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“三六五”监测结果应用模式寻求教育质量提升新突破被引量：1

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摘要实施国家义务教育质量监测是提高教育质量、促进教育优质均衡发展的重要手段。用好监测结果是实现质量监测诊、咨、督、促、导的多重功能,充分发挥“体检仪”和“指挥棒”的关键。哈尔滨市道外区在义务教育质量监测结果应用上先行先试:“三主体”协同发力,推动监测结果应用落地落细;“六联动”实践研究,推动监测结果应用走深走实;“五步骤”模式运用,推动监测结果应用增质增效。构建“三主体——六联动——五步骤”模式路径,提供可参考、可借鉴范式,推动质量监测结果应用创新实践。

作者无杨志超

机构地区哈尔滨市道外区教育局不详

出处《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第12期24-25,共2页

关键词质量监测教育优质均衡创新实践模式路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（教育与教学）

2023年第12期

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