|
1
|
地理核心素养培育导向下的思维课堂构建 |
汤国荣
|
《地理教育》
|
2023 |
8
|
|
|
2
|
“乡村振兴”主题复习备考教学策略——基于2023年高考地理试题分析 |
沈国强
吴晓春
郭锦涛
|
《地理教育》
|
2024 |
1
|
|
|
3
|
指向思维培养的“问题链”设计与优化 |
董易安
施秋玮
|
《地理教育》
|
2023 |
3
|
|
|
4
|
纸笔测试背景下地理实践力考查的路径与方法 |
汤国荣
|
《地理教育》
|
2022 |
3
|
|
|
5
|
地理学科关键能力的内涵、构成与教学应对——以2024年高考全国文综甲卷和新课标卷地理试题为例 |
汤国荣
|
《地理教育》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
美国AP人文地理测试模式简述及其对学生地理素养测评的启示 |
罗孟欣晔
汤国荣
|
《中学地理教学参考》
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
SNP教学模式在高中生物学概念教学中的运用初探——以“DNA通过复制传递遗传信息”一节为例 |
王志亚
|
《中学生物学》
|
2024 |
0 |
|
|
8
|
基于类比推理的高中函数单元整体教学探究——以“对数函数”为例 |
李莉
何平
唐笑敏
|
《湖州师范学院学报》
|
2024 |
0 |
|
|
9
|
荻港村土地利用的“前世”与“今生”——从“桑基鱼塘”到“光伏鱼塘” |
任荣敏
陆新民
汤国荣
|
《地理教育》
|
2023 |
1
|
|
|
10
|
基于实证的中学生健美操复合力量训练的实验研究 |
童澄宇
|
《当代体育》
|
2023 |
0 |
|
|
11
|
发现身边的化学,激发实验的乐趣——巧用微型雾化消毒机改进焰色试验 |
张海霞
任雪明
|
《化学教与学》
|
2023 |
0 |
|
|
12
|
基于概念图的地理核心素养测试题设计探索 |
罗孟欣晔
汤国荣
|
《地理教学》
|
2023 |
0 |
|
|
13
|
“说”出智慧 “题”炼精华——以说题的物理专题教研活动为例 |
裴兆洋
|
《物理教学》
北大核心
|
2021 |
2
|
|
|
14
|
基于证据建构模型的教学实践与反思——以“离子键”教学为例 |
叶跃娟
|
《中小学课堂教学研究》
|
2022 |
0 |
|
|
15
|
基于素养立意的土壤观察类试题创新探索 |
王亦茹
汤国荣
|
《地理教育》
|
2022 |
0 |
|
|
16
|
数学问题解答 |
贺基军
钱德全
张晓蔚
李建潮
薛大庆
张艳宗
宋庆
黄兆麟
刘才华
谢建武
任薇含
|
《数学通报》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
|
17
|
地理开放性试题:内涵、特征与设计 |
汤国荣
吴晓春
|
《地理教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
《祝福》中“我”的内蕴探析 |
吴芬
|
《中学语文》
|
2024 |
0 |
|
|
19
|
把学生的想法“挤”出来——一道二元不等式恒成立问题的探究与反思 |
范宗标
周发凤
毛晓祥
|
《数学通讯》
|
2023 |
0 |
|
|
20
|
利用一类条件式的变式“一步”证明一类奥林匹克题 |
李建潮
宋卫成
|
《数学通讯》
|
2024 |
0 |
|
