基于少量样本学习的多目标检测跟踪方法 被引量：8

1

作者 罗大鹏 杜国庆 +5 位作者 曾志鹏 魏龙生 高常鑫 陈应 肖菲 罗琛 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第1期183-191,共9页

视频目标检测跟踪算法一直是计算机视觉领域的研究热点,目前大部分方法均需人工采集样本训练检测模型,搭建目标检测跟踪系统.当目标成像条件发生变化时,需重新采集样本,训练模型,调试整个检测跟踪系统,耗费大量人力、物力.本文提出一种... 视频目标检测跟踪算法一直是计算机视觉领域的研究热点,目前大部分方法均需人工采集样本训练检测模型,搭建目标检测跟踪系统.当目标成像条件发生变化时,需重新采集样本,训练模型,调试整个检测跟踪系统,耗费大量人力、物力.本文提出一种基于少量样本学习的多目标检测跟踪算法,只需在监控视频第一帧指定待检测目标,即可自主生成混合分类模型,进行目标检测.采用在线渐进学习算法学习目标姿态变化,更新该模型.结合基于颜色的目标跟踪算法,自动构建高精度目标检测跟踪系统.整个过程无需手工采集、标注训练样本.因此,易于扩展到其它监控场景,通过自主学习形成该场景专用的检测跟踪系统,实现不同监控环境下,不同成像条件下都有较好的检测跟踪效果.实验表明,本方法能自主学习多种监控场景下的目标姿态,无需手工标注训练样本,在基于在线学习的算法中有最佳的检测精度,此外也取得了和离线目标检测跟踪系统相似的性能. 展开更多

关键词 少量样本学习 多目标检测 多目标跟踪 在线学习

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基于在线随机蕨分类器的实时视觉感知系统 被引量：5

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作者 罗大鹏 罗琛 +3 位作者 魏龙生 韩家宝 王勇 马丽 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第5期1139-1148,共10页

本文针对不同成像条件下,目标姿态变化对系统检测性能的影响,提出一种具有自主学习能力的视觉感知系统.该系统能在执行检测任务的同时,通过快速的自主学习提高检测性能,并保持实时目标检测速度.系统包括了目标检测模块及在线学习样本自... 本文针对不同成像条件下,目标姿态变化对系统检测性能的影响,提出一种具有自主学习能力的视觉感知系统.该系统能在执行检测任务的同时,通过快速的自主学习提高检测性能,并保持实时目标检测速度.系统包括了目标检测模块及在线学习样本自动获取、标注模块.针对目标检测模块为满足系统自主学习需求,提出随机蕨分类器的在线学习方法,使目标检测模块可持续自我更新,提高检测性能;针对样本自动获取、标注模块则提出最近邻分类器辅助的双层级联标注方法.此外,本文提出自主在线学习框架,整个学习过程不用准备初始训练样本集,通过人工选定一个待检测目标即可进行无需干预的自适应学习,逐渐提高检测性能.实验表明,该方法在多种监控场景中均有较强的自适应能力和较好的目标检测效果. 展开更多

关键词 在线学习 视觉感知 随机蕨分类器 目标检测

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半自主在线学习目标检测系统 被引量：3

3

作者 罗琛 韩家宝 罗大鹏 《现代电子技术》 北大核心 2016年第9期121-125,共5页

针对不同监控场景,不同成像条件下目标姿态变化较大的问题,提出一种具有半自主学习能力的目标检测系统。该系统能在执行检测任务的同时,通过快速的半自主学习提高检测性能。系统包括了目标检测模块及在线学习模块。为满足系统在线学习需... 针对不同监控场景,不同成像条件下目标姿态变化较大的问题,提出一种具有半自主学习能力的目标检测系统。该系统能在执行检测任务的同时,通过快速的半自主学习提高检测性能。系统包括了目标检测模块及在线学习模块。为满足系统在线学习需求,提出随机蕨分类器的在线学习方法,使目标检测模块可持续自我更新,提高检测性能。通过半自主在线学习框架使整个学习过程不需准备初始训练样本集,只需框选一个待检测目标即可进行自适应学习,逐渐提高检测性能。实验表明,该方法在多种监控场景中均有较强的自适应能力和较好的目标检测效果。 展开更多

关键词 在线学习 目标检测 随机蕨分类器 半自主学习

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“四笔一创”:优化中小学书法课堂教学的一种有效路径

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作者 程睿 《新课程研究（上旬）》 2012年第1期192-192,94,共2页

《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出：“书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。”

关键词 书法教育 中小学 课堂教学 路径 优化 文化修养 中华民族 人类文明

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秋日:钓鱼、划船和烧烤

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作者 陈旸 《新作文（小学低年级版）》 2007年第9期6-7,共2页

炎热的夏天过去了,天气变凉了,秋天到来了。菊花黄了,枫叶红了,大雁从北方飞到南方了。秋雨一场接一场地下着,树上落下了许多枯(kū)黄的叶子,风儿一吹,它们就在地上翻跟头呢!

关键词 烧烤 钓鱼竿 翻跟头 菊花 大雁 枫叶 天气 北方 叶子 地下

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在线课程与小学数学教学深度融合的思考 被引量：2

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作者 彭可可 《小学数学教育》 2019年第13期71-72,共2页

在“互联网+教育”时代背景下,各类在线平台开发了形式多样的在线课程,使得教育模式有了新的选择,发挥在线课程的优势进行课堂教学改革是教育者的选择之一。在线课程与小学数学课堂教学如何进行深度融合?下面通过对教育参与者进行现实... 在“互联网+教育”时代背景下,各类在线平台开发了形式多样的在线课程,使得教育模式有了新的选择,发挥在线课程的优势进行课堂教学改革是教育者的选择之一。在线课程与小学数学课堂教学如何进行深度融合?下面通过对教育参与者进行现实调査提出一些新的思路。 展开更多

关键词 在线课程 小学数学 教学深度 教育模式 课堂教学改革 数学课堂教学 互联网+ 教育者

原文传递

以读促演的智慧 以古串今的魔方——人教版小学语文三年级下册《南辕北辙》课堂实录 被引量：1

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作者 王与 李小兰 《人民教育》 北大核心 2013年第13期15-18,共4页

“主题阅读”教学中，单元主题好比一根“藤”，“一主教材、两翼读本”上的文章就好比藤上的“瓜”。怎样用“藤”把“瓜”串起来？哪些文章放在一起教比较好？文章之间的内在联系怎样体现？

关键词 三年级下册 课堂实录 小学语文 人教版 智慧 魔方 主题阅读 “瓜”

原文传递

巧用“问题”,引领学生创新

8

作者 莫婧萌 《师道（教研）》 2019年第6期57-58,共2页

为了培养学生的创新能力,我校科学组成立了“小学科学培养学生创新能力的教学策略研究”课题组,有五位专职科学老师参与了课题探究,该课题自2017年8月成功立项以来,我们不断研究、实验、反思、总结……在培养学生创新能力的教学策略上... 为了培养学生的创新能力,我校科学组成立了“小学科学培养学生创新能力的教学策略研究”课题组,有五位专职科学老师参与了课题探究,该课题自2017年8月成功立项以来,我们不断研究、实验、反思、总结……在培养学生创新能力的教学策略上有了一定突破,学生在课堂上表现出的发散性思维、浓烈的探究兴趣、敢于探究和创造的精神证明我们实施的教学策略取得了良好的效果。 展开更多

关键词 学生创新能力 巧用 教学策略 小学科学 发散性思维 课题探究 探究兴趣 课题组

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小学语文群文阅读教学中小组合作学习的策略 被引量：3

9

作者 潘叶红 《师道（教研）》 2019年第11期96-96,共1页

小组合作学习与群文阅读教学模式的有机融合,可以从根本上改变传统小学语文阅读教学现状,促进小学语文阅读教学有效性的不断提升。一、合理分组,提高学习效率对学生进行合理的分组是小组合作学习的关键。分组之后,组内再进行分工,明确... 小组合作学习与群文阅读教学模式的有机融合,可以从根本上改变传统小学语文阅读教学现状,促进小学语文阅读教学有效性的不断提升。一、合理分组,提高学习效率对学生进行合理的分组是小组合作学习的关键。分组之后,组内再进行分工,明确每个学生的职责,提高学生团队协作的效率。为了避免与班级管理的冲突,语文课堂的学习小组就是班主任进行班级管理时的评比小组,它是根据学生的能力、水平划分而成的学习小组,组内成员优势互补,可以大大提高小组合作的效率。 展开更多

关键词 学习小组 班级管理 小学语文 小组合作 合理分组 群文阅读教学 语文课堂 班主任

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多角度选取群文阅读的议题 被引量：1

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作者 叶思彤 《师道（教研）》 2020年第2期173-173,共1页

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,从《语文课程标准》中也不难看出“阅读教学”部分所占的比重最大,因此阅读教学的质量影响着整个小学语文的教学质量,也制约着学生的语文综合素养的提升。群文阅读这种教学形式,在近年来的教学实... 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,从《语文课程标准》中也不难看出“阅读教学”部分所占的比重最大,因此阅读教学的质量影响着整个小学语文的教学质量,也制约着学生的语文综合素养的提升。群文阅读这种教学形式,在近年来的教学实践中其优势日益凸显。议题是群文阅读区别于传统教学形式的重要特征之一,也是保证其教学效果的关键要素。 展开更多

关键词 群文阅读 传统教学形式 小学语文 《语文课程标准》 语文综合素养 教学效果 阅读教学 教学质量

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课堂上我们干什么——低段语文教学的实践与思考

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作者 李小兰 《教育科学与艺术》 2014年第7期84-84,共1页

语文课应该读,说,背,演浑然一体,引导学生多读书,多积累,多运用,重视语言文字的训练,注重学生语言文字能力的培养和发展,促进学生综合能力的提高.

关键词 语文课堂 语言文字能力 学习语言

原文传递

复现、整合、改变,实现个性化教学

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作者 邓茜 《师道（教研）》 2020年第1期58-58,共1页

教材是英语教学的核心部分,深入进行教材分析、把握教材的设计理念、熟悉教材的编排特点、了解教材所提供的教学资源是英语老师有效利用和开发教材的前提。上个学期五年级学生参加了惠城区英语抽考,通过抽考我发现深度解读教材,合理安... 教材是英语教学的核心部分,深入进行教材分析、把握教材的设计理念、熟悉教材的编排特点、了解教材所提供的教学资源是英语老师有效利用和开发教材的前提。上个学期五年级学生参加了惠城区英语抽考,通过抽考我发现深度解读教材,合理安排教学,教学才能取得令人满意的结果。基于以上,我对PEP教材部分内容做了深入的分析。 展开更多

关键词 英语老师 把握教材 教学才能 解读教材 教学资源 编排特点 熟悉教材 教材分析

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基于个性化学习的课堂教学 ——以《梯形的面积》为例

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作者 申苗 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第5期26-26,共1页

个性化学习是每个学习者的学习,是以个体差异为基础, 以促进学习者个性发展为根本宗旨的学习方式。新课标明确指 出“学生是学习活动的主体,教师是学习活动的组织者、引导 者、合作者。”这就需要教师在教学中应建立和形成学生主体性 ... 个性化学习是每个学习者的学习,是以个体差异为基础, 以促进学习者个性发展为根本宗旨的学习方式。新课标明确指 出“学生是学习活动的主体,教师是学习活动的组织者、引导 者、合作者。”这就需要教师在教学中应建立和形成学生主体性 的多样化的学习方式,促进学生主动参与。下面笔者结合《梯形 的面积》一课,谈谈基于个性化学习的课堂教学。 展开更多

关键词 个性化 课堂教学 梯形

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