基于文献的音乐教育研究方法分析——实证路径选择 被引量：8

1

作者 郭彪 徐晓雯 李波 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2021年第5期32-38,共7页

本文梳理2018年至2021年3月国内外音乐教育领域的核心期刊载文,分析文献所运用研究方法,并利用citespace软件进行主题和研究热点呈现。研究发现,外文文献以实证研究为主,且定量研究和质性研究的数量相当;中文文献以思辨研究为主,实证研... 本文梳理2018年至2021年3月国内外音乐教育领域的核心期刊载文,分析文献所运用研究方法,并利用citespace软件进行主题和研究热点呈现。研究发现,外文文献以实证研究为主,且定量研究和质性研究的数量相当;中文文献以思辨研究为主,实证研究占比较少,分布不均衡。在此基础上,聚焦于音乐教师教育主题,分析2011—2020年中文核心期刊载文研究方法运用情况和变化趋势。结果呈现,思辨研究为主要研究方法,实证研究数量少、比例小,且未出现明显变化趋势。当前实证研究以定量研究为主,质性研究未受到重视。基于对国内外音乐教育领域研究方法运用情况的分析,本文呼吁在音乐教育领域开展质性研究,实现音乐教育研究的微观洞察和主体关切;开展定量研究,加强科学性、规范性和客观性;运用混合研究方法,达到方法之间优势互补,以应对音乐教育研究的复杂问题。 展开更多

关键词 音乐教育 研究方法 实证路径

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新课标背景下“以审美为核心”的音乐教育理念研究 被引量：2

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作者 徐晓雯 赵晔丹 胡逸 《教学与管理》 北大核心 2024年第9期89-92,共4页

最新颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》再次强调了“坚持以美育人”和“审美感知”在音乐教育中的重要作用。文章首先解读了“以审美为核心”这一概念,随后论述了中小学音乐教育中“以审美为核心”理念的四个价值:内化于心,辐... 最新颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》再次强调了“坚持以美育人”和“审美感知”在音乐教育中的重要作用。文章首先解读了“以审美为核心”这一概念,随后论述了中小学音乐教育中“以审美为核心”理念的四个价值:内化于心,辐射带动;融合“以创造力为核心”的音乐教育理念;改变“美育”附属于“德育”“智育”的局面,突出音乐的本体价值;指向全面育人目标的实现。然后从音乐教学法、音乐表演教学、创造力发展三个角度论述了“以审美为核心”的理念在中小学音乐教学实践中的体现,并且提出了该理念在新时代的发展愿景。 展开更多

关键词 新课标 以审美为核心 中小学音乐教育

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乡村振兴背景下大学生就业地区分布实证分析

3

作者 徐晓雯 胡逸 岳昌君 《经济研究导刊》 2024年第2期124-128,共5页

乡村振兴战略背景下引导高校毕业生到中西部地区就业对我国区域协调可持续发展具有重要意义。基于北京大学“全国高校毕业生就业状况调查”数据的实证分析发现,高校毕业生就业地区分布差异较大,东中西部大致呈“5-3-2”的比例分布。毕... 乡村振兴战略背景下引导高校毕业生到中西部地区就业对我国区域协调可持续发展具有重要意义。基于北京大学“全国高校毕业生就业状况调查”数据的实证分析发现,高校毕业生就业地区分布差异较大,东中西部大致呈“5-3-2”的比例分布。毕业生就业地区分布受到其人口统计学特征、人力资本、社会资本等因素的影响。因此,应继续推进对西部地区就业的鼓励和支持政策;鼓励高校毕业生到中西部和基层就业的政策应进一步细化,针对不同行业给出具体引导政策;完善劳动力市场,多渠道畅通高校毕业生流动。 展开更多

关键词 高校毕业生 就业地区分布 影响因素 Mlogit模型

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音乐课程标准“以美育人”的价值取向及实现路径

4

作者 郭彪 张清 《课程．教材．教法》 北大核心 2024年第3期134-139,共6页

“以美育人”是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》开宗明义强调的课程理念。音乐课程将美育贯穿育人的全过程,体现在音乐课程标准的价值内涵、价值特征及价值功能等维度。音乐课程育人价值呈现由学科本位到素养本位、由学科价值到育... “以美育人”是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》开宗明义强调的课程理念。音乐课程将美育贯穿育人的全过程,体现在音乐课程标准的价值内涵、价值特征及价值功能等维度。音乐课程育人价值呈现由学科本位到素养本位、由学科价值到育人价值的两个转向。审美教育是音乐课程实现“以美育人”任务的重要途径,全面理解和掌握音乐课程标准的核心要义需从艺术体验、学科综合与跨学科主题学习等方面探寻课程标准落实的有效实现路径,进而发挥音乐课程应有的育人价值以实现音乐课程“以美育人”的目标追求。 展开更多

关键词 音乐课程标准 以美育人 价值取向 中小学艺术教育

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探寻大运河城市音乐文化研究的未来取向:基于VOSviewer的文献关键词与内容分析

5

作者 张宸源 《黄河之声》 2024年第11期4-12,共9页

京杭大运河作为中华民族伟大工程的象征,自古以来在政治、经济、文化等多维度上产生了深刻影响。在音乐学研究中,将运河音乐研究与城市音乐研究结合,不仅具有理论上的合理性,而且对于深化运河音乐与城市音乐关系的理解具有重要价值。尽... 京杭大运河作为中华民族伟大工程的象征,自古以来在政治、经济、文化等多维度上产生了深刻影响。在音乐学研究中,将运河音乐研究与城市音乐研究结合,不仅具有理论上的合理性,而且对于深化运河音乐与城市音乐关系的理解具有重要价值。尽管如此,将城市音乐研究的理论框架和方法论应用于运河音乐研究的尝试,在学术界仍然属于初步阶段。本研究选取中国知网(CNKI)数据库中至2024年2月1日收录的相关运河音乐研究与城市音乐研究文献为研究对象。通过采用VOS viewer进行关键词共现分析,研究旨在揭示运河音乐研究与城市音乐研究的基本情况与相互关系,系统梳理主要研究内容与研究路径,并基于这一分析,提出大运河城市音乐研究的未来方向,以及运河音乐研究与城市音乐研究有效结合的方法取径。 展开更多

关键词 运河音乐 城市音乐 VOSviewer 关键词共现 内容分析 研究路径

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课外音乐学习对青少年非认知能力的影响——基于CEPS数据的实证研究

6

作者 徐晓雯 郭彪 李波 《现代教育论丛》 2024年第4期69-80,共12页

随着经济发展和“双减”政策的落实,我国青少年课外音乐学习规模越来越大。学习音乐能够形成青少年健康、自信的人格,影响其非认知能力的发展。基于中国教育追踪调查CEPS数据,本文采用倾向性得分匹配方法探索课外音乐学习对青少年非认... 随着经济发展和“双减”政策的落实,我国青少年课外音乐学习规模越来越大。学习音乐能够形成青少年健康、自信的人格,影响其非认知能力的发展。基于中国教育追踪调查CEPS数据,本文采用倾向性得分匹配方法探索课外音乐学习对青少年非认知能力的影响。研究发现:参与音乐课外学习显著提高了青少年的非认知能力,且男生、留守儿童和来自经济困难家庭的青少年更能受益。基于此提出以下建议:首先,提高对青少年非认知能力的重视程度,尤其是重视其开放性和外向性的培养。其次,教育部门应重视音乐学习对青少年非认知能力的积极作用。最后,青少年非认知能力的培养需要家长和社会的共同努力。 展开更多

关键词 课外音乐学习 青少年 非认知能力 倾向性得分匹配

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思政视域下高校音乐教育专业钢琴课程实践研究

7

作者 柯刚 《艺海》 2024年第1期76-79,共4页

高校音乐教育专业钢琴课程与课程思政的融合是一种将音乐教育与思政教育有机结合的创新实践。本文基于思政视域下,对音乐教育专业钢琴课程现状从专业基础、培养目标、评价体系等方面进行分析,论述了思政融入钢琴课程的价值体现,并对钢... 高校音乐教育专业钢琴课程与课程思政的融合是一种将音乐教育与思政教育有机结合的创新实践。本文基于思政视域下,对音乐教育专业钢琴课程现状从专业基础、培养目标、评价体系等方面进行分析,论述了思政融入钢琴课程的价值体现,并对钢琴课程与思政相结合的教学实践进行探究,打造较为完整的教学体系,引导学生在提升音乐素养的同时,强化思政教育,构建“三全育人”大格局,力求培养新时代所需的有学识、有责任、有担当的高素质、创新型、复合型音乐教育人才。 展开更多

关键词 课程思政 音乐教育 钢琴课程

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小学音乐欣赏课教学中图形谱应用策略探析——以网络平台8节示范课为例

8

作者 夏俊丽 杨佳音 《福建教育》 2024年第14期58-61,共4页

图形谱是以视觉为主、听觉为辅的教学工具,在现阶段中小学音乐欣赏教学中运用广泛。文章选取了8节小学音乐欣赏课课例为研究对象,从呈现方式和教学方式两个维度对课例中图形谱的运用策略进行分析,结果表明:小学音乐欣赏教学中音乐图形... 图形谱是以视觉为主、听觉为辅的教学工具,在现阶段中小学音乐欣赏教学中运用广泛。文章选取了8节小学音乐欣赏课课例为研究对象,从呈现方式和教学方式两个维度对课例中图形谱的运用策略进行分析,结果表明:小学音乐欣赏教学中音乐图形谱的呈现方式主要有音组、整体、分步、随乐、成图、黑板等,低中高三个学段的呈现方式不同;音乐图形谱教学方式也存在年级的差异,高年级可以用区别于中低年级的引导式、启发式进行教学。 展开更多

关键词 图形谱 小学 音乐欣赏教学

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社会音乐教育机构运营管理模式选择的影响因素研究综述

9

作者 付屹璇 《黑龙江科学》 2024年第13期7-15,共9页

运营管理模式是社会音乐教育机构实现其运营目标、提升绩效与获取持续竞争优势的有效途径。对运营管理模式选择影响因素相关研究进行文献综述,发现从宏观与微观理论视角出发,资源基础、动态能力及组织间关系、战略目标是运营管理模式选... 运营管理模式是社会音乐教育机构实现其运营目标、提升绩效与获取持续竞争优势的有效途径。对运营管理模式选择影响因素相关研究进行文献综述,发现从宏观与微观理论视角出发,资源基础、动态能力及组织间关系、战略目标是运营管理模式选择的重要前因;从内部维度和外部维度出发,资源能力、领导者、企业文化及外部环境、利益相关者、行业与区域差异亦是运营管理模式选择的前因因素。未来相关研究应增加对质性研究等实证研究方法的应用,增强研究理论意识,综合考虑影响社会音乐教育机构运营管理模式的因素,以为社会音乐教育机构运营管理模式研究提供参考。 展开更多

关键词 社会音乐教育机构 运营管理模式 模式选择

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国际学校教师流动的“马太效应”及创新管理策略--基于服务型领导视阈

10

作者 胡逸 徐晓雯 《经济研究导刊》 2024年第8期119-123,共5页

近年来,随着教育对外开放和双减政策的推行,国际学校数量和师资需求相继增长。由于国际学校的特殊性,师资培养难、教师队伍的流动性高,教师流动存在“马太效应”,对学校领导者的管理能力也提出了更高的要求。基于服务型领导内涵的阐释... 近年来,随着教育对外开放和双减政策的推行,国际学校数量和师资需求相继增长。由于国际学校的特殊性,师资培养难、教师队伍的流动性高,教师流动存在“马太效应”,对学校领导者的管理能力也提出了更高的要求。基于服务型领导内涵的阐释和其与国际学校教师流动管理逻辑的契合,从建立互信的团队式文化、缓解教师压力、构建组织内部的互相认同、增加教师的授权和赋能、激励教师超越自我和提倡积极的差错管理创新氛围等方面,探寻服务型领导在国际学校师资治理层面的创新路径。 展开更多

关键词 国际学校 教师流动 马太效应 服务型领导

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钢琴四手联弹作品《丰收的喜悦》教学要点探析

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作者 许资旋 《乐器》 2024年第7期54-57,共4页

四手联弹《丰收的喜悦》是一首极具朝鲜族特色的钢琴作品,生动描绘了朝鲜族人民欢庆丰收的热闹景象,展现了朝鲜族人民的民俗生活。本文从作品来源和作品所体现的朝鲜族音乐特征两个方面对作品本体进行分析,并结合笔者的演奏实践与教学经... 四手联弹《丰收的喜悦》是一首极具朝鲜族特色的钢琴作品,生动描绘了朝鲜族人民欢庆丰收的热闹景象,展现了朝鲜族人民的民俗生活。本文从作品来源和作品所体现的朝鲜族音乐特征两个方面对作品本体进行分析,并结合笔者的演奏实践与教学经验,从四手联弹的合作技巧与音乐表现的视角出发,对钢琴四手联弹作品《丰收的喜悦》的演奏与教学进行深入的研究与探索。 展开更多

关键词 四手联弹 《丰收的喜悦》 朝鲜族音乐 钢琴教学

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“卓越教师”视域下中小学音乐教师培养路径探讨

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作者 代霜蓉 《艺术教育》 2024年第2期95-98,共4页

在我国不断推进教育改革发展的背景下,教育部制定的“卓越教师培养计划”及“卓越教师培养计划2.0”对教师培养提出了纲领性指导意见。文章以“卓越教师”培养目标为切入点,分析探讨卓越中小学音乐教师需具备的基本素质,以期构建出完整... 在我国不断推进教育改革发展的背景下,教育部制定的“卓越教师培养计划”及“卓越教师培养计划2.0”对教师培养提出了纲领性指导意见。文章以“卓越教师”培养目标为切入点,分析探讨卓越中小学音乐教师需具备的基本素质,以期构建出完整的理论与实践结合、知识与技能组合、技术与艺术融合、音乐与文化综合的中小学音乐教师培养机制,为培养适应新时代发展需求的“卓越”中小学音乐教师提出一己之见。 展开更多

关键词 卓越教师 中小学音乐教师培养 文化优势 专业优势 现代信息技术

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心之郁 乐之愈——原创歌剧《Yu》的创新性和艺术性释读

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作者 符桑尼 刘思源 《人民音乐》 北大核心 2023年第12期21-27,共7页

2023年6月21日至7月4日,由北京文化艺术基金2022年度资助项目、北京大学歌剧研究院出品的原创歌剧《Yu》(彭锋出品,金曼艺术总监,戴玉强、李鸿监制,陈小朵制作,余忠元作曲,李利星导演,应啸编剧)在北京四所高校完成了10场公益演出,与该... 2023年6月21日至7月4日,由北京文化艺术基金2022年度资助项目、北京大学歌剧研究院出品的原创歌剧《Yu》(彭锋出品,金曼艺术总监,戴玉强、李鸿监制,陈小朵制作,余忠元作曲,李利星导演,应啸编剧)在北京四所高校完成了10场公益演出,与该剧相协同的“原创心理歌剧《Yu》作品教育实践项目”也圆满结束。《Yu》项目组与演员组从课程培训、理论教学、舞台实践和学术探讨等多个方面共同参与、创作和汇报了一部专业性歌剧,这也是国内首部关注青年心理疾病的原创心理歌剧。 展开更多

关键词 舞台实践 原创歌剧 戴玉强 艺术总监 心理疾病 资助项目 理论教学 艺术性

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西方歌剧作品教学资源库建设与应用的尝试 被引量：4

14

作者 丁东红 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2009年第1期211-215,251,共6页

本文以西方歌剧作品教学资源库的建设为研究和开发对象,根据对现行常用教材的内容覆盖面与可挖掘的更多资源之间差距的研究,提出在传统纸质印刷介质教材的基础上,拓展教学资源的覆盖面,用网络技术更新教材承载形式。并以德彪西的作品为... 本文以西方歌剧作品教学资源库的建设为研究和开发对象,根据对现行常用教材的内容覆盖面与可挖掘的更多资源之间差距的研究,提出在传统纸质印刷介质教材的基础上,拓展教学资源的覆盖面,用网络技术更新教材承载形式。并以德彪西的作品为例,对本课题目前的进展做了阶段性总结,举例重点提出了分析和解读作品对提高资源库的教学实效的作用,还提出了利用模块式动态学习的网络环境来深化资源库的学习作用。 展开更多

关键词 教学资源库 西方歌剧作品 内容拓展 承载形式 数字化

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由奥芬巴赫谈《霍夫曼的故事》中科贝柳斯的歌剧形象 被引量：2

15

作者 马金泉 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2007年第4期200-203,共4页

本文从一个歌剧演员的角度,对《霍夫曼的故事》中科贝柳斯的歌剧形象,从表演技术、语言能力、声音及音乐处理能力等几个方面进行了分析。

关键词 科贝柳斯 歌剧形象 表演技术 语言能力 声音及音乐处理能力

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基于PLS-SEM的西藏中小学音乐教师职业认同与工作投入的关系研究

16

作者 郭彪 付屹璇 《西藏大学学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第4期238-248,共11页

为探究西藏中小学音乐教师职业发展情况,研究运用PLS-SEM方法分析西藏地区109名中小学音乐教师职业认同、自我效能感和工作投入间的关系,并对其影响机制展开研究。结果发现:西藏中小学音乐教师职业认同和自我效能感均正向影响工作投入;... 为探究西藏中小学音乐教师职业发展情况,研究运用PLS-SEM方法分析西藏地区109名中小学音乐教师职业认同、自我效能感和工作投入间的关系,并对其影响机制展开研究。结果发现:西藏中小学音乐教师职业认同和自我效能感均正向影响工作投入;职业认同正向影响自我效能感;自我效能感在职业认同和工作投入之间起部分中介作用;是否师范专业毕业与生育情况起到调节自我效能感在职业认同和工作投入关系间的中介效应作用。 展开更多

关键词 西藏 中小学音乐教师 职业认同 工作投入 自我效能感

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基于扎根理论的卓越中小学音乐教师成长机制研究

17

作者 郭彪 于浩 谢含琢 《中国音乐》 北大核心 2023年第2期192-201,共10页

本研究旨在探究卓越中小学音乐教师成长过程及规律,为促进中小学音乐教师更好发展提供理论参考。基于扎根理论方法,本研究选取北京市30位优秀中小学音乐教师作为研究对象进行深度访谈,在三级编码与连续比较的基础上形成核心类属并生成... 本研究旨在探究卓越中小学音乐教师成长过程及规律,为促进中小学音乐教师更好发展提供理论参考。基于扎根理论方法,本研究选取北京市30位优秀中小学音乐教师作为研究对象进行深度访谈,在三级编码与连续比较的基础上形成核心类属并生成理论。研究发现,卓越中小学音乐教师呈现出深厚的教育情感、全面的专业知能、独特的教育风格及崇高的审美境界四个特质,热爱、责任感和成就感三种驱动类型的卓越中小学音乐教师成长分为萌芽、奠基、形成和成熟四个阶段,其成长过程不同程度受“坚持”与“积累”构成的教师内驱力、“重要他人”等外部环境与音乐学科独特性三个因素交叉影响、互相作用。在“学习—实践—反思”循环成长路径中,教师实践性知识的积累是卓越中小学音乐教师成长的持续影响因素。 展开更多

关键词 卓越中小学音乐教师 教师成长机制 扎根理论

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新时代“卓越音乐教师”培养的现实挑战与对策探讨——以中国音乐学院教育学院为例

18

作者 王丽芬 《秦智》 2023年第6期106-108,共3页

培养“卓越音乐教师”是新时代教育事业发展的现实需求,是师范类专业开展教学实践的重要任务。基于中国音乐学院增设“音乐教育”专业,完善培养“卓越音乐教师”过程的宏观背景下,笔者发现其面临着理论与课堂教学实践衔接错位、职业认... 培养“卓越音乐教师”是新时代教育事业发展的现实需求,是师范类专业开展教学实践的重要任务。基于中国音乐学院增设“音乐教育”专业,完善培养“卓越音乐教师”过程的宏观背景下,笔者发现其面临着理论与课堂教学实践衔接错位、职业认同感相对模糊与培养师范类人才经验相对薄弱等现实挑战。为此,应通过增设实践课程将理论与实践紧密结合、明晰职业规划增强职业认同感与强化交流合作完善师范类教学经验三个方面寻求破局之道,以期肩负好时代赋予教育工作者的重要使命。 展开更多

关键词 卓越音乐教师 音乐教育 专业建设

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声乐课程内涵与教学设计

19

作者 王丽芬 《秦智》 2023年第7期103-105,共3页

自中国乐派理论体系展开研究以来,中国声乐蓬勃发展,因此,对声乐课程内涵与教学设计的研究,既是必然,又十分必要。笔者认为,声乐课程的教学模式应基于中国古代声乐演唱著作《唱论》,即强调声乐技术与音乐文化相辅相成,在此基础上进行具... 自中国乐派理论体系展开研究以来,中国声乐蓬勃发展,因此,对声乐课程内涵与教学设计的研究,既是必然,又十分必要。笔者认为,声乐课程的教学模式应基于中国古代声乐演唱著作《唱论》,即强调声乐技术与音乐文化相辅相成,在此基础上进行具有创新意义的教学设计。声乐课程采用“两性一度”的课程建设标准;在教学手段上,结合“刻意练习”训练法;在教学工具上,结合线上教学与线下教学。本文综合了笔者的声乐课程教学实践经验,论述了声乐课程需结合中国文化内涵,传承中华优秀传统文化,创新教学设计三点思考。 展开更多

关键词 声乐 文化内涵 文化传承 教学创新

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音乐教育专业师范生职业认同感影响因素实证分析 被引量：3

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作者 郭彪 胡玲玲 徐晓雯 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2021年第2期151-157,共7页

作为未来教师队伍主要来源的师范生的职业认同感对于师范生就业时的职业选择和教师队伍的稳定与发展具有重要意义。本文采用师范生职业认同感量表调查了某独立设置音乐院校中的255名音乐教育专业本科生,对其职业认同感现状及影响因素进... 作为未来教师队伍主要来源的师范生的职业认同感对于师范生就业时的职业选择和教师队伍的稳定与发展具有重要意义。本文采用师范生职业认同感量表调查了某独立设置音乐院校中的255名音乐教育专业本科生,对其职业认同感现状及影响因素进行实证分析。研究发现:音乐教育专业师范生职业认同感总体情况较好;不同性别、年级和入学动机的师范生职业认同感存在显著差异;入学动机因素对师范生职业认同感的影响最大。基于此,建议如下:加强对师范生职业意志水平的培养,提高其对教师职业坚守的毅力和忠诚度;加强对男生、大三和大四年级师范生职业认同感的培养;在师范生招生环节加强对入学动机的考察。 展开更多

关键词 音乐教育专业 师范生 职业认同感

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