地理课堂教学如何提高学生区域认知能力 被引量：6

1

作者 陈荣祥 《中学课程资源》 2018年第2期47-48,46,共3页

区域性是地理学科最主要的特性,学生只有在把握不同区域特征的基础上,才能对该区域有更深入的了解.初中地理课堂教学中,教师可以从具体掌握区域知识,了解划分依据;建立空间概念,学会判定区域;抓住每个细节,掌握区域特征;提高全面认知,... 区域性是地理学科最主要的特性,学生只有在把握不同区域特征的基础上,才能对该区域有更深入的了解.初中地理课堂教学中,教师可以从具体掌握区域知识,了解划分依据;建立空间概念,学会判定区域;抓住每个细节,掌握区域特征;提高全面认知,分析区域问题等方面入手,逐步培养学生区域认知素养. 展开更多

关键词 初中地理 区域认知素养 地理教学

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核心素养培育视角下初中物理探究教学执行策略 被引量：2

2

作者 温钰华 《中学理科园地》 2019年第5期38-39,共2页

发展核心素养是一项系统化的工程,而作为单一学科的初中物理,是重要的子系统之一,就应该确保实际核心素养培育的有效性。核心素养视野下,初中物理的教学应当以核心素养为视角,培养学生适应未来社会发展的关键能力。在初中物理教学中,教... 发展核心素养是一项系统化的工程,而作为单一学科的初中物理,是重要的子系统之一,就应该确保实际核心素养培育的有效性。核心素养视野下,初中物理的教学应当以核心素养为视角,培养学生适应未来社会发展的关键能力。在初中物理教学中,教师应当改变说教式的教学模式,通过科学研究实践活动的开展,全面提升学生核心素养,促进学生综合素质提升。本文从学生核心素养培育的角度,对于初中物理探究教学的执行过程进行分析,以实践案例验证的方式,对于实际教育教学的技巧进行归结。 展开更多

关键词 初中物理 核心素养 探究教学

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基于课堂转型的单元复习课导学案模式探索——以沪教版化学单元复习课导学案设计为例

3

作者 刘富卓 《福建教育学院学报》 2016年第5期89-91,共3页

如何提高复习课教与学的实效性,是每位教师在教学设计中都应思考和探索的问题。文章以沪教版单元复习课导学案设计为例,呈现几种复习课导学案模式,探索课堂实现转型,真正达到教与学的转变。

关键词 课堂转型 单元复习 导学案模式

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试论信息技术与中学数学教学的整合 被引量：3

4

作者 李德承 《教育教学论坛》 2014年第19期245-246,共2页

教育发展的历史告诉我们,每一次教育技术的革命,都会带来一次教育的革命。本文主要分析了中学数学课程的特点、学生认知发展水平的特点,探讨了信息技术在中学数学教学中的应用过程及注意的问题。

关键词 数学教学 整合 实践 信息技术

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核心素养下的初中历史有效课堂教学 被引量：2

5

作者 赖炳贵 《科学咨询》 2022年第8期194-196,共3页

在初中历史教学中,由于新课改的不断优化和提升,更加注重对学生学科素养的培养和发展,因此基于这一因素,教师在课堂教学中完善教学方案,明确授课对象和授课目标,改变以往传统的教学方针,改进课堂教学方式开展有效课堂教学,才能有效提高... 在初中历史教学中,由于新课改的不断优化和提升,更加注重对学生学科素养的培养和发展,因此基于这一因素,教师在课堂教学中完善教学方案,明确授课对象和授课目标,改变以往传统的教学方针,改进课堂教学方式开展有效课堂教学,才能有效提高学生的学科素养水平,并促使学生的学科综合水平也得到提高。 展开更多

关键词 核心素养 初中历史 有效课堂教学

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学习国学经典,助力语文教学 被引量：1

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作者 廖兴华 《读与写（中旬）》 2022年第9期88-90,共3页

初中语文教师在开展教学活动时,往往以教材内容作为基准,展开授课与教学。事实上,教师不应当忽略“课外教材”的重要性,而应当积极探求诸多具有重要教育意义的教学资料,来助力语文学科教学,帮助学生获得进步与提升。国学经典是不容忽视... 初中语文教师在开展教学活动时,往往以教材内容作为基准,展开授课与教学。事实上,教师不应当忽略“课外教材”的重要性,而应当积极探求诸多具有重要教育意义的教学资料,来助力语文学科教学,帮助学生获得进步与提升。国学经典是不容忽视的重要教学资料之一,对于学生的语文学习具有十足的重要性。 展开更多

关键词 国学经典 语文教学 帮助 意义

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音乐在初中体育教学中的运用探究 被引量：1

7

作者 黄启才 《成才之路》 2021年第30期98-99,共2页

音乐在体育教学中的合理运用,能为体育教学注入新鲜血液,改变以往传统的教学方法,化学生被动学习为主动学习。文章从初中体育教学中运用音乐的价值探究、初中体育教学中运用音乐的可行性对策探究两方面,对音乐在初中体育教学中的应用进... 音乐在体育教学中的合理运用,能为体育教学注入新鲜血液,改变以往传统的教学方法,化学生被动学习为主动学习。文章从初中体育教学中运用音乐的价值探究、初中体育教学中运用音乐的可行性对策探究两方面,对音乐在初中体育教学中的应用进行探究,以提高教学效率和教学质量。 展开更多

关键词 体育教学 音乐 运用 教学效率 教学质量

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初中历史教学中学生人文素养的培养路径

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作者 赖炳贵 《亚太教育》 2023年第13期146-148,共3页

初中历史知识内容中蕴含着丰富的人文精神,因此,在历史教学中培养学生的人文素养,具有重要的教学价值。在现代历史教育教学当中,人文素养的培养逐渐成为教师的重要任务,也是相关课程标准中的明确规定。教师需要遵循素质教育目标,关注学... 初中历史知识内容中蕴含着丰富的人文精神,因此,在历史教学中培养学生的人文素养,具有重要的教学价值。在现代历史教育教学当中,人文素养的培养逐渐成为教师的重要任务,也是相关课程标准中的明确规定。教师需要遵循素质教育目标,关注学生的人文素养形成、发展情况。通过分析人文素养的内涵,结合具体教学案例,重点研究在初中历史教学中培养学生人文素养的策略,旨在提高学生的历史学习水平,促进学生的综合素质全面发展。 展开更多

关键词 初中历史 人文素养 教学策略

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史料资源在初中历史教学中的运用

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作者 陈才文 《亚太教育》 2023年第14期138-140,共3页

史料作为记录历史、判断历史的重要资料,能培养学生历史思维、转变学生学习方式、使学生形成正确的价值取向,在初中历史教学中占据着重要地位。因此,教师应重视指导学生挖掘和充分利用史料资源,通过耦合图史资料来深化理解历史,构建矛... 史料作为记录历史、判断历史的重要资料,能培养学生历史思维、转变学生学习方式、使学生形成正确的价值取向,在初中历史教学中占据着重要地位。因此,教师应重视指导学生挖掘和充分利用史料资源,通过耦合图史资料来深化理解历史,构建矛盾氛围来评判历史事件,活用史料资源来提升历史认同,灵活研读史料来发挥教育价值,助力学生历史意识素养的发展。 展开更多

关键词 史料资源 初中历史 运用

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初中英语阅读思维型课堂提问策略的探索

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作者 蔡华茂 《中学生作文指导》 2021年第11期0078-0078,219,共2页

初中英语阅读思维型课堂教学中,提问是不可或缺的环节,通过课堂提问,可以有效地促进学生与教师之间的互动,拉近教师与学生之间的距离,在集中学生课堂注意力的同时,能够引导学生对英语阅读内容进行深入的分析与探究。可以有效锻炼学生的... 初中英语阅读思维型课堂教学中,提问是不可或缺的环节,通过课堂提问,可以有效地促进学生与教师之间的互动,拉近教师与学生之间的距离,在集中学生课堂注意力的同时,能够引导学生对英语阅读内容进行深入的分析与探究。可以有效锻炼学生的思维能力,提升英语阅读课堂的教学效率。纵观初中教育阶段的课程,提问是英语课堂中常见的师生互动方式。为此,对初中英语阅读提问设计进行思考是探究是十分具有教育意义的。 展开更多

关键词 初中英语 阅读思维型课堂 提问策略

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对新课程背景下初中体育的思考

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作者 李正平 《当代体育》 2022年第47期147-149,共3页

体育课程的开展主要是让学生在获取知识技能的同时,提升学生的身体素质,新课程背景下对初中体育提出更为严格的要求,要想贯彻落实新课程的要求,需要积极对体育课程进行革新,在改善教学制度的同时革新教学理念与教学手段,通过开展更加丰... 体育课程的开展主要是让学生在获取知识技能的同时,提升学生的身体素质,新课程背景下对初中体育提出更为严格的要求,要想贯彻落实新课程的要求,需要积极对体育课程进行革新,在改善教学制度的同时革新教学理念与教学手段,通过开展更加丰富的教学活动,让学生身体的各项机能得到全方位的发展,初中阶段正是身体发展的关键时期,体育教学质量的高低将直接影响学生身体素质的发展。 展开更多

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时政资源在初中道德与法治课中的应用研究

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作者 许银柱 《亚太教育》 2022年第18期30-32,共3页

初中生处于身心发展的关键时期,人生观和价值观形成的关键阶段。而信息化时代的发展背景下,传统思想与现代思想的碰撞对社会主义核心价值观教育造成了一定冲击。因此,教师可以将时政资源应用到初中道德与法治教学中,满足学生价值观和情... 初中生处于身心发展的关键时期,人生观和价值观形成的关键阶段。而信息化时代的发展背景下,传统思想与现代思想的碰撞对社会主义核心价值观教育造成了一定冲击。因此,教师可以将时政资源应用到初中道德与法治教学中,满足学生价值观和情感态度的培养需求,提高课堂教学整体效果,提升初中生的综合能力。通过阐述时政资源在初中道德与法治教学中的重要性,分析了二者的关联与问题,提出了科学有效的教学措施。 展开更多

关键词 初中道德与法治 时政资源 综合素养 身心发展 时事新闻

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立足思维导图,提升历史教学质量

13

作者 陈才文 《科学咨询》 2022年第8期251-253,共3页

传统的教学模式以“灌输式教学”为主,学生一直在被动接受知识,从而导致课堂气氛相对沉闷。因此,大多数学生可能会不主动配合教师工作,从而影响教学活动的推进。随着课程改革的不断推进,“优化课堂教学”成为教育界的热门话题,也成为教... 传统的教学模式以“灌输式教学”为主,学生一直在被动接受知识,从而导致课堂气氛相对沉闷。因此,大多数学生可能会不主动配合教师工作,从而影响教学活动的推进。随着课程改革的不断推进,“优化课堂教学”成为教育界的热门话题,也成为教师的一大任务。教师可以采取“思维导图教学模式”达到优化课堂教学的目的。本文主要围绕思维导图在初中历史课堂的运用意义及策略进行讨论。 展开更多

关键词 思维导图 提升 历史教学 质量

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在实验教学中尝试评比法

14

作者 黄茂胜 《教学仪器与实验（中学版）》 2000年第10期7-7,共1页

关键词 生物学 实验教学 尝度评比法

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也谈中学文言文教育的问题

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作者 黄茶金 《广东教育（教研版）》 2008年第1期33-33,共1页

拜读过郭熙老师大作《语文教育若干问题之管见》（《语言教学语言研究》2003年第3期》），其对中国语文教育现状了解深刻，见解精辟．确实令我由衷佩服，对于文中的一些观点．也是举双手表赞同．如“语言既是工具．又是一个获得的目标... 拜读过郭熙老师大作《语文教育若干问题之管见》（《语言教学语言研究》2003年第3期》），其对中国语文教育现状了解深刻，见解精辟．确实令我由衷佩服，对于文中的一些观点．也是举双手表赞同．如“语言既是工具．又是一个获得的目标．它是语言教育的核心”“现代的语言教育的目标也应该‘因人施教”’等。然而对其中的部分观点．我却不完全认同。 展开更多

关键词 语文教育 中学文言文 语言研究 语言教育 语言教学 教育现状 中国语文 因人施教

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初中数学探究式学习的教学

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作者 李德承 《广东教育（教研版）》 2008年第1期118-118,共1页

所谓探究性学习，是一种在好奇心驱使下，以问题为导向，学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动，是符合青少年身心特点的学习方法。 一、“自主活动”是探究性学习的前提 数学学习并非是一个被动的接受过程，而是一个... 所谓探究性学习，是一种在好奇心驱使下，以问题为导向，学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动，是符合青少年身心特点的学习方法。 一、“自主活动”是探究性学习的前提 数学学习并非是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程，也就是说数学知识不能从一个人迁移到另一个人． 展开更多

关键词 探究式学习 初中数学 探究性学习 教学 学习活动 智力投入 学习方法 身心特点

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语文教学中情感教育之我见

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作者 傅朝辉 《才智》 2013年第7期60-60,共1页

目前,中学生大多是独生子女,生活较优越,但对人生和生活的认识不够,情感淡化。不少学生沉湎于虚拟的网络世界,他们更容易情感麻木,甚至出现情感异化。面对这种新的情况,我们的教学要因势而动,让情感走进我们的课堂,以情育人,培养学生建... 目前,中学生大多是独生子女,生活较优越,但对人生和生活的认识不够,情感淡化。不少学生沉湎于虚拟的网络世界,他们更容易情感麻木,甚至出现情感异化。面对这种新的情况,我们的教学要因势而动,让情感走进我们的课堂,以情育人,培养学生建立正确、健康的情感取向,让我们的学生成为敢爱敢恨、爱憎分明的人。 展开更多

关键词 语文 情感 教育

原文传递

欲擒故纵——初中语文中的“有意错误”教学艺术

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作者 江丙来 《学苑教育》 2014年第10期36-36,共1页

在我国社会主义市场经济快速发展和进步的今天，教育事业已经成为我国社会建设中必不可缺的一项工作。教育事业不仅能够为我国社会主义发展源源不断地提供各种各样的人才，同时还为我国经济水平的提升作出了巨大的贡献。语文是最主要的... 在我国社会主义市场经济快速发展和进步的今天，教育事业已经成为我国社会建设中必不可缺的一项工作。教育事业不仅能够为我国社会主义发展源源不断地提供各种各样的人才，同时还为我国经济水平的提升作出了巨大的贡献。语文是最主要的基础科目之一，老师必须要重视研究提高其教学质量的方法。 展开更多

关键词 欲擒故纵 初中语文 有意错误 教学艺术

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案例教学在初中生物教学中的应用

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作者 张芳 《中华少年》 2019年第30期189-189,共1页

随着新课改背景教育下的不断改革和深入,对于学生来说,有了更为具体而深刻要求,在初中生活教学的课堂上,教师也应该转变教育的方式,摈弃传统的教育模式对于学生的限制,在实际的教学活动中,以学生作为中心,在课堂的形式上,以学生的实践... 随着新课改背景教育下的不断改革和深入,对于学生来说,有了更为具体而深刻要求,在初中生活教学的课堂上,教师也应该转变教育的方式,摈弃传统的教育模式对于学生的限制,在实际的教学活动中,以学生作为中心,在课堂的形式上,以学生的实践活动作为课堂的教学内容,培养学生的综合素质,提高学生的核心素养,让学生具备一定的创新能力,在实际教学过程中,案例教学有着很高的实际意义,有助于学生实际学习成绩的提高,学生综合能力的提升,那么如何把案例教学妥善运用到初中生物的教学过程中去,就是值得教师思考的问题了。 展开更多

关键词 案例教学 初中生物 策略

原文传递