目的:探索建立标准化病人对(paired-standardized patients,PSPs),弥补临床医学教育中标准化病人的不足。方法:将日常门诊病人与标准化病人组成PSPs,再与真实病人的实验室及影像学资料相结合形成PSPs标准病案(standard case of PSPs)。...目的:探索建立标准化病人对(paired-standardized patients,PSPs),弥补临床医学教育中标准化病人的不足。方法:将日常门诊病人与标准化病人组成PSPs,再与真实病人的实验室及影像学资料相结合形成PSPs标准病案(standard case of PSPs)。采用以问题为中心的教学(problem-based learning,PBL)模式,应用PSPs进行耳鼻咽喉科学临床实习教学。结果:建立了10个PSPs标准病案,通过对PSPs标准病案的学习,使医学生对临床医学产生了浓厚的兴趣,增强了对临床实习的信心。结论:PSPs弥补了标准化病人缺乏变性和生动性的不足,有助于培养医学生的临床技能、临床思维方式、循证医学方法以及自主学习的良好习惯。展开更多
文摘目的:探索建立标准化病人对(paired-standardized patients,PSPs),弥补临床医学教育中标准化病人的不足。方法:将日常门诊病人与标准化病人组成PSPs,再与真实病人的实验室及影像学资料相结合形成PSPs标准病案(standard case of PSPs)。采用以问题为中心的教学(problem-based learning,PBL)模式,应用PSPs进行耳鼻咽喉科学临床实习教学。结果:建立了10个PSPs标准病案,通过对PSPs标准病案的学习,使医学生对临床医学产生了浓厚的兴趣,增强了对临床实习的信心。结论:PSPs弥补了标准化病人缺乏变性和生动性的不足,有助于培养医学生的临床技能、临床思维方式、循证医学方法以及自主学习的良好习惯。
