小学生的英语学习需要以丰富的语言环境作为依托,而教材所提供的语言环境有限,此时绘本作为教材的拓展与延伸,为学生提供了良好的语言素材和环境,对激发学习兴趣,培养语言理解能力,并获得新的生活体验来说,是一种有效的教学途径。语言学...小学生的英语学习需要以丰富的语言环境作为依托,而教材所提供的语言环境有限,此时绘本作为教材的拓展与延伸,为学生提供了良好的语言素材和环境,对激发学习兴趣,培养语言理解能力,并获得新的生活体验来说,是一种有效的教学途径。语言学家K. Goodman(凯·古德曼)倡导整体语言教学(whole language approach or integrated whole language approach),指出语言是一个整体,不应当被肢解成语音、词汇、语法、句型,把语言分割成一个个独立的成分,会使语言丧失其完整性。本文将从整体语言教学法的角度探讨小学英语绘本的教学。展开更多
文摘小学生的英语学习需要以丰富的语言环境作为依托,而教材所提供的语言环境有限,此时绘本作为教材的拓展与延伸,为学生提供了良好的语言素材和环境,对激发学习兴趣,培养语言理解能力,并获得新的生活体验来说,是一种有效的教学途径。语言学家K. Goodman(凯·古德曼)倡导整体语言教学(whole language approach or integrated whole language approach),指出语言是一个整体,不应当被肢解成语音、词汇、语法、句型,把语言分割成一个个独立的成分,会使语言丧失其完整性。本文将从整体语言教学法的角度探讨小学英语绘本的教学。
