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基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准研究 被引量：38
1
作者 曹培敏 《美术教育研究》 2014年第16期95-96,98,共3页
文章首先明确了在创造力培养取向下小学美术课堂有效教学的三个评价基础,并以此为出发点,指出了目前小学美术课堂教学效果评价的不足之处,进而从学生、作品和教师三个维度提出了基于创造力培养的小学美术课堂教学效果评价的指标体系,希... 文章首先明确了在创造力培养取向下小学美术课堂有效教学的三个评价基础,并以此为出发点,指出了目前小学美术课堂教学效果评价的不足之处,进而从学生、作品和教师三个维度提出了基于创造力培养的小学美术课堂教学效果评价的指标体系,希望借此为小学美术课堂创造力培养的有效性提供评价依据。 展开更多
关键词 小学美术 课堂教学 创造力 有效教学 评价标准
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课程思政视域下小学美术课程教学效果评价指标的构建研究 被引量：1
2
作者 曹培敏 《美术教育研究》 2024年第9期88-90,共3页
该文阐述了小学美术课程融合思政教育的育人功能,分析了客观、科学评价小学美术课程与思政教育融合的教学效果的必要性,提出了当前小学美术课程融合思政教育在评价标准构建方面的原则,最终提出了一套有一定操作性的、合理的评价指标体系... 该文阐述了小学美术课程融合思政教育的育人功能,分析了客观、科学评价小学美术课程与思政教育融合的教学效果的必要性,提出了当前小学美术课程融合思政教育在评价标准构建方面的原则,最终提出了一套有一定操作性的、合理的评价指标体系,以为小学美术课程融合思政教育的教学效果评价提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 小学美术 教学效果 评价指标
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软笔书法在语文“浸润式美育”中的作用
3
作者 张丹 《语文世界（上旬刊）》 2024年第11期22-23,共2页
软笔书法是中华传统文化的重要组成部分。软笔书法的教学,不能仅仅将软笔作为一种技能训练的工具,而必须将之作为渗透、融入中华传统文化的重要载体。德育文化是中华传统文化的主流,能对学生发挥潜移默化的教育作用。在软笔书法教学中,... 软笔书法是中华传统文化的重要组成部分。软笔书法的教学,不能仅仅将软笔作为一种技能训练的工具,而必须将之作为渗透、融入中华传统文化的重要载体。德育文化是中华传统文化的主流,能对学生发挥潜移默化的教育作用。在软笔书法教学中,教师不应机械地、枯燥地说教,而应当创设浸润式情境,开展有针对性的教学实践活动。浸润式情境能对学生的书法文化学习发挥潜移默化的影响。 展开更多
关键词 德育文化 教学实践活动 软笔书法 书法文化 中华传统文化 技能训练 浸润式 潜移默化
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见贤思齐,择善而从——略谈借鉴语文阅读教学特色改进英语阅读教学 被引量：4
4
作者 陆红 《小学教学研究》 2013年第12期55-56,共2页
学习任何语言都需要大量阅读,学习英语也是如此。著名学者柯鲁克先生也曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。在小学英语教学中,高段的阅读教学是长期困扰教师和学生的难题。而语文是一门比较成熟的富有特色且不断发展变... 学习任何语言都需要大量阅读,学习英语也是如此。著名学者柯鲁克先生也曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。在小学英语教学中,高段的阅读教学是长期困扰教师和学生的难题。而语文是一门比较成熟的富有特色且不断发展变化的学科,它对作为第二语言的英语教学具有借鉴和指导意义,尤其是阅读教学方面。一、借语文"快乐阅读" 展开更多
关键词 阅读教学 小学英语教学 第二语言 课文内容 快乐阅读 课本剧 阅读实践 阅读内容 阅读欣赏 意群
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绘画治疗法在引导学生负性情绪中的应用
5
作者 袁瑶嘉 《江西教育》 2024年第7期86-87,共2页
当前社会竞争日益激烈,小学生也逐渐面临比较大的学习压力,在人际交往中也常常产生困扰。在小学美术教学中,教师可以充分发挥美术学科的育人价值,利用绘画治疗法,帮助学生正确看待问题,消除负性情绪。具体而言,教师可以结合学生的生活问... 当前社会竞争日益激烈,小学生也逐渐面临比较大的学习压力,在人际交往中也常常产生困扰。在小学美术教学中,教师可以充分发挥美术学科的育人价值,利用绘画治疗法,帮助学生正确看待问题,消除负性情绪。具体而言,教师可以结合学生的生活问题,安排绘制动态图、自画像、曼陀罗绘画,设计工作坊活动等方式,帮助学生消除负性情绪,形成积极的人生态度。 展开更多
关键词 绘画治疗法 负性情绪 小学美术
原文传递
优化指导策略,让学生高效学写字
6
作者 陆新娣 《语文世界（上旬刊）》 2024年第2期10-11,共2页
写字,是小学语文教学的基础,也是低、中年级学生的一项重要学习内容。在写字教学中,教师一定要优化指导策略,通过示范讲解、微课助学、口诀助写和展示交流等方法,激发学生的写字兴趣,培养学生良好的写字习惯,不仅要让学生会写字,写得正... 写字,是小学语文教学的基础,也是低、中年级学生的一项重要学习内容。在写字教学中,教师一定要优化指导策略,通过示范讲解、微课助学、口诀助写和展示交流等方法,激发学生的写字兴趣,培养学生良好的写字习惯,不仅要让学生会写字,写得正确规范,还要把字写得漂亮,提高写字教学的效果。 展开更多
关键词 写字教学 示范讲解 写字兴趣 写字习惯 小学语文教学 中年级学生 展示交流 微课助学
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思政教育融入小学语文教学策略探析
7
作者 季校校 《新课程教学（电子版）》 2024年第17期40-42,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程理念部分要求“重视对学生思想情感的熏陶感染作用”,在课程目标中要求“在学习语文过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德”。新课标视角下将思政教育融入小学语文教学,教师需要转... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程理念部分要求“重视对学生思想情感的熏陶感染作用”,在课程目标中要求“在学习语文过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德”。新课标视角下将思政教育融入小学语文教学,教师需要转变思想观念,充分发挥语文学科的育人功能,注重以德育人,以文润心,培元铸魂,促进学生的全面发展,从而落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 思政教育 小学语文教学 融入策略 立德树人
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用色彩表达诗歌的浪漫
8
作者 龚梅花 《教育研究与评论》 2024年第8期87-89,共3页
色彩在诗歌中的运用,打开了创意表达的视角,为学生的成长积淀亮丽的底色。用色彩激发诗歌表达的意趣,丰富诗歌表达的素材,推进诗歌表达的能力,在促进儿童生成个性化语言、敏锐感知世界、自主灵动地表达等各方面,都具有重要的意义。
关键词 色彩 诗歌 创意表达
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支架式教学,与文章深层对话
9
作者 徐佳颖 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第7期14-16,共3页
阅读是小学语文教学的核心,也是学生学习知识、掌握语文技能的重要途径。在小学语文阅读教学中我们发现,由于学生的年龄较小,有的学生的文章解析能力与情感领悟能力相对较弱,难以准确理解文章的含义。因此,教师可以使用支架式教学方法,... 阅读是小学语文教学的核心,也是学生学习知识、掌握语文技能的重要途径。在小学语文阅读教学中我们发现,由于学生的年龄较小,有的学生的文章解析能力与情感领悟能力相对较弱,难以准确理解文章的含义。因此,教师可以使用支架式教学方法,为学生提供更为广阔的自主阅读空间,为提高学生的阅读与理解能力助力。在此基础上,教师要引导学生自主分析文章内容,与作者和文章进行深层对话,提高学生的阅读理解能力,从而提高阅读教学的质量。 展开更多
关键词 支架式教学方法 自主阅读 语文技能 深层对话 小学语文教学 领悟能力 阅读理解能力 教学的质量
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融合德育建构魅力小学语文课堂 被引量：3
10
作者 陈英 《新智慧》 2023年第22期59-61,共3页
新课改背景下,小学语文教学不仅包含了丰富的阅读内容、写作技巧、口语表达元素,还承载了诸多的人文要素。作为一门兼具理论性与实践性的人文社会科学,语文教学旨在从具体的知识点出发,培养学生的语文核心素养。在新课改背景下,德育渗... 新课改背景下,小学语文教学不仅包含了丰富的阅读内容、写作技巧、口语表达元素,还承载了诸多的人文要素。作为一门兼具理论性与实践性的人文社会科学,语文教学旨在从具体的知识点出发,培养学生的语文核心素养。在新课改背景下,德育渗透成为小学语文教育的重要组成部分。针对这一趋势,教师需要充分发挥自身的教学能力,挖掘教材中的道德意义,将品德思想融入日常教学活动中。 展开更多
关键词 小学语文课堂 小学语文教育 语文核心素养 新课改背景下 德育渗透 语文教学 人文社会科学 道德意义
原文传递
审美感知视域下器乐教学的实践与探索
11
作者 陈秋樱 《教育界》 2024年第26期71-73,共3页
在小学音乐教学中,教师要基于审美感知视域进行器乐教学设计。在指导器乐练习时,教师要挖掘音色之美、和声之美、情感之美等教学元素;在拓展教学途径时,要满足教学需求,开展鉴赏、演奏、创作等丰富多彩的实践活动;在设计教学策略时,要... 在小学音乐教学中,教师要基于审美感知视域进行器乐教学设计。在指导器乐练习时,教师要挖掘音色之美、和声之美、情感之美等教学元素;在拓展教学途径时,要满足教学需求,开展鉴赏、演奏、创作等丰富多彩的实践活动;在设计教学策略时,要聚焦乐器特征,运用整合法让学生拓展思维空间,运用对比法让学生探究作品的文化内涵,运用实践法让学生获得审美体验。 展开更多
关键词 小学音乐 器乐教学 审美感知
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主题阅读:深入理解,拓宽视野
12
作者 肖骁 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第8期78-80,共3页
阅读是学生探索知识,锻炼思维能力以及获得审美体验的重要途径。通过主题阅读,学生能够突破单一文本的限制,在多篇文本的整合中深入体会同一主题的丰富层次,从而强化他们对学习内容的理解,拓宽他们的知识视野,使他们的阅读之旅更加深邃... 阅读是学生探索知识,锻炼思维能力以及获得审美体验的重要途径。通过主题阅读,学生能够突破单一文本的限制,在多篇文本的整合中深入体会同一主题的丰富层次,从而强化他们对学习内容的理解,拓宽他们的知识视野,使他们的阅读之旅更加深邃而广阔。 展开更多
关键词 主题阅读 知识视野 审美体验 拓宽视野 探索知识 锻炼思维 同一主题 文本
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小学语文红色经典故事的育人价值
13
作者 李婧 《教育界》 2024年第32期143-145,共3页
在统编版小学语文教材中,红色经典故事这类优质资源占有一定的比重,常见类型有英雄故事、伟人故事、革命传统教育故事以及爱国故事等。作为中华优秀传统文化的组成部分,红色经典故事所包含的精神能够对小学生的思想道德修养、文化素养... 在统编版小学语文教材中,红色经典故事这类优质资源占有一定的比重,常见类型有英雄故事、伟人故事、革命传统教育故事以及爱国故事等。作为中华优秀传统文化的组成部分,红色经典故事所包含的精神能够对小学生的思想道德修养、文化素养提升起到重要作用。从不同类型的红色经典故事入手,分析其对小学生有什么样的育人价值,旨在为其他教师提供参考。 展开更多
关键词 小学语文 红色经典故事 教材
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绽放家庭价值,助力子女成长
14
作者 袁凤翔 《文理导航》 2024年第18期31-33,共3页
在“双减”背景下,随迁子女的小学英语教学被赋予了新的内涵。为了最大程度地提升学生的英语能力,提升他们的学业成绩,教师要意识到家庭价值的重要性。教师要通过科学、合理的教育理念、教育方法,让随迁子女逐步克服学习困难并快速融入... 在“双减”背景下,随迁子女的小学英语教学被赋予了新的内涵。为了最大程度地提升学生的英语能力,提升他们的学业成绩,教师要意识到家庭价值的重要性。教师要通过科学、合理的教育理念、教育方法,让随迁子女逐步克服学习困难并快速融入班集体。本文将从具体的教学案例出发,深入分析如何利用好家庭因素,提升随迁子女的学业成绩。 展开更多
关键词 家庭价值 小学英语 学业成绩 随迁子女
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生活中的周期问题
15
作者 顾枭君 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2024年第8期4-5,共2页
小朋友,在生活中,我们经常会遇到按一定的规律不断重复发生的现象。如日出日落、四季交替等,与这些周期现象有关的问题便是周期问题。如何解答这类问题呢,下面我们一起来学习吧!例题1一串彩灯上有100个灯珠,灯珠的颜色从头到尾按1红、1... 小朋友,在生活中,我们经常会遇到按一定的规律不断重复发生的现象。如日出日落、四季交替等,与这些周期现象有关的问题便是周期问题。如何解答这类问题呢,下面我们一起来学习吧!例题1一串彩灯上有100个灯珠,灯珠的颜色从头到尾按1红、1黄、1蓝、1绿的顺序重复排列。问第32颗和第51颗灯珠分别是什么颜色?因为灯珠的颜色按1红、1黄、1蓝、1绿的顺序重复排列,所以灯珠的颜色按每4颗为一个周期不断地重复。先用所求灯珠的位置数除以4,再根据余数推断出灯珠的颜色。 展开更多
关键词 重复排列 周期现象 日出日落 来学习吧 颜色
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跨学科教学在数学课堂教学中的应用
16
作者 潘徐丽 《文理导航》 2024年第14期49-51,共3页
课程改革在稳步推进,对数学教师也提出了更高的要求。数学教师要优化教学策略,构建高效课堂,不断提升学生的综合素养。而跨学科教学模式能为数学课堂教学提供更多的可能性,促进各学科的紧密衔接,从根本上摆脱原有教学模式的束缚,从而提... 课程改革在稳步推进,对数学教师也提出了更高的要求。数学教师要优化教学策略,构建高效课堂,不断提升学生的综合素养。而跨学科教学模式能为数学课堂教学提供更多的可能性,促进各学科的紧密衔接,从根本上摆脱原有教学模式的束缚,从而提升教学成效,让数学课堂凸显生命的活力和精彩。 展开更多
关键词 学科融合 跨学科 综合素养
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创新写作训练,提升书写能力
17
作者 计健兢 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第1期21-23,共3页
写字教学是语文教学的重要组成部分。教师需要创新教学模式,利用教学经验,优化教学方法,提升学生的写字能力。本文将根据具体教学案例深入分析小学语文课堂写字教学的策略。
关键词 写字教学 小学语文课堂 优化教学方法 写字能力 创新教学模式 创新写作 语文教学 书写能力
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应用浸润式教学法,强化教学效果
18
作者 李佳蕊 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第7期87-89,共3页
小学生通常具备较强的具象思维能力,他们对于具体的物体或情境有着较为深刻的理解,而对于抽象的概念则相对难以把握。浸润式教学法可以在小学语文课堂上创造出与小学生的认知特点和行为习惯相匹配的学习氛围,有效激发学生的学习热情,使... 小学生通常具备较强的具象思维能力,他们对于具体的物体或情境有着较为深刻的理解,而对于抽象的概念则相对难以把握。浸润式教学法可以在小学语文课堂上创造出与小学生的认知特点和行为习惯相匹配的学习氛围,有效激发学生的学习热情,使他们能够更加透彻地理解文本的深层含义,并进入深度学习状态。 展开更多
关键词 小学语文课堂 深度学习 浸润式教学法 具象思维 理解文本 教学效果 行为习惯 激发学生的学习热情
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批注阅读,深化语文教学的关键
19
作者 计健兢 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第1期37-39,共3页
批注式阅读是一种个性化的阅读方式,通过深入阅读和文本分析,学生能够更好地理解文章的核心内容和中心思想,提高其阅读理解能力,促进语文思维的全面发展。因此,教师应正确使用批注式阅读教学方法,引导学生进入深度阅读状态,全面提升学... 批注式阅读是一种个性化的阅读方式,通过深入阅读和文本分析,学生能够更好地理解文章的核心内容和中心思想,提高其阅读理解能力,促进语文思维的全面发展。因此,教师应正确使用批注式阅读教学方法,引导学生进入深度阅读状态,全面提升学生的阅读能力和学科素养。 展开更多
关键词 学科素养 深度阅读 批注式阅读 语文教学 语文思维 深入阅读 阅读理解能力 批注阅读
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入情入境植诗心——小学语文课本现代诗歌教学例谈 被引量：4
20
作者 曹立聪 《小学教学研究（理论版）》 2016年第9期73-74,共2页
现代诗歌语言精美、形象鲜明、情感真挚,似散文般意境优美,似童谣般朗朗上口,深受小学生的喜爱。苏教版每册语文教材中都编排了相应数量的现代诗歌作品,不仅是学生感受语言、促进言语生命成长的重要推手,同时也是学生内在精神世界不断... 现代诗歌语言精美、形象鲜明、情感真挚,似散文般意境优美,似童谣般朗朗上口,深受小学生的喜爱。苏教版每册语文教材中都编排了相应数量的现代诗歌作品,不仅是学生感受语言、促进言语生命成长的重要推手,同时也是学生内在精神世界不断丰富的源泉。因此,在小学语文教学中要充分把握现代诗歌的文体特点,引导学生在品读感悟的过程中,走进诗歌,获取语文核心素养的提升。 展开更多
关键词 诗歌教学 语文课本 现代诗歌 苏教版 学语文 入情入境 诗心 诗歌意象 生命个体 书声琅琅
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