要阵地。因此,探索有效阅读教学尤为重要。结合教学案例,从多读、质疑、合作三方面论述了提高阅读教学有效性的方法。
关键词 有效 多读 质疑 合作
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让教师接受公平的再教育
5
作者 朱凤良 《人民教育》 北大核心 2005年第13期31-32,共2页
关键词 再教育 公平 接受 教师教育信息化 中小学校 突破性进展 “校校通” 多媒体教室 在职教师 哈尔滨市 均衡发展 教育事业 发展战略 教育水平 教育改革 工作重心 发展之路 建设水平 信息技术 网上交流 微机室 校园网 教学
原文传递
静心教书 潜心育人
6
作者 章晔 赵疾平 《林区教学》 2008年第7期33-34,共2页
在教育过程中教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深远的,有些方面甚至会影响学生的一生。当今时代,教育将转向重视培养学习者获取知识,以及将信息转化为知识的能力。从简单记忆的知识教学转向重视学生高级思... 在教育过程中教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深远的,有些方面甚至会影响学生的一生。当今时代,教育将转向重视培养学习者获取知识,以及将信息转化为知识的能力。从简单记忆的知识教学转向重视学生高级思维能力的培养。这就要求我们教师必须走专业化发展的道路。 展开更多
关键词 德养 学养 性格塑造 生命质量
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关于我国计算机网络发展的思考
7
作者 刘臣 刘东梅 刘莉 《经济技术协作信息》 2007年第21期82-82,共1页
一、计算机网络的概念 早期的计算机系统是高度集中的，所有的设备安装在单独的大房间中，后来出现了批处理和分时系统，分析时系统所连接的多个终端必须紧接着主计算机。50年代中后期，许多系统都将地理上分散的多个终端通过通信线路... 一、计算机网络的概念 早期的计算机系统是高度集中的，所有的设备安装在单独的大房间中，后来出现了批处理和分时系统，分析时系统所连接的多个终端必须紧接着主计算机。50年代中后期，许多系统都将地理上分散的多个终端通过通信线路连接到一台中心计算机上，这样就出现了第一代计算机网络。第一代计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。第二代计算机网络是以多个主机通过通信线路互联起来，为用户提供服务，兴起于60年代后期。主机之间不是直接用线路相连，而是接口报文处理机IMP转接后互联的。IMP和它们之间互联的通信线路一起负责主机间的通信任务，构成了通信子网。通信子网互联的主机负责运行程序，提供资源共享，组成了资源子网。70年代至80年代中第二代网络得到迅猛的发展。这个时期，网络概念为”以能够相互共享资源为目的互联起来的具有独立功能的计算机之集合体”，形成了计算机网络的基本概念。第三代计算机网络是具有统一的网络体系结构并遵循国际标准的开放式和标准化的网络； 展开更多
关键词 计算机网络 计算机系统 通信线路 线路连接 网络概念 网络体系结构 资源共享 高度集中
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高中语文教学中学生爱国情怀的培养 被引量：2
8
作者 康媛 《当代教研论丛》 2018年第2期33-33,共1页
爱国情怀是高中学生必备素质之一,通过高中语文教学来进行学生的爱国情怀的培养是十分必要的。本文就对高中语文教学中学生爱国情怀的培养策略进行分析,为一线语文教师的爱国主义教育实现提供一定指导。
关键词 高中 语文 教学 学生 爱国情怀 培养策略
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