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小学“留守孩”的教育与管理探索 被引量:4
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作者 谢阳红 廖捍华 《江西教育科研》 北大核心 2005年第1期35-37,共3页
关键词 育人 教育与管理 大教育 家校联系 德育 教师 学校教育 单方 封闭 指导
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论趣味性教学在小学数学中的有效运用
2
作者 刘丽莉 《课堂内外(初中版)》 2024年第28期56-58,共3页
随着教育改革的不断深入,教师需要采用多元化的教学方式以提高教学效率。特别是小学阶段的数学教学,需要教师采用趣味化的教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效率。基于此,文章主要对小学数学教学提升教学课堂趣味性的意义及策略进行... 随着教育改革的不断深入,教师需要采用多元化的教学方式以提高教学效率。特别是小学阶段的数学教学,需要教师采用趣味化的教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效率。基于此,文章主要对小学数学教学提升教学课堂趣味性的意义及策略进行了探讨。 展开更多
关键词 小学数学 趣味性 教学效率
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小学语文习作教学中的问题及对策
3
作者 方荣香 《课堂内外(初中版)》 2024年第28期23-25,共3页
新课标要求小学教育教学要注重培养学生的综合素质。小学语文中的习作教学是对小学生整体语文素质发展的验证和提高。小学生语文素质教学中,语文习作教学占据重要地位,对学生写作能力提升、语言理解能力、文字运用具有重要意义。因此语... 新课标要求小学教育教学要注重培养学生的综合素质。小学语文中的习作教学是对小学生整体语文素质发展的验证和提高。小学生语文素质教学中,语文习作教学占据重要地位,对学生写作能力提升、语言理解能力、文字运用具有重要意义。因此语文教师在教学中,必须正视小学语文习作教学现状,基于问题转变教学理念和教学方式。 展开更多
关键词 小学语文 习作教学 实践活动
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用好小学语文教材是培养有关人格的有效途径 被引量:2
4
作者 雷石秀 《教师博览(下旬刊)》 2015年第8期31-32,共2页
小学语文教育作为小学生进行系统语文学习的基础阶段,不仅担负着培养小学生语言文字知识及运用能力的重要任务,同时也肩负着初步培养小学生审美人格的重要使命,这对于小学生的身心能够全面健康地发展有着极为重要的意义。小学语文教学... 小学语文教育作为小学生进行系统语文学习的基础阶段,不仅担负着培养小学生语言文字知识及运用能力的重要任务,同时也肩负着初步培养小学生审美人格的重要使命,这对于小学生的身心能够全面健康地发展有着极为重要的意义。小学语文教学中审美人格的培养离不开语文教材的积极作用,教材不仅是语文知识与教学内容的重要载体,同时也是涵养小学生审美人格的重要发源地。从教材出发促进小学生审美人格的涵养有着十分重要的意义。 展开更多
关键词 小学语文教材 审美人格 涵养
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构建小学英语教师专业发展学习共同体的策略
5
作者 葛兰芳 《世纪之星—小学版》 2022年第34期169-171,共3页
小学英语教师专业发展学习共同体是指在教师专业发展过程中,将不同类型的学习共同体要素有机结合的一种学习形式。通过这种形式,有助于培养教师群体共同的价值观和价值取向,使他们在相互影响、相互促进、共同发展的过程中形成一定的学... 小学英语教师专业发展学习共同体是指在教师专业发展过程中,将不同类型的学习共同体要素有机结合的一种学习形式。通过这种形式,有助于培养教师群体共同的价值观和价值取向,使他们在相互影响、相互促进、共同发展的过程中形成一定的学习共同体。21世纪,教育改革将是一个全方位的、深层次的变革。新时代要求广大中小学教师要具有终身学习意识和教育教学反思能力,不断更新自己的知识结构、能力结构甚至思维方式。小学英语教学要适应时代要求,需要更多优秀教师来引领小学英语课堂教学改革。 展开更多
关键词 小学英语 教师专业发展 学习共同体
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小学语文开放式课堂教学措施
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作者 邬国芬 《教师博览(下旬刊)》 2017年第6期40-41,共2页
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他学科的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。教师和学生在教育活动中需要互相提升自己的知识量。通过语文课堂传达丰富的知识需要相对宽松的教学环境,而开放式... 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他学科的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。教师和学生在教育活动中需要互相提升自己的知识量。通过语文课堂传达丰富的知识需要相对宽松的教学环境,而开放式课堂教学能够调动起师生之间的互动,促进学生在创新型课堂环境下对知识的吸收和探讨问题的更加深入思考。培养学生的团队精神,让学生在集体学习中发现自己的优缺点。 展开更多
关键词 开放式课堂 小学语文
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在智慧的摇篮中成长——记于都县实验小学新教师成长工程的实施
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作者 廖捍华 林洁 《江西教育(教学版)(B)》 2007年第5期4-5,共2页
于都县地处江西南部,西汉高祖六年建县,至今已有2000多年的历史。现有人口90余万,土地面积2893平方千米,是赣南最大的县。该县在校中小学生17.2万人,在编教职工9066人。由于历史的原因,于都县师资严重不足,队伍水平参差不齐。近三年来,... 于都县地处江西南部,西汉高祖六年建县,至今已有2000多年的历史。现有人口90余万,土地面积2893平方千米,是赣南最大的县。该县在校中小学生17.2万人,在编教职工9066人。由于历史的原因,于都县师资严重不足,队伍水平参差不齐。近三年来,县政府为解决教师数量不足、质量不高的问题,先后面向社会公开招聘教师1600余名。如何扶持新教师走好课程改革第一步,促进他们专业成长,于都县教育局通过内部挖潜、盘活各类资源,搭建起全新的合作交流平台,逐步建立起现代、开放、高效的教师培训系统,为教师专业发展开辟绿色通道。本期专题介绍的是该县在培养、促进新教师成长方面的一些经验和做法。 展开更多
关键词 教师成长 于都县 实验小学 工程 智慧 教师专业发展 江西南部 土地面积
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小学数学教学中的小组合作学习
8
作者 易春华 《江西教育科研》 2002年第3期41-42,共2页
关键词 数学教学 小组合作学习 小学教育 课堂教学 教学方法
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自制“点线面多功能演示器”
9
作者 赖小平 《实验教学与仪器》 2016年第5期51-51,72,共2页
小学数学空间与图形教学是一个难点问题,学生在学习上常感枯燥。以此为契机,制作一款益智易趣的"点线面多功能演示器"教具辅助教学,成为提高空间与图形教学效率的好工具。该教具能突破空间与图形教学的重难点,可以使枯燥乏味的空间与... 小学数学空间与图形教学是一个难点问题,学生在学习上常感枯燥。以此为契机,制作一款益智易趣的"点线面多功能演示器"教具辅助教学,成为提高空间与图形教学效率的好工具。该教具能突破空间与图形教学的重难点,可以使枯燥乏味的空间与图形教学富有趣味,且有利于学生动手操作和合作交流。 展开更多
关键词 教具 空间与图形 动手操作 创新
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寻求习作教学中情景相融真境界——《一片风景一缕情》习作指导品析
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作者 何小红 张军 《新校园(上旬刊)》 2011年第4期156-157,共2页
作文教学是学生施展才华的广阔领域,然而时下,不少学生不善于观察,不擅长想象,缺乏“捕捉”生活、“发现”生活的能力,笔下流淌出来的文章也是毫无激情、欠缺内涵的“奉命之作”。刘勰曾发表过“心物交融”、“情以物迁、辞以情发... 作文教学是学生施展才华的广阔领域,然而时下,不少学生不善于观察,不擅长想象,缺乏“捕捉”生活、“发现”生活的能力,笔下流淌出来的文章也是毫无激情、欠缺内涵的“奉命之作”。刘勰曾发表过“心物交融”、“情以物迁、辞以情发”等观点,这让教师们受益匪浅,明自在作文教学中,不应游走在一种看似四平八稳的教学模式中,而应注重情境作文的教学,注重把学生带到永不枯竭的源泉中。 展开更多
关键词 习作教学 习作指导 风景 “心物交融” 作文教学 “发现” 教学模式 情境作文
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对“自主对话式学习”教学模式的思考
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作者 葛秀英 《教师博览(下旬刊)》 2015年第1期68-69,共2页
"自主对话式学习",引领教师转变教学理念,更新教学方法,放下"身架"倾听学生声音,从而正确认识学生的个体差异,尊重每一个学生,在与学生平等对话中开展教育教学,用信任和期待的力量激起思维碰撞,达到心灵沟通、情感共鸣的教学效果,... "自主对话式学习",引领教师转变教学理念,更新教学方法,放下"身架"倾听学生声音,从而正确认识学生的个体差异,尊重每一个学生,在与学生平等对话中开展教育教学,用信任和期待的力量激起思维碰撞,达到心灵沟通、情感共鸣的教学效果,促进师生在"对话"中一同快乐成长。 展开更多
关键词 自主对话 平等教学 快乐成长
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提高学生作文水平的有效方法
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作者 肖华 《教师博览(下旬刊)》 2017年第1期35-36,共2页
作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分,是提高学生写作水平的重要环节。为学生创造一个良好愉快的心理环境,不仅能提高学生的作文水平和作文质量,也能激发学生的表现欲,充分展示他们的各种才能。因此,教师在精心设计作文指导或... 作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分,是提高学生写作水平的重要环节。为学生创造一个良好愉快的心理环境,不仅能提高学生的作文水平和作文质量,也能激发学生的表现欲,充分展示他们的各种才能。因此,教师在精心设计作文指导或讲评课时,必须设法为学生创设一个轻松愉快的心理环境。 展开更多
关键词 作文教学 心理环境 写作兴趣
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合作学习在小学语文课堂中的应用
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作者 赖华香 《教师博览(下旬刊)》 2017年第5期32-33,共2页
小组合作学习能够解决学生独自完成学习任务时出现难以解决的问题,在小组合作过程中实现学生的相互促进,发挥教师引导作用,使学生能够巩固知识,培养自信心.小组合作学习重点突出学生的主体地位,锻炼学生的协作分工能力.在教学改革的背景... 小组合作学习能够解决学生独自完成学习任务时出现难以解决的问题,在小组合作过程中实现学生的相互促进,发挥教师引导作用,使学生能够巩固知识,培养自信心.小组合作学习重点突出学生的主体地位,锻炼学生的协作分工能力.在教学改革的背景下,小组合作学习优势明显,但同样也存在诸如教学纪律性不强等实际问题.文章围绕小学语文教学过程中的合作学习方式运用展开,以查摆问题为基础,找到相应提升改进策略,进而促进教学水平的提升. 展开更多
关键词 合作学习 语文教学
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小学生口语交际能力提高策略 被引量:9
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作者 肖苏 肖春 《科教导刊》 2010年第7期42-42,44,共2页
口语交际能力是人类运用语言进行社会交往的最基本的能力。本文从教师、小学生及家长三个方面探讨了小学生口语交际能力不容乐观的原因,并相应提出了提高小学生口语交际能力的策略。
关键词 口语交际能力 小学生 策略
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开展多种活动,强化量感培育——“年、月、日”教学设计与思考
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作者 廖晓群 《江西教育》 2023年第26期42-45,共4页
【教学内容】人教版教材小学数学三年级下册第70~71页。【教学目标】1.通过观察年历活动,使学生认识年、月、日,了解它们之间的关系。2.在多种活动中逐步形成年、月、日三个时间单位的量感,进行惜时教育。3.能利用年、月、日解决生活中... 【教学内容】人教版教材小学数学三年级下册第70~71页。【教学目标】1.通过观察年历活动,使学生认识年、月、日,了解它们之间的关系。2.在多种活动中逐步形成年、月、日三个时间单位的量感,进行惜时教育。3.能利用年、月、日解决生活中的实际问题,在解决问题中感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。 展开更多
关键词 小学数学 人教版教材 数学与生活 量感 教学内容 教学目标 学习数学的兴趣 开展多种活动
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信息技术谱写精彩课堂——浅析信息技术在小学数学教学中的开展策略
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作者 邹水秀 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第7期98-100,共3页
现阶段,我们已经全面进入到了信息化时代之中,那么信息技术的应用也覆盖了非常多的领域,给人们的日常生产生活带来了极大的便利,其中教育教学领域就是最大的受益方。在小学数学教学过程中,教师应紧随时代潮流,从多角度出发,科学运用信... 现阶段,我们已经全面进入到了信息化时代之中,那么信息技术的应用也覆盖了非常多的领域,给人们的日常生产生活带来了极大的便利,其中教育教学领域就是最大的受益方。在小学数学教学过程中,教师应紧随时代潮流,从多角度出发,科学运用信息技术,最大化的谱写精彩课堂,让学生全身心投入其中,扎实的掌握相关数学知识,促进小学生可持续发展。 展开更多
关键词 小学数学 信息技术:课堂教学
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小学数学动手实践性作业设计研究 被引量:2
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作者 宋晓红 《知识窗(教师版)》 2010年第8X期18-19,共2页
随着《新课程标准》执行的不断深入,教师的教育理念和教学行为都有不同程度的提高和改善。新课程明确提出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模式和记忆,动手实践。
关键词 作业设计 《新课程标准》 教育理念 反比例应用题 现实生活 探索能力 操作活动 教学行为 传统应试教
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网络在小学英语教学中的作用 被引量:2
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作者 谢琼晖 《实验教学与仪器》 2011年第7期94-95,共2页
网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源,因此.充分利用多媒体课件或网络资源激发学生的学习兴趣,培养学生综合运用语言能力和创新思维能力,就成为值得研究的问题。下面。笔者就网... 网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源,因此.充分利用多媒体课件或网络资源激发学生的学习兴趣,培养学生综合运用语言能力和创新思维能力,就成为值得研究的问题。下面。笔者就网络在小学英语教学中的作用谈谈自己的体会。 展开更多
关键词 小学英语教学 网络资源 创新思维能力 运用语言能力 媒体资源 多媒体课件 教学服务 学习兴趣
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“封闭图形的植树问题”教学实录与评析
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作者 刘芸 曾祥品 《小学数学教育》 2015年第6期45-48,共4页
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第120页例3。 教学目标: 1.通过生活中的实例,借助多种数学活动,探讨封闭图形(方阵)的植树问题,引导学生通过观察、比较发现封闭图形的植树问题的规律,沟通新... 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第120页例3。 教学目标: 1.通过生活中的实例,借助多种数学活动,探讨封闭图形(方阵)的植树问题,引导学生通过观察、比较发现封闭图形的植树问题的规律,沟通新旧知识之间的联系。2.使学生经历和体验问题解决中"化繁为简"的策略。3.让学生感受数学在生活中的应用,培养学生用数学的思考方法解决生活中问题的意识,使学生感受到数学的价值,激发学生学习数学的兴趣。 展开更多
关键词 封闭图形 教学实录 问题解决 义务教育课程 间隔数 实验教科书 教学重点 人教版 答题卡 化繁为简
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“变教为学”,小学生数学逻辑思维能力的培养 被引量:1
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作者 廖晓群 《天津教育》 2021年第3期42-43,共2页
随着素质教育在我国教育工作中的普及,学校培养学生的逻辑思维能力成为重中之重,能使学生思维更加完善,对其今后的想象力、创新力以及审美力的发展至关重要。小学数学教学可以有效提升学生思维核心能力,通过让学生对数学规律进行掌握以... 随着素质教育在我国教育工作中的普及,学校培养学生的逻辑思维能力成为重中之重,能使学生思维更加完善,对其今后的想象力、创新力以及审美力的发展至关重要。小学数学教学可以有效提升学生思维核心能力,通过让学生对数学规律进行掌握以及归类,能让学生的思维逻辑更加清晰、有条理性,不仅能巩固学生小学数学基础知识,还能使学生的思维更加敏捷与灵活。 展开更多
关键词 小学数学 逻辑思维能力 培养方法及分析
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