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继承陶行知教育思想 打造小学数学“善学课堂” |
陈玉梅
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《现代中小学教育》
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2018 |
26
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在小学科学教学中培养学生的自主探究能力 |
刘莹
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《文理导航》
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2020 |
3
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3
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研训反思:小学职初教师成长新路径 |
李巧玲
陈红
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《江苏教育》
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2022 |
2
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4
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以“共享式”教科研助推教师发展 |
李巧玲
周浩
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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5
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基于数学活动经验的教学组织策略 |
陈玉梅
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2014 |
2
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6
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依据遗忘曲线强化数学认知 |
陈玉梅
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《江苏教育》
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2018 |
2
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7
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让目标意识贯穿教学始终——《图形的放大与缩小》教学思考 |
居义梅
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2011 |
1
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8
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在“我的世界”中培养学生的计算思维 |
王月
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《求知导刊》
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2020 |
1
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9
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运用微课提高小学数学教学的有效性 |
杨敏
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《中小学电教（下）》
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2023 |
0 |
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10
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探究微课在小学数学教学中的应用 |
韦平
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《中小学电教（下）》
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2023 |
0 |
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11
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基于创新的小学数学高效课堂的建构 |
孙陆萍
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《当代教育家（下半月）》
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2023 |
0 |
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明诗意 想情境 悟情感——古诗文教学的一般路径 |
夏勇
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《七彩语文（教师论坛）》
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2012 |
1
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13
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如何提高小学六年级数学作业批改的有效性 |
刘慧
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《求知导刊》
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2021 |
1
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14
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让文化在音乐中“流动”——小学音乐课堂传统文化的传承 |
杜月
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《教育界》
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2021 |
1
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用“游戏精神”构建作文自能评改课堂 |
任敏
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《江苏教育研究》
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2019 |
1
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让阳光照进教室每一个“角落”——弱智儿童随班就读个案研究 |
丁义珠
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《小学科学》
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2011 |
0 |
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浅析小学数学低年段算理教学的开展策略 |
杨阳
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《教育界》
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2020 |
0 |
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《认识比》教学设计与说明 |
石艳
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2013 |
0 |
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读懂学生 因“学”施教——以《两种物体一一间隔排列的规律》一课为例 |
陈玉梅
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《江苏教育（小学教学）》
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2014 |
0 |
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