焦点解决取向团体辅导对改善大学生学业拖延的影响 被引量：31

1

作者 黄桂仙 李辉 李芳燕 《中国健康心理学杂志》 2014年第11期1708-1710,共3页

目的探讨焦点解决取向的团体辅导对降低学业拖延,提升学业自我效能感的影响效果。方法对10名大学生进行6次团体辅导,采用学业拖延量表和学业自我效能问卷对实验组和对照组进行前后测,并对团体成员填写自编的自我评估表。结果经过团体辅... 目的探讨焦点解决取向的团体辅导对降低学业拖延,提升学业自我效能感的影响效果。方法对10名大学生进行6次团体辅导,采用学业拖延量表和学业自我效能问卷对实验组和对照组进行前后测,并对团体成员填写自编的自我评估表。结果经过团体辅导后,实验组在学业拖延和学业自我效能感上存在显著差异(t=9.181,-4.250;P<0.001);干预后,实验组与对照组在学业拖延和学业自我效能感上存在显著差异(t=-8.946,6.409;P<0.001)。结论团体辅导能有效提升大学生的学业自我效能感,减少学业拖延行为的产生。 展开更多

关键词 焦点解决团体辅导 学业拖延 学业自我效能感 大学生

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国内教师职业倦怠研究20年:回顾和反思 被引量：26

2

作者 李芸 李辉 白新杰 《中国健康心理学杂志》 2010年第8期1015-1017,共3页

本文回顾和反思了过去20年国内教师职业倦怠研究状况。提出我国教师职业倦怠研究存在诸如研究类型和方法单一、研究工具本土化程度不高以及研究水平偏低,研究者相对更关注中小学教师职业倦怠等问题,且研究对象呈现不平衡的特点,作者明... 本文回顾和反思了过去20年国内教师职业倦怠研究状况。提出我国教师职业倦怠研究存在诸如研究类型和方法单一、研究工具本土化程度不高以及研究水平偏低,研究者相对更关注中小学教师职业倦怠等问题,且研究对象呈现不平衡的特点,作者明确提出,国内教师职业倦怠研究有待于在研究类型、方法、工具、对象方面进一步完善。 展开更多

关键词 教师 职业倦怠 文献计量学分析 综述

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中专新生师生关系特点及其与学校适应性的关系

3

作者 唐立 张莎 李辉 《中国健康心理学杂志》 2009年第1期62-64,共3页

目的探讨中专新生师生关系特点及其与学校适应性的关系。方法以306名中专新生作为调查对象,采用师生关系问卷和学校适应性行为量表进行测查,收回有效问卷290份。结果中专男新生在冲突性、依恋性、亲密性与回避性4个维度上得分显著高于... 目的探讨中专新生师生关系特点及其与学校适应性的关系。方法以306名中专新生作为调查对象,采用师生关系问卷和学校适应性行为量表进行测查,收回有效问卷290份。结果中专男新生在冲突性、依恋性、亲密性与回避性4个维度上得分显著高于女新生;城市中专新生在依恋性、亲密性与回避性3个维度上得分显著高于农村中专新生;除冲突性与人际技能、学业技能、社会能力总分;依恋性与人际技能、敌意-易怒、苛求-破坏以及回避性与苛求-破坏相关不显著外,师生关系与学校适应性相关显著;师生关系各维度对学校适应性有显著的预测作用。结论良好的师生关系有利于促进中专新生的学校适应性。 展开更多

关键词 中专新生 师生关系 学校适应性 师生关系问卷 学校适应性行为量表

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残疾大学生自信心团体辅导效果研究 被引量：14

4

作者 齐金玲 李辉 《中国健康心理学杂志》 2011年第3期317-318,共2页

目的了解团体辅导对残疾大学生自信心提高的效果研究。方法应用自行编制的自信心团体辅导方案,对10名残疾大学生进行为期6周的团体辅导。团体辅导前后分别采用罗森伯格自信心量表、情感平衡量表(ABC)、应付方式问卷进行测量,团体辅导后... 目的了解团体辅导对残疾大学生自信心提高的效果研究。方法应用自行编制的自信心团体辅导方案,对10名残疾大学生进行为期6周的团体辅导。团体辅导前后分别采用罗森伯格自信心量表、情感平衡量表(ABC)、应付方式问卷进行测量,团体辅导后使用主观评价量表对团体效果进行评估。结果①学生的自信心水平有所提高,统计学差异不显著(t=0.341,P>0.05);②情感平衡得分有所提高,统计学差异不显著(t=0.280,P>0.05);③应付方式中解决问题分数增加,差异有统计学意义(t=3.043,P<0.05);求助分数增加,统计学差异显著(t=4.000,P<0.01);自责分数减少,存在统计学差异(t=-2.340,P<0.05)。结论团体辅导对于提高残疾大学生自信心、协调情感和学会成熟的应付方式有良好的效果。 展开更多

关键词 残疾大学生 自信心 团体辅导

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关于农民心理健康状况的元分析 被引量：11

5

作者 李辉 王倩 《中国健康心理学杂志》 2010年第10期1199-1202,共4页

目的深入探讨近30年来的农民心理健康状况。方法搜集整理有关农民心理健康问题SCL-90量表测评的研究报告,采用元分析的方法对有效的26项研究进行再分析。结果 1与全国成人常模相比,农民的总效应值为0.35,95%的置信区间为(0.30,0.40),有... 目的深入探讨近30年来的农民心理健康状况。方法搜集整理有关农民心理健康问题SCL-90量表测评的研究报告,采用元分析的方法对有效的26项研究进行再分析。结果 1与全国成人常模相比,农民的总效应值为0.35,95%的置信区间为(0.30,0.40),有统计学意义;2与全国成人常模和全国青年常模比较,青年农民的总效应值分别为0.06和0.01,95%的置信区间分别为(0.05,0.07)和(0.00,0.01);3农民工与在村农民比较的效应值为0.60,95%的置信区间为(0.34,0.86);4男性农民与女性农民比较的效应值为-0.05,95%的置信区间为(-0.05,-0.04)。结论农民的心理健康状况值得重视和研究,特别是农民工和女性农民需要更多心理关注。 展开更多

关键词 农民 心理健康 元分析 症状自评量表

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女研究生的生活满意度与自尊的关系研究 被引量：8

6

作者 宋萍 白新杰 符明弘 《中国健康心理学杂志》 2010年第11期1388-1390,共3页

目的研究女研究生的生活满意度及其与自尊的关系。方法运用生活满意度量表和自尊量表对226名女研究生进行测试。结果①女研究生的一般生活满意度总体处于中等水平;②城市学生的生活满意度显著高于农村学生(t=4.488,P<0.001);③独生... 目的研究女研究生的生活满意度及其与自尊的关系。方法运用生活满意度量表和自尊量表对226名女研究生进行测试。结果①女研究生的一般生活满意度总体处于中等水平;②城市学生的生活满意度显著高于农村学生(t=4.488,P<0.001);③独生子女生活满意度高于非独生子学生(t=4.15,P<0.001);④不同经济水平的女研究生的自尊和生活满意度差异显著(F=5.35,7.30;P均<0.01);⑤高自尊组学生生活满意度高于低自尊组学生。结论来源地、是否独生子女以及经济状况影响女研究生的生活满意度和自尊水平,女研究生的生活满意度与自尊存在显著正相关。 展开更多

关键词 女研究生 生活满意度 自尊

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中小学教师主观幸福感研究 被引量：57

7

作者 杨婉秋 《健康心理学杂志》 2003年第4期243-244,共2页

目的　为了探讨中小学教师的主观幸福感状况。方法　采用《主观幸福感指数量表》,对 1 1 6名教师和 1 1 3名非教师群体进行调查。结果　 1除了在教师来源 (所在地区 )因素上外 ,其它变量水平上教师群体的幸福感不存在显著的差异 ;2教师... 目的　为了探讨中小学教师的主观幸福感状况。方法　采用《主观幸福感指数量表》,对 1 1 6名教师和 1 1 3名非教师群体进行调查。结果　 1除了在教师来源 (所在地区 )因素上外 ,其它变量水平上教师群体的幸福感不存在显著的差异 ;2教师群体在生活满意度和幸福感指数上得分均显著高于非教师群体 ;3男性教师群体的幸福感显著高于男性非教师群体 ;2 5岁以上的教师群体的幸福感明显高于 2 5岁以上的非教师群体 ;已婚教师群体的幸福感显著高于已婚的非教师群体的幸福感。 展开更多

关键词 中小学教师 主观幸福感 生活满意度 非教师群体 生活质量 心理健康

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少数民族中、小学生心理健康状况研究 被引量：20

8

作者 杨洪猛 高松 傅金芝 《健康心理学杂志》 2003年第6期416-418,共3页

目的　考察少数民族中、小学生的心理健康状况及其影响因素。方法　采用心理健康诊断测验 ( MHT)对傈僳、景颇和怒族 3 3 5名 1 1～ 1 6岁中、小学生进行测查。结果　 1 3种民族中、小学生的心理健康状况不容乐观 ;2 3种民族中、小学生... 目的　考察少数民族中、小学生的心理健康状况及其影响因素。方法　采用心理健康诊断测验 ( MHT)对傈僳、景颇和怒族 3 3 5名 1 1～ 1 6岁中、小学生进行测查。结果　 1 3种民族中、小学生的心理健康状况不容乐观 ;2 3种民族中、小学生心理问题随着年级阶段的提高呈现出减少的趋势 ;3 3种民族中、小学生的心理健康状况总体上不存在显著的性别差异 ;43种民族中、小学生的心理健康状况总体上不存在显著的民族差异。结论　少数民族中、小学生的心理健康状况不容乐观 。 展开更多

关键词 少数民族 中小学生 心理健康 影响因素 文化背景

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团体心理辅导促进高校贫困生心理健康的有效性研究 被引量：17

9

作者 李燕辉 李辉 《中国健康心理学杂志》 2008年第11期1216-1218,共3页

目的探讨团体心理辅导促进高校贫困生心理健康的效果。方法同时对2所高校各9名贫困生分别进行团体心理辅导,对比辅导前后两组团体成员自尊、抑郁、焦虑、孤独、羞怯量表的得分差异,并在辅导后进行自我主观评价、团体活动反馈和开放性团... 目的探讨团体心理辅导促进高校贫困生心理健康的效果。方法同时对2所高校各9名贫困生分别进行团体心理辅导,对比辅导前后两组团体成员自尊、抑郁、焦虑、孤独、羞怯量表的得分差异,并在辅导后进行自我主观评价、团体活动反馈和开放性团体效果的评估。结果两组团体成员辅导后各量表平均分均低于辅导前,除某高校团体成员羞怯量表前后测差异不显著外,其余量表前后测差异均达到显著或极显著。所有成员都认为自己在理解别人、乐于交友、有责任感方面进步最大;团体内容有益有价值;学会了正确认识并应对贫困。结论针对性强、团体气氛好的团体心理辅导对于促进高校贫困生心理健康具有实效性和普适性。 展开更多

关键词 高校贫困生 心理健康 团体心理辅导

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国内中小学教师心理健康Meta分析 被引量：17

10

作者 曾茂春 李辉 《中国健康心理学杂志》 2011年第11期1348-1350,共3页

目的探讨国内中小学教师心理健康状况。方法通过查阅2005-2010年中小学教师心理健康状况文献,采用Meta分析。结果男教师人际关系、敌对、偏执和精神病性因子得分显著高于女教师(P<0.01),效应值(WMD)分别为0.04,0.03,0.10,0.04;而女... 目的探讨国内中小学教师心理健康状况。方法通过查阅2005-2010年中小学教师心理健康状况文献,采用Meta分析。结果男教师人际关系、敌对、偏执和精神病性因子得分显著高于女教师(P<0.01),效应值(WMD)分别为0.04,0.03,0.10,0.04;而女教师在焦虑和恐怖因子得分显著高于男教师(P<0.001),WMD分别为-0.06,-0.08;除敌对因子外(P>0.05),城市组教师心理健康状况均优于农村组教师(P<0.001);未婚组教师心理健康状况均优于已婚组教师(P<0.001)。结论中小学教师心理健康状况存在性别差异、城乡差异和婚姻状况差异。 展开更多

关键词 中小学教师 心理健康 META分析 症状自评量表

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昆明市某小学学生学习适应性发展的研究 被引量：10

11

作者 李玲 李辉 +1 位作者 廖全明 沐伟 《中国健康心理学杂志》 2005年第2期128-130,共3页

目的　分析小学生不同学段学习适应性的发展趋势及其影响因素 ,为有效地对小学生实施学习指导提供依据。方法　采用《学习适应性测验》对 968名小学生进行测试。结果　小学生的学习适应性总体水平极显著地低于全国平均水平 ,小学生的学... 目的　分析小学生不同学段学习适应性的发展趋势及其影响因素 ,为有效地对小学生实施学习指导提供依据。方法　采用《学习适应性测验》对 968名小学生进行测试。结果　小学生的学习适应性总体水平极显著地低于全国平均水平 ,小学生的学习适应问题随年级升高而升高 ,小学女生在学习适应性方面要明显优于男生。结论　小学低段学生对家庭环境适应最差、中段学生对学校环境适应最差、高段学生对心身健康适应最差。 展开更多

关键词 昆明市 小学生 学习适应性 家庭环境 心身健康

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毒品与暴力型、财产型罪犯人格特征及其类型的比较研究 被引量：12

12

作者 张锋 朱海燕 宋志一 《健康心理学杂志》 2003年第6期401-405,共5页

目的　探讨毒品型与暴力型、财产型罪犯的人格特征及其类型分布特征。方法　以 3 78名毒品型罪犯、2 5 9名暴力型罪犯和 99名财产型罪犯为被试 ,对 CPI的测验结果进行 F检验、LSD检验、Z检验和 χ2检验。结果　 1 3个罪犯群体在绝大多... 目的　探讨毒品型与暴力型、财产型罪犯的人格特征及其类型分布特征。方法　以 3 78名毒品型罪犯、2 5 9名暴力型罪犯和 99名财产型罪犯为被试 ,对 CPI的测验结果进行 F检验、LSD检验、Z检验和 χ2检验。结果　 1 3个罪犯群体在绝大多数分量表上的平均值低于中国常模团体的平均值 ;2毒品型罪犯在支配性、社交性、社交风度、自我接受、独立性以及同众性上的得分显著低于财产型罪犯 ,而在社会化、自我控制、好印象和宽容性上的得分显著高于财产型罪犯 ;3 3个罪犯群体在人格的内向 -规范问题型有更高比例的分布。结论　罪犯群体具有广泛而明显的消极性人格特征 。 展开更多

关键词 毒品型罪犯 暴力型罪犯 财产型罪犯 人格特征 人格类型

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研究生人格特征、社会支持与人际信任的关系 被引量：12

13

作者 杨菲菲 黄欣 《中国健康心理学杂志》 2011年第5期584-586,共3页

目的探讨研究生人格特征、社会支持与人际信任的关系,为研究生心理健康教育提供参考。方法采用社会支持评定量表、人际信任量表和艾森克人格问卷(EPQ),对云南155名研究生进行集体测查。结果①研究生社会支持总分在不同学校(F=4.161,P<... 目的探讨研究生人格特征、社会支持与人际信任的关系,为研究生心理健康教育提供参考。方法采用社会支持评定量表、人际信任量表和艾森克人格问卷(EPQ),对云南155名研究生进行集体测查。结果①研究生社会支持总分在不同学校(F=4.161,P<0.01)和专业(F=2.644,P<0.01)之间差异显著;人际信任度在各个变量上不存在显著差异;②人际信任与社会支持呈显著负相关(r=-0.299,P<0.01),与EPQ的N维度呈显著正相关(r=0.296,P<0.01);③主观支持(t=-2.915,P<0.01)和N维度(t=2.549,P<0.01)对人际信任的影响达到显著水平。结论社会支持和人格特征对研究生人际信任有重要影响。 展开更多

关键词 心理学 人格特征 社会支持 人际信任 问卷 研究生

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突发灾难事件相关的PTSD及其危机干预研究进展 被引量：9

14

作者 邓扬 李辉 《中国健康心理学杂志》 2009年第7期885-886,共2页

目的了解突发灾难事件相关的创伤后应激障碍(PTSD)发生率、影响因素以及危机干预的研究进展。方法对近10年来国内外的相关文章进行综述。结果灾难事件会给人们心理健康造成极大损伤,导致PTSD的发生。PTSD的影响因素可划分为创伤前因、... 目的了解突发灾难事件相关的创伤后应激障碍(PTSD)发生率、影响因素以及危机干预的研究进展。方法对近10年来国内外的相关文章进行综述。结果灾难事件会给人们心理健康造成极大损伤,导致PTSD的发生。PTSD的影响因素可划分为创伤前因、创伤因素和创伤后因素3部分。突发灾难事件时及时进行适当的心理危机干预是帮助处于危机中的个体、家庭、群体度过危机,减少创伤的有效措施。结论危急事件应激管理(Critical Incident Stress Management,CISM)作为一种系统、多元的危机干预方式能够为我国灾难危机干预提供借鉴。 展开更多

关键词 创伤后应激障碍 危机干预 综述 影响因素 危急事件应激管理

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师范院校大学生职业决策困难的乐观/悲观偏差 被引量：6

15

作者 张月 谭利 《中国健康心理学杂志》 2014年第2期258-261,共4页

目的探讨师范院校大学生职业决策困难的乐观/悲观偏差情况。方法分层随机抽取某师范院校大一至大四年级425名被试采用自编职业决策困难乐观/悲观偏差问卷和职业决策困难问卷(CDDQ)进行测量。结果①年级与师范类别交互效应显著(F=2.752,P... 目的探讨师范院校大学生职业决策困难的乐观/悲观偏差情况。方法分层随机抽取某师范院校大一至大四年级425名被试采用自编职业决策困难乐观/悲观偏差问卷和职业决策困难问卷(CDDQ)进行测量。结果①年级与师范类别交互效应显著(F=2.752,P=0.043),随着年级的增加,师范生在职业决策困难方面的乐观偏差逐渐减小,非师范生则逐渐由悲观偏差变为乐观偏差,大二到大三发生剧变;②有过工作经历或接受过职业指导的学生比没有工作经历或没有接受过职业指导的学生表现出更高的乐观偏差(F=6.155,P=0.002;F=4.258,P=0.015);③乐观/悲观偏差与职业决策困难程度存在正相关(r=0.392,P<0.001)。结论低年级师范生职业决策困难乐观偏差高于高年级师范生,低年级非师范生悲观偏差明显,高年级非师范生乐观偏差明显;工作经历和职业指导有助于增加乐观偏差;职业决策困难程度高的学生,乐观/悲观偏差也倾向于更高。 展开更多

关键词 乐观偏差 悲观偏差 大学生 职业决策困难 社会心理

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我国傣族青少年应对风格的调查研究 被引量：6

16

作者 班启艳 陶云 于畅 《中国健康心理学杂志》 2009年第3期376-378,共3页

目的探讨我国傣族青少年应对风格的特点及其影响因素。方法采用《青少年心理健康素质调查表.应对风格分量表》对云南景洪和江西685名傣族青少年进行问卷调查。结果随着年级的升高,傣族青少年的应对风格逐渐趋于成熟,但在个别因子上,高... 目的探讨我国傣族青少年应对风格的特点及其影响因素。方法采用《青少年心理健康素质调查表.应对风格分量表》对云南景洪和江西685名傣族青少年进行问卷调查。结果随着年级的升高,傣族青少年的应对风格逐渐趋于成熟,但在个别因子上,高年级学生出现了不利于适应和健康的应对;男生比女生更多采用情绪表达应对(t=3.49,P<0.01);独生子女比非独生子女更多采用理智合理化应对(t=2.22,P<0.05),非独生子女比独生子女更多采用情绪行为应对(t=-2.02,P<0.05);贫困家庭的比非贫困家庭的较少采用行为生理应对(F=2.73,P<0.05),而较多选择否认压抑应对(F=2.80,P<0.05)。结论傣族青少年的应对风格具有自己独有的民族特色。 展开更多

关键词 心理学 心理健康教育 调查研究 应对风格 青少年 傣族

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青少年亲子亲合与父母意识关系 被引量：3

17

作者 童心 符明弘 《中国健康心理学杂志》 2012年第5期748-750,共3页

目的考察青少年亲子亲合与父母意识关系。方法采用整群随机取样的方法,运用亲子亲合与父母意识量表对1130名中小学生及其父母进行调查。结果父亲亲合与焦虑困难(r=0.182)、亲子等级(r=0.093)、管教需要(r=0.123)、父性意识(r=0.143)呈... 目的考察青少年亲子亲合与父母意识关系。方法采用整群随机取样的方法,运用亲子亲合与父母意识量表对1130名中小学生及其父母进行调查。结果父亲亲合与焦虑困难(r=0.182)、亲子等级(r=0.093)、管教需要(r=0.123)、父性意识(r=0.143)呈正相关;母亲亲合与焦虑困难(r=0.185)、亲子等级(r=0.090)、管教需要(r=0.110)、母性意识(r=0.106)呈正相关,以上的相关性均具有统计学意义。结论适中的父母意识有利于亲子亲合。 展开更多

关键词 青少年 亲子亲合 父母意识 亲子亲合问卷

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新农村建设背景下农民经济收入、文化程度对心理和谐的影响 被引量：3

18

作者 黄桂仙 李红 《中国健康心理学杂志》 2014年第5期706-708,共3页

目的探讨新农村建设背景下农民经济收入、文化程度对心理和谐的影响程度。方法采用中国农民心理和谐问卷,对云南和河南两省户口在农村的3332名农民进行问卷调查。结果经济收入在人际氛围(F=3.003,P<0.05)、生活环境(F=2.764,P<0.... 目的探讨新农村建设背景下农民经济收入、文化程度对心理和谐的影响程度。方法采用中国农民心理和谐问卷,对云南和河南两省户口在农村的3332名农民进行问卷调查。结果经济收入在人际氛围(F=3.003,P<0.05)、生活环境(F=2.764,P<0.05)、自我状态(F=13.195,P<0.001)、总体心理和谐(F=4.927,P<0.001)上存在显著差异;文化程度在社会环境(F=8.120,P<0.001)、人际氛围(F=5.785,P<0.001)、生活环境(F=6.559,P<0.001)、自我状态(F=9.835,P<0.001)、总体心理和谐(F=8.908,P<0.001)上存在显著差异;经济收入、文化程度对心理和谐的影响存在地区差异;经济收入、文化程度与心理和谐呈正相关。结论经济收入和文化程度是影响农民心理和谐的重要因素。 展开更多

关键词 心理和谐 经济收入 文化程度 社会心理学 农民

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西双版纳州傣汉初中生父母教养方式比较 被引量：3

19

作者 邓瑾 符明弘 《中国健康心理学杂志》 2013年第1期102-104,共3页

目的对比研究西双版纳傣汉初中生父母教养方式的异同。方法运用父亲教养方式问卷(EMBU)对158名傣族和汉族学生进行测查。结果傣族和汉族初中生,父亲、母亲在养育方式的4个因子上的得分都存在一致的趋势;在情感温暖因子上傣族初中生母亲... 目的对比研究西双版纳傣汉初中生父母教养方式的异同。方法运用父亲教养方式问卷(EMBU)对158名傣族和汉族学生进行测查。结果傣族和汉族初中生,父亲、母亲在养育方式的4个因子上的得分都存在一致的趋势;在情感温暖因子上傣族初中生母亲的得分明显低于汉族母亲(t=2.17,P<0.05);傣族男生和女生在母亲的情感温暖、父亲的拒绝否认因子上达到了显著(t=-2.10,1.93;P<0.05),但汉族男生女生之间没有显著差异;不同年级傣族学生的父母教养方式在父亲惩罚严厉因子,拒绝否认因子(F=5.55,5.96;P<0.01),母亲情感温暖理解因子,惩罚严厉因子和拒绝否认因子上的差异达到了显著水平(F=5.45,7.61;P<0.01;F=9.64;P<0.001),但汉族学生没有显著差异。结论民族文化的差异导致了傣族和汉族的父母教养方式之间的不同。 展开更多

关键词 傣族汉族初中生 父母教养方式 西双版纳 情感温暖

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云南高师院校少数民族大学新生心理健康状况调查与分析 被引量：2

20

作者 高俊 尚云 《国际中华应用心理学杂志》 2005年第2期107-109,共3页

目的了解云南高师院校民族大学新生心理健康状况。方法使用症状自评量表(SCL-90)封云南省某高师院校的263名少数民族大学新生和367名汉族大学新生追行测查。结果民族学生除敌对一项以外，其它各因子得分均高于全国常模；与本校汉族学生... 目的了解云南高师院校民族大学新生心理健康状况。方法使用症状自评量表(SCL-90)封云南省某高师院校的263名少数民族大学新生和367名汉族大学新生追行测查。结果民族学生除敌对一项以外，其它各因子得分均高于全国常模；与本校汉族学生相比，民族学生的各项因子分均偏高，且都达到了非常显著水平；心理问题检出率为35．2％，高于国内其它文献报告．结论云南高师院校少数民族大学新生心理健康状况不容乐观，应采取相应措施有效预防和消解民族学生心理问题。 展开更多

关键词 云南 高等师范院校 少数民族大学 心理健康 心理问题

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