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基于真实情境的深度学习教学探索——以“牛奶包装盒(利乐包)的相关实验探究”为例 被引量:6
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作者 卢运 黄均茔 许燕红 《中学化学教学参考》 2020年第5期26-29,共4页
以“牛奶包装盒(利乐包)的相关实验探究”单元课的设计与实施为例,从选取情境素材、确定课堂任务、设计课堂问题、设计学习活动和持续性评价方案等方面论述促进“深度学习”教学的生成过程。
关键词 深度学习 真实情境 化学学科核心素养 课堂问题
原文传递
提升普通高中学生英语阅读能力的研究
2
作者 冯清惠 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第6期0048-0050,共3页
任何一门语言的学习都离不开阅读,英语也不例外。近年来,高考试题对英语阅读能力的考核越来越严格,尤其是2024年高考以后,“四选一”阅读题的分值已经由往年的40分提到50分,对于普通高中学生来说,提升英语阅读能力已经成为教师教学过程... 任何一门语言的学习都离不开阅读,英语也不例外。近年来,高考试题对英语阅读能力的考核越来越严格,尤其是2024年高考以后,“四选一”阅读题的分值已经由往年的40分提到50分,对于普通高中学生来说,提升英语阅读能力已经成为教师教学过程中很有必要去做的事情了。在英语学习中,阅读是培养综合语言运用能力的基础,它对学生的听,说,写的能力的发展有着很重要的影响。因此,提升普通高中学生英语阅读能力的研究势在必行。本研究旨在探索能够有效提升普通高中学生英语阅读能力的策略。 展开更多
关键词 提升 普通高中学生 英语阅读能力
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新课标背景下高中语文文言文创新教学思考
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作者 谢凤燕 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期143-145,共3页
文言文教学是高中语文的主要教学内容,新课标背景下,高中语文教师应重视文言文教学,创新教学模式,提升教学质量。本文将结合新课标背景下高中语文文言文教学目标,以统编版语文教材为例,从多种角度探究文言文教学模式的创新策略,降低学... 文言文教学是高中语文的主要教学内容,新课标背景下,高中语文教师应重视文言文教学,创新教学模式,提升教学质量。本文将结合新课标背景下高中语文文言文教学目标,以统编版语文教材为例,从多种角度探究文言文教学模式的创新策略,降低学生学习文言文的难度,增强其学习兴趣,以达成提升学生语文素养的目标。高中阶段学习的文言文难度相对较大,如不能采用科学的教学方法,会使学生对文言文学习,产生抵触心理,影响高中语文教学质量。为此,高中语文教师应认识到文言文教学的重要性,分析新课标实施对语文教学的影响,创新文言文教学模式,提高学生的学习兴趣,积极参与文言文教学活动开展,以增强学生文字阅读能力。 展开更多
关键词 新课标 高中语文 文言文教学
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新课程理念下高中化学教学初探 被引量:1
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作者 覃远枢 《基础教育研究》 2017年第12期23-24,共2页
在高中化学教学中,让学生参与课堂活动,可以充分调动学生的学习积极性和主动性。文章提出了"着眼活动方向引领,激发学生的探究欲望;让学生在自主活动中形成认识,促进他们的思维发展;在课堂中巧设疑问,引导互动"等教学方法,从... 在高中化学教学中,让学生参与课堂活动,可以充分调动学生的学习积极性和主动性。文章提出了"着眼活动方向引领,激发学生的探究欲望;让学生在自主活动中形成认识,促进他们的思维发展;在课堂中巧设疑问,引导互动"等教学方法,从而提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 高中化学 参与课堂 以教导学
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基于红色文化传承的高中育人模式探索——以北流市明瑞高级中学为例 被引量:1
5
作者 杨振锋 《广西教育》 2020年第42期78-79,84,共3页
本文以北流市明瑞高级中学为例论述基于红色文化传承的高中育人模式,并提出具体措施:加强党建工作,发挥红色堡垒作用;营造红色文化氛围,推进红色文化教育生活化;铸造师魂,培育红色育人园丁;美育与德育相结合,培养祖国红色根苗;优秀传统... 本文以北流市明瑞高级中学为例论述基于红色文化传承的高中育人模式,并提出具体措施:加强党建工作,发挥红色堡垒作用;营造红色文化氛围,推进红色文化教育生活化;铸造师魂,培育红色育人园丁;美育与德育相结合,培养祖国红色根苗;优秀传统文化与红色文化紧密结合,创造特色品牌;以社团为平台唱响主旋律,拓展学生素质。 展开更多
关键词 高中 红色文化 育人模式
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地方戏曲文化在高中音乐课改实践中的应用
6
作者 罗欢 李冬 《广西教育》 2021年第34期146-148,共3页
本文基于地方戏曲教学资源在高中音乐教育教学改革实践中的开发和应用,论述更新教学理念、改进教学方法、开展戏曲活动及实施科学评价等使高中音乐学科核心素养有效落地的措施,旨在不断增强学生的音乐核心素养、推动学校的特色文化建设... 本文基于地方戏曲教学资源在高中音乐教育教学改革实践中的开发和应用,论述更新教学理念、改进教学方法、开展戏曲活动及实施科学评价等使高中音乐学科核心素养有效落地的措施,旨在不断增强学生的音乐核心素养、推动学校的特色文化建设、传承和弘扬优秀传统文化。 展开更多
关键词 地方戏曲 高中音乐 教学实践 教学改革
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生物学科高考复习存在的问题及解决策略
7
作者 殷臣仿 《广西教育》 2021年第2期151-152,共2页
本文针对高考生物复习过程中复习内容体系性与针对性不强、教学内容与实践相脱离、学生缺乏独立思考的空间、师生之间交流沟通不足等问题,提出有针对性的解决措施:引导学生建立知识体系,强化教学的针对性、体系性;采用合作方式开展实践... 本文针对高考生物复习过程中复习内容体系性与针对性不强、教学内容与实践相脱离、学生缺乏独立思考的空间、师生之间交流沟通不足等问题,提出有针对性的解决措施:引导学生建立知识体系,强化教学的针对性、体系性;采用合作方式开展实践课程,加强理论与实践的联系;利用学案导学,培养学生独立思考的能力;借助多媒体设备,提高复习效果。 展开更多
关键词 生物 高考复习 问题 对策
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浅析初中班主任如何提升心理健康教育 被引量:5
8
作者 梁和才 《求知导刊》 2020年第11期89-90,共2页
在新课改的逐步深入下,学校和教师在重视综合成绩的同时也需要提高对学生心理健康教育的重视程度。初中阶段的学生处于心理变化影响极大的阶段,在这个过程中更需要教师的引导和关心。“教师应当是心理医生”是规律和特点,是推进素质教... 在新课改的逐步深入下,学校和教师在重视综合成绩的同时也需要提高对学生心理健康教育的重视程度。初中阶段的学生处于心理变化影响极大的阶段,在这个过程中更需要教师的引导和关心。“教师应当是心理医生”是规律和特点,是推进素质教育的需要。文章将对现阶段学校关于心理健康教育出现的问题和初中班主任如何有效地提升心理健康教育进行探讨。 展开更多
关键词 初中 班主任 心理健康教育
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“线上线下”混合式教学模式在高中英语教学中有效开展的策略研究
9
作者 李雪兰 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0143-0146,共4页
随着信息技术的快速发展和互联网的普及,线上教育已经逐渐成为教育领域的重要组成部分。而高中英语教学作为培养学生语言能力和跨文化交际能力的重要环节,也面临着教学效果不尽如人意、学生学习兴趣不高等问题。这种教学模式将传统的面... 随着信息技术的快速发展和互联网的普及,线上教育已经逐渐成为教育领域的重要组成部分。而高中英语教学作为培养学生语言能力和跨文化交际能力的重要环节,也面临着教学效果不尽如人意、学生学习兴趣不高等问题。这种教学模式将传统的面对面教学与现代化的线上教育相结合,旨在提供更加灵活多样的学习方式,提高学生的学习效果和英语水平。 展开更多
关键词 "线上线下" 混合式教学模式 高中英语 教学
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高中音乐鉴赏课程中大单元教学的实施策略
10
作者 李冬 《求知导刊》 2024年第14期140-142,共3页
大单元教学强调教育工作的整体性、综合性,要求教师与学生对整个单元的知识展开深度探讨,在探究学习中找寻知识的共性与差异。在高中音乐课程中,教师可合理运用大单元教学模式,培养学生的音乐鉴赏能力。结合人音版高中音乐教材,从多个... 大单元教学强调教育工作的整体性、综合性,要求教师与学生对整个单元的知识展开深度探讨,在探究学习中找寻知识的共性与差异。在高中音乐课程中,教师可合理运用大单元教学模式,培养学生的音乐鉴赏能力。结合人音版高中音乐教材,从多个教育视角出发,将重点音乐知识与单元学习主题有效衔接,以综合性学习落实教育目标,提升教育效果。 展开更多
关键词 高中教育 音乐鉴赏 大单元教学 新教材改革
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高中美术教学中视觉识读能力培养的探讨 被引量:2
11
作者 朱玲 《广西教育》 2018年第34期165-166,共2页
本文分析视觉识读能力的内涵及培养视觉识读能力的重要意义,论述通过感悟作品的内容、对比强化审美感知、在社会中运用鉴赏等培养学生视觉识读能力的方法,进而提高学生的美术核心素养。
关键词 深度鉴赏 视觉识读能力 高中美术 方法
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高中生生物实验能力培养策略 被引量:2
12
作者 谢学柱 《广西教育》 2019年第34期142-143,共2页
本文分析当前高中生物实验教学中存在的主要问题,论述培养高中生实验能力的方法,从原理入手着力培养学生进行生物实验的思维模式,从技巧入手着力提升运用实验设备的能力,从程序入手着力强化学生规范有序开展实验活动的意识,从分析入手... 本文分析当前高中生物实验教学中存在的主要问题,论述培养高中生实验能力的方法,从原理入手着力培养学生进行生物实验的思维模式,从技巧入手着力提升运用实验设备的能力,从程序入手着力强化学生规范有序开展实验活动的意识,从分析入手着力增强学生对实验现象及失败原因解剖研究的水平。 展开更多
关键词 高中生物 实验能力 培养策略
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广西地域美术资源在高中美术教学中的应用 被引量:1
13
作者 朱玲 《广西教育》 2020年第2期165-166,共2页
本文分析广西地域美术资源的教学价值,论述广西地域美术资源在高中美术教学中的应用途径:以地域资源为依托,呈现民族特色;传统与现代融合,教学元素多元化;难易程度适中,阶梯式引入资源;实践探究式教学,融入地域美术情境。
关键词 广西地区 美术资源 高中美术 应用途径
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新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策 被引量:1
14
作者 梁红生 《广西教育》 2019年第42期15-16,共2页
本文分析高中信息技术学科课程边缘化、教学模式单一、实践性薄弱等问题,提出合理安排学科结构、优化课程设计、实施分层次教学、多元化课后练习以及强化实训等对策,以期适应新课程改革的现实要求。
关键词 新课改 高中信息技术 教学模式 问题 对策
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新课标背景下创新高中体育教学模式探讨 被引量:1
15
作者 梁静 《广西教育》 2020年第2期63-64,共2页
本文分析高中体育教学中学生不重视、参与度低,教学未与学生心理健康有机结合等问题,提出新课改背景下创新高中体育教学模式的有效途径:树立全新的教学理念,实现体育教学与学生身心协调发展;明确目标,优化教学内容;关注学生特点,优化教... 本文分析高中体育教学中学生不重视、参与度低,教学未与学生心理健康有机结合等问题,提出新课改背景下创新高中体育教学模式的有效途径:树立全新的教学理念,实现体育教学与学生身心协调发展;明确目标,优化教学内容;关注学生特点,优化教学方式;尊重学生,积极发挥学生的主体作用;发挥现代信息技术作用,提升课堂教学效果;分层教学,实施教学动态管理;健全体育教学评价机制,全方位提升学生的综合素质。 展开更多
关键词 新课标 高中体育 教学模式 教学策略
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高中英语阅读教学中评判性思维的培养策略 被引量:1
16
作者 何坤 《广西教育》 2019年第46期129-130,共2页
本文论述高中英语阅读教学中评判性思维的培养策略,提出通过对比教学、发散教学、观念教学、深度思考等措施,激发学生积极思考的兴趣,有效加深学生对阅读理解的深入学习,培养学生的评判性思维。
关键词 高中英语阅读 评判性思维 培养策略
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运用词块理论强化英语语言教学 被引量:1
17
作者 凌茜 《广西教育》 2019年第46期135-136,共2页
本文论述词块理论在高中英语听、说、读三个模块教学中的应用,提出在听力教学中提炼词块内容制作表格并进行重组练习引导学生深度理解,在口语教学中引导学生积累词块渗透文化意识、开展对话提升表达流利性和准确性,在阅读教学中通过任... 本文论述词块理论在高中英语听、说、读三个模块教学中的应用,提出在听力教学中提炼词块内容制作表格并进行重组练习引导学生深度理解,在口语教学中引导学生积累词块渗透文化意识、开展对话提升表达流利性和准确性,在阅读教学中通过任务驱动梳理脉络、进行个性复述鼓励创新,省时、高效开展英语教学以提升学生的听、说、读、写等各方面能力,促进学生学科核心素养能力的全面提升。 展开更多
关键词 高中英语 词块理论 语言教学 听说读写
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通过实践能力培养提升音乐核心素养 被引量:1
18
作者 李冬 《广西教育》 2018年第30期69-70,共2页
本文论述高中音乐教学培养学生实践能力的途径,通过引导学生在节奏训练中、欣赏过程中和歌唱指导中主动地学习、热情地参与,培养学生的音乐感知力、创造力及表现力等音乐实践能力,从而提升高中生的音乐核心素养.
关键词 高中音乐 教学活动 实践能力 重要途径 核心素养
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高中美术欣赏教学探析 被引量:1
19
作者 陈小颖 《广西教育》 2019年第46期165-166,共2页
本文分析高中美术欣赏教学的意义,认为高中美术欣赏课程应基于不同作品风格流派、多样创作手法的特点开展教学,要求教师和学生具备一定的审美能力,提出革新教学理念、深挖作品内涵、培养学生自我意识、开展对比教学、端正学生学习态度... 本文分析高中美术欣赏教学的意义,认为高中美术欣赏课程应基于不同作品风格流派、多样创作手法的特点开展教学,要求教师和学生具备一定的审美能力,提出革新教学理念、深挖作品内涵、培养学生自我意识、开展对比教学、端正学生学习态度等策略,提升学生的审美品位和艺术修养。 展开更多
关键词 高中美术欣赏 教学策略 审美能力
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基于核心素养的高中语文古典诗歌鉴赏教学 被引量:1
20
作者 唐飞凤 《广西教育》 2020年第30期124-125,共2页
本文针对高中语文古典诗歌鉴赏教学中鉴赏流程“僵化”、鉴赏形式“表面化”、鉴赏方向“模糊化”等问题,提出基于核心素养的高中语文古典诗歌鉴赏教学策略:鉴赏诗歌语言特色和情感基调,注重语言建构和思维培养;整体视角分析鉴赏,引导... 本文针对高中语文古典诗歌鉴赏教学中鉴赏流程“僵化”、鉴赏形式“表面化”、鉴赏方向“模糊化”等问题,提出基于核心素养的高中语文古典诗歌鉴赏教学策略:鉴赏诗歌语言特色和情感基调,注重语言建构和思维培养;整体视角分析鉴赏,引导学生把握诗歌蕴含的审美意蕴;实施文化拓展教学,促使学生理解与传承优秀传统文化。 展开更多
关键词 高中语文 核心素养 古典诗歌 鉴赏教学
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