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题名甲烷与氯气取代反应实验的改进
被引量：2
- 1
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作者
张荣和
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机构
仙居县横溪中学
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出处
《化学教学》
CAS
2010年第7期17-19,共3页
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文摘
甲烷与氯气取代反应的实验是高中化学中的一个重要实验,这不仅是学生学习有机化学接触到的第一个有机反应,也是烷烃的一个重要性质实验。做好本实验对于刚刚涉足有机化学的学生来说具有非常重要的意义。本文对该实验的相关问题进行了讨论。并对该实验作了改进。
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关键词
取代反应实验
氯气
甲烷
有机化学
高中化学
有机反应
学生
烷烃
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名高中英语教学中的问题式学习
- 2
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作者
张永良
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机构
仙居县横溪中学
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出处
《新校园（中旬刊）》
2014年第5期168-169,共2页
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文摘
问题式学习在很大程度上体现了建构主义的思想。它强调以提出问题、分析问题、解决问题为中心，注重多种学习途径的整合与交流合作。目前，问题式学习在英语教学中运用很广泛，这不仅仅是因为网络、多媒体的普及为它提供了便利条件，更重要的是它确实有利于激发学生学习英语的兴趣，有利于培养学生收集和处理信息的能力，有利于提高学生运用英语的实践能力，有利于培养学生自主学习的能力。
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关键词
高中英语教学
问题式学习
学生自主学习
实践能力
建构主义
提出问题
交流合作
学习途径
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名《繁盛一时的隋朝》教学过程及评析
- 3
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作者
杨建武
赵恒烈
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机构
仙居县横溪中学
北京教育学院
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出处
《历史教学问题》
北大核心
1993年第1期61-64,共4页
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文摘
师:同学们,请大家想一想,上一学期我们已经学习了封建社会哪几个朝代的历史? 生:战国、秦、西汉、东汉、三国、两晋、南北朝。师:今天开始。
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关键词
大运河
隋朝
隋文帝
封建社会
科举制度
九品中正制
板书
经济文化交流
南北朝
钱塘江
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分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
-
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题名地理读图能力的指导
被引量：3
- 4
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作者
丁国庆
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《地理教学》
2013年第15期37-40,共4页
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文摘
通过对近几年地理高考中出现的地图进行分类,出现的图形主要有：区域图、示意图、太阳光照图、等值线图、地理数据统计图等等。虽然种类繁多、变化各异,但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化和地理事物之间的关系。因此在教学过程中应注意对图进行分类整理,抓住其共性,总结读图规律。下面是地理读图的一些技巧和指导读图要点的方法。
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关键词
读图能力
地理数据
地理事物
分类整理
等值线图
空间分布
时间变化
教学过程
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“酿酒”的研究性学习案例
被引量：1
- 5
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作者
张荣和
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机构
浙江仙居县横溪中学
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出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第3期28-30,共3页
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文摘
施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。研究性学习是激发学生学习兴趣，授予良好学习方法，养成良好的自学习惯的极为有效的途径。对促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的全面发展，有着非常好的促进作用。
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关键词
化学学科
研究性学习
酿酒
乙醇
工艺流程
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
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题名谈谈教学案例及其撰写
被引量：1
- 6
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作者
应秀娇
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机构
浙江仙居县横溪中学
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出处
《中学政治教学参考》
2004年第11期102-104,共3页
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关键词
教学案例
教师专业
课堂教学质量
教学理论
教育理论
中小学
成长
律师
实践
兴起
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课程理念下中学历史课程资源的开发和利用
被引量：1
- 7
-
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作者
陈江锋
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《历史教学问题》
CSSCI
2008年第5期106-107,37,共3页
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文摘
长期以来，我们对历史课程的理解相对来说比较狭隘。基本上局限于“教学大纲”“教学计划”和“教科书”，教师的教学行为也往往只是遵循“教学大纲”。执行“教学计划”，教授“教科书”。这种传统的观念和教学显然不能适应历史教育改革和发展，所以我们必须重新审视历史课程，把握课程理念，更新教育观念和转变教学方式。以实现课程目标和贯彻教改精神。
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关键词
新课程理念
中学历史
开发和利用
课程资源
教学计划
历史课程
教学大纲
教学行为
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名《西汉社会经济的发展》一节主要教学过程及评议
- 8
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作者
杨建武
赵恒烈
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机构
浙江省仙居县横溪中学
北京教育学院
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出处
《历史教学（下半月）》
CSSCI
北大核心
1991年第9期47-51,共5页
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文摘
师:西汉是在哪一年由谁建立的? 生:公元前202年,刘邦。师:西汉于公元前202年建立,到公元8年结束,共统治了200多年,是我国历史上第二个统一的封建王朝,也是我国封建社会第一个黄金时代。由于汉的强盛,一直到今天我国最大的一个民族被称作“汉人”,我们的古华夏族也从此被称作“汉族”了。 [“汉人”、“汉族”来历的补充,增加了学生的课外知识。]
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关键词
于汉
社会经济
课外知识
田租
战国七雄
农业生产
白渠
冶铁
中大夫
秦统一六国
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名数学开放题设计初探
- 9
-
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作者
沈七一
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机构
浙江仙居县横溪中学
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出处
《中学数学研究》
2003年第2期9-12,共4页
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关键词
数学
开放题设计
课堂教学
中学
教材
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分类号
G633.602
[文化科学—教育学]
G633.602
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题名念动教学法在高中背越式跳高教学中的作用
被引量：1
- 10
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作者
汪永楠
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《科技创新导报》
2012年第12期152-152,154,共2页
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文摘
高中体育教学中,背越式跳高是一项重要内容。学生对背越式跳高不了解,主要是对动作认识不够清晰,不理解技术动作结构的形成,因而导致学生对背越式跳高兴趣索然,甚至产生恐惧、害怕受伤的心理,严重挫伤学生上体育课的积极性,甚至部分学生有故意逃避上体育课的极端行为。如何令学生喜欢和掌握背越式跳高这项技能呢?作者经过翻阅大量体育理论,同时主动地深入学生群体中调查,最后通过自己不地摸索和总结得出结论:运用念动教学法可以起到事半功倍的效果。
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关键词
念动教学法
高中
作用
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分类号
G823
[文化科学—体育训练]
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题名创设精彩情境 打造高效课堂
- 11
-
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作者
朱佳
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《教师》
2012年第10期100-101,共2页
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文摘
教师在高中物理课堂教学中创设精彩的物理情境,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,能够帮助教师上好高中物理第一课;精彩地导入新课,能轻松突破难点,活跃课堂气氛,课后给学生留下余味,能够大大地提高课堂效率。
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关键词
物理情境
导入新课
突破难点
学习兴趣
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
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题名湘教版高中地理阅读材料的教学处理
- 12
-
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作者
丁国庆
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《地理教学》
2009年第6期21-22,共2页
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文摘
一、阅读材料在教材中的角色定位浙江省高中地理采用的教材是湘教版高中地理教材，湘教版高中地理教材从内容结构来看，每一节由正文和非正文两部分组成。而非正文则由地图、地理景观照片、地理示意图、阅读和活动等五个部分，如图1是地理Ⅰ的教材结构。
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关键词
高中地理
阅读材料
教学处理
地理教材
教材结构
地理示意图
地理景观
浙江省
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
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题名物理教学中板书板画的运用探讨
- 13
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作者
杨建军
蔡培阳
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机构
浙江省仙居县横溪中学
台州师范专科学校物理系
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出处
《台州师专学报》
2000年第3期49-52,共4页
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文摘
讨论物理教学中传统板书板画运用的优缺点,提出改进措施,并进行量化对比实验从而得出物理教学中板书板画运用的一些经验和注意点。
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关键词
板书
板画
改革
探讨
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Keywords
blackboard writing
blackboard drawing
reform
probe
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
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题名双曲线渐近线教学的五点策略
- 14
-
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作者
郭日桥
沈永武
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《高中数学教与学》
2014年第2X期33-34,共2页
-
文摘
渐近线是双曲线教学的重点和难点.过去,唯恐学生听不懂,课堂上讲得很多,学生也听清楚了,但课中对教师的讲法感到迷惑不解.如,有些学生问:"怎样知道存在这条直线y=±b ax?""在证明过程中为什么想到把x-x2-a槡2有理化?"这就促使笔者反思:在数学教学中怎样根据学生年龄特征,在传授知识同时培养能力,发展心智,提高数学素养,值得深思.事实上,高二的学生已具有独立思考能力,思想活跃,创新发现的欲望强烈,故在渐近线的教学中。
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关键词
数学教学
数学素养
独立思考能力
年龄特征
证明过程
数形结合
知识迁移
有理化
最近发展区
变化趋
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
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题名漫谈高中生担当意识的培养
- 15
-
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作者
陈江锋
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《思想政治课研究》
2017年第5期84-86,共3页
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文摘
高中生担当意识的强弱关系到高中生自身的成长与发展,也关系到他们能否在将来肩负起历史使命。培养高中生的担当意识是中国传统文化的基本要求,是高中生在成长过程中的客观需要,是社会发展的精神动力;高中生的担当意识体现在对自己负责,对家庭负责,对集体负责;作为高中教师,可以从课堂教学和课外活动两方面入手,培养学生的担当意识,让学生在实践中体验担当。
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关键词
高中生
担当
培养
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下高中地理“活动”教学的探索
- 16
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作者
丁国庆
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机构
浙江省仙居县横溪中学 浙江仙居
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出处
《中国科教创新导刊》
2008年第18期101-102,共2页
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文摘
经过一年多的教学发现,浙江省高中地理采用的湘教版教材中的活动设计存在一系列问题：＂探究＂活动的难度不符合高中学生的心理发展水平;＂思考＂活动的问题设计层次不明。并结合实例探讨了如何通过重新处理和设计活动来提高活动的效率。
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关键词
浙江省高中地理
湘教版教材
活动设计
活动难度
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名探究·体验数学美
- 17
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作者
沈永武
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《数学教学通讯（教师阅读）》
2007年第3期23-25,共3页
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文摘
一天下午，数学组来了两位常客，他们是王老师任教的高二（7）沈冰和王鹏两位同学，其中沈冰同学将新教材第二册第103页的一道习题和他的解答拿到王老师面前：
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关键词
数学美
新教材
老师
高二
解答
习题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“石头、剪刀、布”中的概率
- 18
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作者
沈永武
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《数学教学》
2003年第11期26-27,共2页
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文摘
在两个体育代表队进行比赛或两个人开展游戏时,经常需要裁决先后,而最简易的方法之一就是“石头、剪刀、布”.以两人为例(两队则派一代表进行)参与比赛的甲乙双方同时出示三种手势(拳、叉、掌分别代表石头、剪刀、布)中的任何一种,其胜负规则为:“拳胜叉、叉胜掌、掌胜拳.”比如。
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关键词
概率
古典概型
事件
随机变量
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名再谈圆锥曲线切线的作法
- 19
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作者
沈永武
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机构
浙江省仙居县横溪中学
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出处
《中学数学教学》
2014年第2期29-30,共2页
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文摘
文[1]准确地告诉了读者圆锥曲线切线的几何作法，读来令人兴趣盎然，收获颇丰，但仍觉有一丝失落，若仅有一点，圆锥曲线的焦点未给出，如用平面实际地切割圆锥或圆柱所得图形，怎能作出过圆锥曲线某一点的切线呢？经过笔者潜心探究，摸索到一种不要附加条件（如焦点、准线、顶点等）而作出其某点处的切线．现介绍出来，与大家共赏．
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关键词
圆锥曲线
曲线切线
附加条件
焦点
几何
平面
顶点
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名历史教学的本真之道
- 20
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作者
陈江锋
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机构
仙居县横溪中学
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出处
《学周刊（下旬）》
2010年第7期4-4,共1页
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文摘
人是历史活动的核心，历史教学应该多多关注“人”的活动和影响。历史课堂应当实施生命化教育．从生命的角度来阐释历史事件和历史人物．使原本就因生命存在而充满内在生机的历史教育重新转回到本真的教学状态。本文结合高中历史新课程实践．阐述了历史教学实施生命化教育的策略、途径和评价等问题。
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关键词
历史教学
生命教育
途径
策略
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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