城镇污水厂尾水处理技术应用研究 被引量：18

1

作者 王印 陶梦妮 +2 位作者 左思敏 陶正凯 荆肇乾 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2018年第12期2729-2733,共5页

城镇污水厂的尾水有机物浓度较低且成分复杂,氮、磷含量较高,直接排入受纳水体易造成水质恶化、水体富营养化等问题。探讨了混凝沉淀法、吸附法、膜分离法、臭氧氧化法、高锰酸钾氧化法、Fenton氧化法、曝气生物滤池、生物活性炭、膜生... 城镇污水厂的尾水有机物浓度较低且成分复杂,氮、磷含量较高,直接排入受纳水体易造成水质恶化、水体富营养化等问题。探讨了混凝沉淀法、吸附法、膜分离法、臭氧氧化法、高锰酸钾氧化法、Fenton氧化法、曝气生物滤池、生物活性炭、膜生物反应器、稳定塘、人工湿地的技术研究与应用,阐述了需解决的问题和发展方向,总结出生物法和自然生态处理技术是较为经济有效的尾水处理方法。 展开更多

关键词 尾水处理 物理化学 生物 生态 回用

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微生物技术在污水处理中的应用 被引量：7

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作者 景佳佳 郑旭煦 《重庆工商大学学报（自然科学版）》 2005年第2期117-121,138,共6页

对应用于污水处理的部分微生物新技术进行概述, 即:固定化微生物技术在有毒废水中应用广泛;微生物絮凝技术因其絮凝范围广、活性高、安全无害无污染而易于实现工业化,成为当今世界絮凝剂方向研究的重要课题;生物吸附法主要用于重金属离... 对应用于污水处理的部分微生物新技术进行概述, 即:固定化微生物技术在有毒废水中应用广泛;微生物絮凝技术因其絮凝范围广、活性高、安全无害无污染而易于实现工业化,成为当今世界絮凝剂方向研究的重要课题;生物吸附法主要用于重金属离子的去除;电极生物膜法是一种针对性很强的方法,主要为反硝化菌的生长提供良好的条件。 展开更多

关键词 污水处理 应用 固定化微生物技术 电极生物膜法 重金属离子 生物吸附法 有毒废水 絮凝技术 反硝化菌 工业化 无污染 絮凝剂 去除

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地方工科院校《水处理生物学》课程教学创新能力培养研究——以安徽工程大学为例 被引量：3

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作者 徐晓平 董丽丽 +1 位作者 杨晓凡 周润娟 《黄山学院学报》 2018年第3期133-137,共5页

《水处理生物学》课程是给排水科学与工程专业的专业基础必修课。目前存在教学内容落后,教学手段单一,实验教学滞后,成绩考核指标单一,缺乏创新能力培养等问题亟待解决。该文建议开展优化教学内容,融合最新科研成果,增加工程实例讲解,... 《水处理生物学》课程是给排水科学与工程专业的专业基础必修课。目前存在教学内容落后,教学手段单一,实验教学滞后,成绩考核指标单一,缺乏创新能力培养等问题亟待解决。该文建议开展优化教学内容,融合最新科研成果,增加工程实例讲解,改进课堂教学方法,整合实验教学内容和改革考核方式等教学改革措施,以期达到改善教学效果,提升学生创新意识和能力,为社会培养出适应社会和行业发展需求的给排水专业人才的目的。 展开更多

关键词 水处理生物学 教学改革 创新能力

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加强创新与实践能力培养——水处理生物学课程教学改革探索 被引量：3

4

作者 李琳 王映林 +1 位作者 王嘉琪 刘同意 《科教文汇》 2017年第10期57-58,共2页

水处理生物学是我校给水排水科学与工程专业的一门重要的专业基础课,具有很强的理论性和实践性。本文根据自身教学体会,对水处理生物学课堂教学、实验教学、教学方法以及考核方式提出了改革的一些建议和具体方法,在激发学生的学习兴趣,... 水处理生物学是我校给水排水科学与工程专业的一门重要的专业基础课,具有很强的理论性和实践性。本文根据自身教学体会,对水处理生物学课堂教学、实验教学、教学方法以及考核方式提出了改革的一些建议和具体方法,在激发学生的学习兴趣,提高教学质量,提升学生综合素质、创新能力以及工程实践能力方面取得良好效果。 展开更多

关键词 水处理 生物学 教学改革 实践能力

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基于转型发展背景下《水处理生物学》教学改革探讨 被引量：1

5

作者 赵丽英 岳超 马娜 《南阳师范学院学报》 CAS 2018年第4期62-65,共4页

水处理生物学是一门实践性很强的学科.通过分析转型发展下的给排水专业人才培养要求和教学现状,从教学内容、教学方法、实验课程和考评体系等方面进行了教学改革探索,以期提高教学质量,培养创新应用型人才.通过本课程的教学改革,不仅能... 水处理生物学是一门实践性很强的学科.通过分析转型发展下的给排水专业人才培养要求和教学现状,从教学内容、教学方法、实验课程和考评体系等方面进行了教学改革探索,以期提高教学质量,培养创新应用型人才.通过本课程的教学改革,不仅能够使学生对本课程知识全面、系统化的掌握,培养学生的自学能力、创新思维,还可增强学生的工程意识和团队意识. 展开更多

关键词 水处理生物学 转型发展 教学改革

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提升水处理生物学课程教学质量的思考 被引量：1

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作者 黄秋婷 《吉林化工学院学报》 CAS 2016年第12期38-41,共4页

水处理生物学是给排水科学与工程专业的一门重要的专业基础课,通过教学实践分析我校现阶段教学中存在的问题,对课程教学内容、教学方式、课程考核方面进行一些探讨,以适应应用型人才培养的需求。

关键词 水处理生物学 给排水科学与工程 教学改革 教学方法

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应用型本科院校水处理生物学课程面临的困境及应对措施 被引量：1

7

作者 蒋海燕 汪爱河 李好 《教育教学论坛》 2020年第32期315-316,共2页

应用型本科院校水处理生物学课程面临如下困境:一是课程目标不清晰;二是教学与专业联系不紧密;三是内容多,课时少;四是重知识传授,轻思想教育。针对上述问题我们采取以下四项改革措施:一是明确课程目标,建立与专业培养能力的关联;二是... 应用型本科院校水处理生物学课程面临如下困境:一是课程目标不清晰;二是教学与专业联系不紧密;三是内容多,课时少;四是重知识传授,轻思想教育。针对上述问题我们采取以下四项改革措施:一是明确课程目标,建立与专业培养能力的关联;二是整合教学内容,强调与其他课程的协调性;三是改革教学手段,构建线上/线下混合教学模式;四是融入“课程思政”,强调立德树人。从而培养学生具备科学思维与工程素养,以及解决实际工程问题的能力。 展开更多

关键词 水处理生物学 应用型本科 课程目标 课程思政

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水处理生物学创新实验——领略微生物之美

8

作者 谢依侨 孟佩佩 李祎 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第3期198-202,共5页

为激发学生的学习兴趣、全面提高学生的综合应用能力与创新性思维,提出以微生物做颜料、平板培养基为画板进行创新实验,代替原本枯燥的微生物验证实验。实验涵盖了文献查阅、玻璃器皿的准备、混合菌的分离、纯培养菌种的显微鉴定、纯菌... 为激发学生的学习兴趣、全面提高学生的综合应用能力与创新性思维,提出以微生物做颜料、平板培养基为画板进行创新实验,代替原本枯燥的微生物验证实验。实验涵盖了文献查阅、玻璃器皿的准备、混合菌的分离、纯培养菌种的显微鉴定、纯菌活化、图案设计及作画培养等环节。在教学与评价机制方面,借助互联网平台,让学生分享实验过程中遇到的问题或特殊的实验现象、互评实验报告,师生共同探讨以规范实验操作。充分强调学生的主体地位,培养他们发现、分析及解决问题的能力,提高教学质量与效果。最后以投票的形式选出排名前三的微生物作画成品,分享他们成功画出精美图案的实验技巧。 展开更多

关键词 水处理生物学 创新实验 微生物实验 教学与评价机制 互联网平台

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对虾养殖水处理管理理念与策略的思考

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作者 于道德 宋静静 +4 位作者 刘凯凯 叶海斌 王晓璐 王友红 刘洪军 《海洋科学》 CAS CSCD 北大核心 2021年第11期156-164,共9页

针对对虾养殖过程水处理的研究现状和瓶颈问题,文章综述了国际和国内重要的水处理管理理念与策略,主要包括:养殖用水“减法”管理理念、投入品“减法”管理理念、基于微生物的水处理策略和基于不同营养级的生物水处理策略等。较全面地... 针对对虾养殖过程水处理的研究现状和瓶颈问题,文章综述了国际和国内重要的水处理管理理念与策略,主要包括:养殖用水“减法”管理理念、投入品“减法”管理理念、基于微生物的水处理策略和基于不同营养级的生物水处理策略等。较全面地探讨了养殖节水、生态调水、精准投喂、补偿生长、生物饵料、生物过滤器、水动力等对于水处理的重要性。并建议建立基于对虾福利生物学的水处理评价体系,联合生物行为变化、生态生理指标、水体理化指标进行综合评价。该综述期望为对虾产业和水产养殖的可持续发展提供新思路和可行路径。 展开更多

关键词 对虾 水处理 补偿生长 福利生物学 管理理念与策略

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“水处理生物学”课程立体化建设研究

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作者 郝丽婷 郝晓地 +2 位作者 仇付国 付昆明 曹亚莉 《教育教学论坛》 2022年第51期25-28,共4页

对北京建筑大学给排水科学与工程专业基础课“水处理生物学”的教学现状及痛点问题进行了剖析,对其课程立体化混合教学理念及思路、教学方法及途径等进行了一系列探索与建设实践分析。将多媒体技术与教学资源有机整合,形成立体化教学方... 对北京建筑大学给排水科学与工程专业基础课“水处理生物学”的教学现状及痛点问题进行了剖析,对其课程立体化混合教学理念及思路、教学方法及途径等进行了一系列探索与建设实践分析。将多媒体技术与教学资源有机整合,形成立体化教学方式,激发学生的学习兴趣和课堂参与热情,提升课程的教学质量和授课效率,使课程教学能更好地支撑毕业学生达到工程行业认可的标准,更好地服务专业人才培养目标,为探索增强我国高等院校人才培养质量提供了参考。 展开更多

关键词 水处理生物学 立体化 混合教学 教学改革

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“OBE”教学模式在“水处理生物学”实验课教学改革中的应用探讨 被引量：22

11

作者 牛佳 张涛 +1 位作者 刘江晟 陈晓晨 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第36期56-58,共3页

"OBE"教学模式是符合给排水科学与工程专业认证的教育模式,强调"以学生为中心"流利持续改进,能满足学生未来职业规划和行业需求。在"水处理生物学"课程中运用"OBE"教学模式,教学内容设置要分... "OBE"教学模式是符合给排水科学与工程专业认证的教育模式,强调"以学生为中心"流利持续改进,能满足学生未来职业规划和行业需求。在"水处理生物学"课程中运用"OBE"教学模式,教学内容设置要分层次和分阶段,要应用线上线下混合式教学方式,让学生在线上进行虚拟实验,并且要改革考核评价方式,使课程教学与人才培养挂钩,教学目标更加明确,进而有效达成毕业要求。 展开更多

关键词 “OBE”教学模式 “水处理生物学”实验课 给排水科学与工程专业 水处理生物学 实验课 教学改革

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“新工科”背景下凸显专业特征的教学改革探讨与实践——以“水处理生物学实验”课程为例 被引量：1

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作者 宋晓红 李艳红 张立浩 《教育教学论坛》 2021年第18期88-91,共4页

在新工科建设背景下,针对“水处理生物学实验”课程的实际问题,教学团队以学生为中心,以“金课”标准为指引,紧跟学科前沿与行业发展,开展实验教学改革,不断提高实验教学地位,打造实验室安全文化,融入实际案例和科研成果,开发新型数字... 在新工科建设背景下,针对“水处理生物学实验”课程的实际问题,教学团队以学生为中心,以“金课”标准为指引,紧跟学科前沿与行业发展,开展实验教学改革,不断提高实验教学地位,打造实验室安全文化,融入实际案例和科研成果,开发新型数字化教学素材,线上线下丰富实验教学资源,层层递进串联整合实验内容,开展项目式综合创新实验,凸显“水处理”专业特征,搭建多层次教学考核体系,培养学生综合素质和创新应用能力,提高教学质量。 展开更多

关键词 水处理生物学实验 新工科建设 “水处理”专业特征 教学改革

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水处理生物学动态图谱建设的研究 被引量：1

13

作者 胡小兵 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2011年第2期117-117,120,共2页

建立水处理生物学的分类系统,采集各种生物学标本;进行生物样本的图像与视频拍摄,采用FrontPage制作水处理生物学动态图谱;把生物地形态学结构与动态过程直观、生动地表现出来,有利于学生掌握课程知识,提高教学质量。

关键词 水处理生物学 动态图谱 建设

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水生植物在水污染治理中的净化机理及其应用 被引量：62

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作者 程伟 程丹 李强 《工业安全与环保》 2005年第1期6-9,共4页

综述了水生植物在水污染治理中的净化作用、净化效果及其应用现状 ,此外 ,还报道了生物浮岛等应用水生植物治理污水的新技术 。

关键词 水污染治理 水生植物 净化机理 污水净化 净化效果 净化作用 用水 应用现状

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生态学原理在废水生物处理中的应用 被引量：3

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作者 林丰平 陈章和 林丽明 《生态科学》 CSCD 1994年第2期59-63,共5页

本文主要讨论了生态因子对生物的影响、同住、互惠共生、捕食、优势菌、生态演替、食物链和食物网等生态学原理在废水生物处理中的应用，同时提出了一些在处理过程中仍然有待于解决的问题。

关键词 生态学原理 废水 生物处理 应用

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