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让“错误”成为美丽的秘诀——一节公开课“认识百分数”的所思所感

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摘要教学中教师们精心设计教案,预设课堂环节希望达到最好的效果,但是在现实教学实践中常常出现"卡壳"现象,学生们"节外生枝"的回答甚至是错误的回答常常打乱教师们的节奏,这些都是教学中的无法预知的"精彩"。本文结合笔者在一节公开课"认识百分数"的教学实践过程中的所思所感,谈谈如何理智地对待和驾驭学生课堂上生成性的错误资源,机智地将其转化为宝贵的课堂教学资源,让"错误"成为美丽的秘诀。

作者沈洁

机构地区江苏南京市江宁区禄口第二小学

出处《小学教学研究》 2020年第22期72-73,共2页

关键词小学数学课堂巧思妙用错误资源

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2020年第22期

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