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深化职业教育产教融合校企合作若干问题的思考 被引量:56
1
作者 俞启定 《高等职业教育探索》 2022年第1期1-7,共7页
产教融合当是由"教"向"产"融合,从产教融合到校企合作是从宏观到微观、从全局到具体的链接。校企合作的主要任务是育人,企业和学校的性质任务有本质的不同,面向企业的法规缺乏有关培育人才的社会义务及责任条款是... 产教融合当是由"教"向"产"融合,从产教融合到校企合作是从宏观到微观、从全局到具体的链接。校企合作的主要任务是育人,企业和学校的性质任务有本质的不同,面向企业的法规缺乏有关培育人才的社会义务及责任条款是校企合作往往"一头热"的短板所在。校企合作应回归到"合作"的本质构建,即甲方乙方的契约关系。通过对校企双方合作需求和成本风险的探讨,寻求合理的互补互利的合作事项。"购买服务"是推进校企合作直接而有效的办法,所需费用理应从培养经费中开支。校企合作属于办学模式,必须体现工学结合的要求,重心在"学",可借鉴普通高等教育的COOP教育模式。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 涉企法规 契约关系 购买服务 工学结合 COOP教育模式
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高职教育“现代学徒制”人才培养模式的探索与实践研究 被引量:39
2
作者 徐倩 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2013年第3期72-75,共4页
校企合作是高职教育的特色与生命力之所在,是提高高职教育质量的根本性因素之一。国务院《关于大力发展职业教育的决定》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确规定,"要大力推行工学结合、校企合作的培养模式&... 校企合作是高职教育的特色与生命力之所在,是提高高职教育质量的根本性因素之一。国务院《关于大力发展职业教育的决定》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确规定,"要大力推行工学结合、校企合作的培养模式"。不过,直到现在,高职院校校企合作的开展依然更多的是处于一种"一边热"、"乞求式"现状。要对这一现状进行改观,有必要转换视角,研究借鉴他国经验,引入并实践国外广为推行的"现代学徒制"人才培养模式。 展开更多
关键词 “现代学徒制” 校企合作 工学结合
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高职院校建立“校中厂”意义探析 被引量:34
3
作者 宋志国 陈剑鹤 《江苏技术师范学院学报》 2010年第10期125-127,共3页
如何深化校企合作是当前高职院校普遍面临的难题。通过研究高职院校工学结合的现状,分析了"校中厂"实践教学模式的现实意义和推广价值,并探讨了"校中厂"教学模式中各要素之间的关系。
关键词 校中厂 工学结合 教学模式
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试论职业教育为先导的高职体育教育创新 被引量:34
4
作者 占勇 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2011年第6期106-109,共4页
职业院校实施的体育教育中依然需要突出职业教育的特质。"工学结合"是目前职业院校的教育特色之一,"工学结合"已成为高等职业教育人才培养的主要模式,给高职院校如何在"工学结合"下做好体育教育教学带来... 职业院校实施的体育教育中依然需要突出职业教育的特质。"工学结合"是目前职业院校的教育特色之一,"工学结合"已成为高等职业教育人才培养的主要模式,给高职院校如何在"工学结合"下做好体育教育教学带来了新的课题。如何顺应职业教育环境的发展趋势,实现高职体育教师素质、体育教育理念、模式、职能、机制的转变显得尤为必要和迫切。 展开更多
关键词 职业教育 工学结合 体育教育 创新
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高职院校实施工学结合人才培养模式面临的问题与对策 被引量:30
5
作者 郭占苗 《长沙航空职业技术学院学报》 2010年第3期1-4,共4页
工学结合是高职教育改革与发展的方向,工学结合人才培养模式是高职教育的生命线。大力推进校企合作、创新实践工学结合人才培养模式的有效实施方案、探索适合高职院校发展的新思路,是实现高职院校服务社会需求的重要任务。本文分析了我... 工学结合是高职教育改革与发展的方向,工学结合人才培养模式是高职教育的生命线。大力推进校企合作、创新实践工学结合人才培养模式的有效实施方案、探索适合高职院校发展的新思路,是实现高职院校服务社会需求的重要任务。本文分析了我国高等职业教育工学结合的现状及其影响因素,以西安航空职业技术学院为例构建了工学结合人才培养模式的运行体系,提出了实施工学结合的实践策略。 展开更多
关键词 高职院校 工学结合 校企合作 人才培养模式
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从工学结合到选育结合:校企合作人才培养的新思路 被引量:28
6
作者 汪幼辛 程博 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第1期111-115,124,共6页
工学结合在理论上模糊了教育与生产的界限,在实践中也难以对市场做出有效反应。选育结合明确了企业、学校和学生的不同功能定位,实现了基于市场规则的多方共赢。在经济新常态下,选育结合更具有理论价值和实践意义。全面推进选育结合,会... 工学结合在理论上模糊了教育与生产的界限,在实践中也难以对市场做出有效反应。选育结合明确了企业、学校和学生的不同功能定位,实现了基于市场规则的多方共赢。在经济新常态下,选育结合更具有理论价值和实践意义。全面推进选育结合,会对现有职业教育模式和制度形成有力冲击:企业实现对职业教育全过程的深度介入,工学结合的专业人才培养模式受到解构,同时职业院校的选修制度体系也将全面建立。 展开更多
关键词 选育结合 工学结合 校企合作
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高职国际贸易实务专业校企合作的探讨 被引量:26
7
作者 张晓燕 《安徽职业技术学院学报》 2010年第1期61-65,共5页
校企合作是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,是培养高素质技能人才的重要手段,文章结合高职国际贸易实务专业特点、课程改革及校企合作的现状,分析了国际贸易实务专业实施校企合作的意义,从理论与实践两个方面论述了实施高职... 校企合作是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,是培养高素质技能人才的重要手段,文章结合高职国际贸易实务专业特点、课程改革及校企合作的现状,分析了国际贸易实务专业实施校企合作的意义,从理论与实践两个方面论述了实施高职国际贸易专业校企合作的策略。 展开更多
关键词 国际贸易实务 校企合作 工学结合 课程改革 双师型
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高职教育工学结合模式探索--以邢台职业技术学院示范校建设项目为例 被引量:24
8
作者 刘彩琴 刘庆华 路建彩 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期64-67,共4页
针对我国高职教育人才培养中普遍存在的问题,邢台职业技术学院转变思路,以实践性、开放性、职业性为原则,以工学结合为切入点进行人才培养模式改革,包括以培养学生的综合职业能力为目标,按照工作系统的要求设计学习系统,形成以工作过程... 针对我国高职教育人才培养中普遍存在的问题,邢台职业技术学院转变思路,以实践性、开放性、职业性为原则,以工学结合为切入点进行人才培养模式改革,包括以培养学生的综合职业能力为目标,按照工作系统的要求设计学习系统,形成以工作过程为导向的课程体系等,取得明显的效果。 展开更多
关键词 高职教育 工学结合 人才培养模式
原文传递
基于“工学结合”理念的应用型本科院校旅游管理专业人才培养研究 被引量:23
9
作者 陈国生 陆利军 《旅游研究》 2011年第1期82-86,共5页
工学结合是体现旅游管理教育特色的技能型人才培养模式。应用型本科院校旅游管理专业工学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养的有效途径。文章讨论了应用型本科院校实施工学结合实践教学模式的背景,总结了重庆... 工学结合是体现旅游管理教育特色的技能型人才培养模式。应用型本科院校旅游管理专业工学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养的有效途径。文章讨论了应用型本科院校实施工学结合实践教学模式的背景,总结了重庆某高校旅游管理专业推行工学结合人才培养模式的实践,分析了工学结合实践教学模式下旅游管理专业的人才定位,指出工学交替是实现工学结合的有效办法,以职业能力为核心进行课程建设与改革则是重要保证。 展开更多
关键词 应用型高校 旅游管理专业 工学结合 人才培养模式
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工学结合背景下高职教育“知行合一”教学之道研究 被引量:21
10
作者 朱伟芳 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期196-200,共5页
"工学结合"只解决了教学的途径问题,工学如何结合、结合到什么程度是学校要解决的教学实施问题。如果不能很好地解决这一问题,就会出现"知之浅"、"行之浅"的现象。选择"知行合一"的教学之道是... "工学结合"只解决了教学的途径问题,工学如何结合、结合到什么程度是学校要解决的教学实施问题。如果不能很好地解决这一问题,就会出现"知之浅"、"行之浅"的现象。选择"知行合一"的教学之道是解决这一问题的有益尝试。"知行合一"的教学之道包括目标设定、情景创设、载体设计、教学评价、学习品质养成。"知行合一"的教学之道不但要求教会学生"知"与"行"如何融合,而且要积极引导学生实践"知即行、行即知"。由于"知行合一"的教学目标与高职教育人才培养目标一致,选择"知行合一"的教学之道能够帮助学生更加精准地掌握企业所需的技术技能和职业素养。 展开更多
关键词 工学结合 知行合一 高职院校 教学
原文传递
高质量人才培养模式的内涵、框架与建构——以打造技工教育工学一体化人才培养模式升级版为例 被引量:21
11
作者 李忠跃 许云珍 欧阳河 《职教论坛》 北大核心 2022年第8期48-57,共10页
打造高质量人才培养模式是建设高质量教育体系的核心。百年未有之大变局下,技工院校一体化课程与教学模式需要由“课程模式”升级到“培养模式”,由“借鉴外来”升级到“立足本来”,由“学有所教”升级到“学有优教”。高质量人才培养... 打造高质量人才培养模式是建设高质量教育体系的核心。百年未有之大变局下,技工院校一体化课程与教学模式需要由“课程模式”升级到“培养模式”,由“借鉴外来”升级到“立足本来”,由“学有所教”升级到“学有优教”。高质量人才培养模式总体框架构建,以培养模式的生命周期为依据,由构思、设计、实施、运行四部分组成。模式构思以“中国理论”为指导,以培养“德智体美劳”全面发展的技能人才为使命,以历史唯物主义和辩证唯物主义为方法论。在设计方面,专业设计以需求为导向,人才培养方案设计以培养目标为导向,课程安排设计实行工学一体化,课本设计以学习为中心,课堂设计基于“帮助学生学会和会学”,评价设计基于德智体美劳全面发展的表现。实施要求是开展培养对象学情分析,开发现代化课程教学资源,打造一体化师资队伍,构建校企命运共同体。运行要求是基于12条标准的诊断与改进,并以开放促完善。 展开更多
关键词 工学一体化 技工教育 校企命运共同体 培养模式
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“校企合作、工学结合”的人才培养创新模式可行性探索——以旅游与酒店管理专业为例 被引量:21
12
作者 申思 《旅游论坛》 CSSCI 2011年第6期113-117,共5页
"校企合作、工学结合"研究的核心目的是使国内旅游院校更新专业教育理念,为业界量身打造优秀的职业经理人。高校在培养酒店管理人才方面承担着十分重要的使命,但在目前教育模式下为饭店业培养的饭店管理人才中,甘心留在业界... "校企合作、工学结合"研究的核心目的是使国内旅游院校更新专业教育理念,为业界量身打造优秀的职业经理人。高校在培养酒店管理人才方面承担着十分重要的使命,但在目前教育模式下为饭店业培养的饭店管理人才中,甘心留在业界工作的甚少,高学历员工在旅游业和酒店业中严重流失,致使旅游与酒店业中高级管理人才十分匮乏。纵观国内高端酒店市场,核心管理人才依然是以外聘为主,而来自跨国饭店管理集团的外籍管理者几乎全部接受过正规的酒店管理专业教育,这引起我们的深思,中国高校的酒店管理专业教育模式必须汲取西方先进的教育理念,探索"校企合作、工学结合"的教改模式。 展开更多
关键词 校企合作 工学结合 培养模式
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高职院校工学交替教学模式的探索 被引量:19
13
作者 杨建光 曹宏 张育频 《张家口职业技术学院学报》 2011年第1期17-19,共3页
通过对工学交替相关概念的阐述,以张家口职业技术学院土木工程系实施工学交替教学模式的实践,分析工学交替模式在改革过程中的具体实施步骤和方法,提出构建工学交替教学体系、改革教学方法和创新人才培养手段、加强基于工作过程的专业... 通过对工学交替相关概念的阐述,以张家口职业技术学院土木工程系实施工学交替教学模式的实践,分析工学交替模式在改革过程中的具体实施步骤和方法,提出构建工学交替教学体系、改革教学方法和创新人才培养手段、加强基于工作过程的专业核心课程建设、健全校企合作和校外实训基地的建设等具体做法,为高等职业院校在采取工学交替模式进行改革时提供可借鉴的经验和依据。 展开更多
关键词 职业教育 工学交替 职业能力 综合素质
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论工学结合的教学模式(上) 被引量:19
14
作者 戴士弘 《宁波职业技术学院学报》 2012年第6期1-5,共5页
以现代职业教育先进理念为依据,提出工学结合课程教学的两个线索,八种模式,工学过程的多重循环和教师有效引导的十一种方式;给出运用上述先进原则设计的课程单元教学案例。最后提出打通传统教学与现代应用型教学模式,创造崭新教学模式... 以现代职业教育先进理念为依据,提出工学结合课程教学的两个线索,八种模式,工学过程的多重循环和教师有效引导的十一种方式;给出运用上述先进原则设计的课程单元教学案例。最后提出打通传统教学与现代应用型教学模式,创造崭新教学模式的可能性;以及这些教学模式在人类一般认知过程中的意义和作用。 展开更多
关键词 课程 教学 模式 工学结合
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“四阶递进,工学四合”人才培养模式创新实践——以五年制高职物业管理专业为例 被引量:18
15
作者 彭后生 《职业技术教育》 北大核心 2014年第14期5-9,共5页
根据区域物业管理行业发展状况、五年制高职物业管理专业特点和学生特点,江苏城乡建设职业学院(筹)五年制高职物业管理专业构建了"四阶递进,工学四合"人才培养模式并付诸实施,通过建立校企"双主体"共育人才机制、... 根据区域物业管理行业发展状况、五年制高职物业管理专业特点和学生特点,江苏城乡建设职业学院(筹)五年制高职物业管理专业构建了"四阶递进,工学四合"人才培养模式并付诸实施,通过建立校企"双主体"共育人才机制、构建相应课程体系等方面的实践,着力提升了人才培养质量和学生的就业能力,实现学生、学院和企业的三方"共赢",但在实施过程中要注意企业文化与校园文化融合等问题。 展开更多
关键词 五年制高等职业教育 物业管理专业 工学结合 人才培养模式
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工学结合“分层递进”式技能实践教学体系 被引量:15
16
作者 陈卫增 胡永举 +1 位作者 李凝 徐洪 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第5期194-197,共4页
为了适应当前社会对人才的需要,应用型高校必须加强大学生实践和创新技能的培养。介绍了浙江师范大学工学院机械类专业的技能实践教学改革探索,构建了技能实践与理论学习同步"分层递进"的技能实践课程体系。为了保证技能实践... 为了适应当前社会对人才的需要,应用型高校必须加强大学生实践和创新技能的培养。介绍了浙江师范大学工学院机械类专业的技能实践教学改革探索,构建了技能实践与理论学习同步"分层递进"的技能实践课程体系。为了保证技能实践教学质量,构建了工学结合的技能实践教学环境及条件。经过实践,新的教学模式的建立对培养学生的实践和创新技能、增强工程意识有良好效果。 展开更多
关键词 机械类专业 工学结合 分层递进 实践教学体系
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工学结合教育模式下高职英语教学改革的探讨 被引量:15
17
作者 孙璐 《广东轻工职业技术学院学报》 2008年第1期52-55,共4页
我国高等职业教育的迅速发展对高职英语教学提出了更高的要求。本文分析了目前我国高职英语教学中存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下对高职英语教学进行改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职英语的实用性和职业性以满足社... 我国高等职业教育的迅速发展对高职英语教学提出了更高的要求。本文分析了目前我国高职英语教学中存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下对高职英语教学进行改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职英语的实用性和职业性以满足社会、企业对学生的要求。 展开更多
关键词 工学结合 高职教育 英语教学
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工学结合培养高技能人才评价体系建设问题 被引量:14
18
作者 陈锁庆 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期114-117,共4页
文章对通过高职院校工学结合、校企合作背景下高技能人才培养内涵、评价要素和高技能人才职业能力形成进行了分析,提出建立学校和企业参与的高技能人才培养质量的"双评价"体系建设,是实施高技能人才培养质量提升的有效评价办法。
关键词 工学结合 高技能人才 评价
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工学结合中思想政治教育面临的问题与对策 被引量:13
19
作者 周巧婷 《科技信息》 2008年第28期225-,245,共2页
工学结合作为一种教学模式已经成为高职院校实施人才培养模式改革的重要切入点。本文结合上海电子信息职业技术学院的实际情况,就在工学结合实践中遇到的高职学生思想问题进行剖析,并给出了切实可行的对策。
关键词 思想政治教育 工学结合 高职学生
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“工学结合”模式下高职院校思政教育面临的问题及其对策 被引量:13
20
作者 吴海霞 《九江职业技术学院学报》 2010年第2期46-47,共2页
随着高等职业教育的深入发展,工学结合作为职业教育的一种教学形式应运而生,大量的学生离开学校,到企业生产一线学习工作。作者就在"工学结合"模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。
关键词 思想政治教育 工学结合 高职院校
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