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人工智能时代的教师角色再造 被引量：92
1
作者 张优良 尚俊杰 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期39-45,共7页
21世纪,科学技术的进步触发了教育变革,教师角色再造成为必然。人工智能的发展推动虚拟教师的出现,尽管人工智能无法替代教师,但是教师被赋予全新的角色和定位。与传统教师迥异,教师将从'全才'转为'专才',从'教学者... 21世纪,科学技术的进步触发了教育变革,教师角色再造成为必然。人工智能的发展推动虚拟教师的出现,尽管人工智能无法替代教师,但是教师被赋予全新的角色和定位。与传统教师迥异,教师将从'全才'转为'专才',从'教学者'转向'辅助者',从'教练'转变为'导师'。为了迎接人机协同推动教育发展的新时代,教师要树立合作意识,正确认识并积极应对人工智能对于教师职业的冲击。同时强化转型意识,发挥在学生成长过程中的独特作用。学校要具备变革意识,通过同步转型发展,推动教师角色再造。 展开更多
关键词 教师角色 人工智能 虚拟教师 未来学校
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2.0时代的职业教育信息化现状、问题与发展路径 被引量：50
2
作者 江玉梅 邢西深 佟元之 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第7期119-124,共6页
信息化的快速发展,推动教育信息化进入了2.0的新时代,同时也为职业教育现代化提供了有力支撑。该文分析了2.0时代的职业教育信息化发展面临的历史机遇和主要内容;论述了日益完善的政策体系,从信息化环境日益完善、数字资源日益丰富、信... 信息化的快速发展,推动教育信息化进入了2.0的新时代,同时也为职业教育现代化提供了有力支撑。该文分析了2.0时代的职业教育信息化发展面临的历史机遇和主要内容;论述了日益完善的政策体系,从信息化环境日益完善、数字资源日益丰富、信息化教学应用不断创新、师生发展不断提升4个方面阐述了职业教育信息化的发展现状;讨论了当前职业教育信息化面临教师信息素养有待提高、职业教育信息化发展不均衡等问题;提出了3个层次的发展路径,宏观层面制定政策标准、统筹协调职业教育信息化健康发展,区域层面落实规范、抓好培训,推动职业教育信息化协同发展,学校层面强化信息化教学应用、实施产教融合,培养高素质技能型人才,3个层面共同发力,推动职业教育信息化健康发展。 展开更多
关键词 职业教育信息化 教育信息化2.0 虚拟仿真 数字资源 教师发展
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基于情感计算的虚拟教师模型设计与应用优势 被引量：22
3
作者 朱珂 张思妍 刘濛雨 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第6期78-85,共8页
虚拟教师可以模拟真实教师的教学功能,在虚拟教学情境下辅助教学。目前,虚拟教师的研究多集中于知识内容的交互,而情感交互领域的研究成果尚不丰富。文章在利用情感计算技术对学习者情感进行识别、分类、分析的基础上,结合真实环境中的... 虚拟教师可以模拟真实教师的教学功能,在虚拟教学情境下辅助教学。目前,虚拟教师的研究多集中于知识内容的交互,而情感交互领域的研究成果尚不丰富。文章在利用情感计算技术对学习者情感进行识别、分类、分析的基础上,结合真实环境中的教师特点,分析虚拟教师的情感表现,从面部表情、肢体姿势、声音、言语四方面设计虚拟教师行为表达模式,构建具有丰富情感表达的虚拟教师形象,制定教学过程中的应用策略,从而与学习者进行有效的情感交互。文章结合应用案例讨论基于情感计算的虚拟教师的应用优势与价值,以期为虚拟教师的研究与实践提供参考。 展开更多
关键词 情感计算 虚拟教师 情感建模 人工智能
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多媒体技术在教学中的应用 被引量：16
4
作者 何志毅 陈名松 《桂林电子科技大学学报》 2007年第5期423-425,共3页
多媒体技术的应用并没有在专业课教学中达到预期的效果,主要是由于通常使用的PowerPoint软件在课堂教学上的先天不足。通过英语教学中运用新的软硬件技术来进行媒体数据采集和处理的方法,比较并分析了电教中的多媒体教学对于语言课程和... 多媒体技术的应用并没有在专业课教学中达到预期的效果,主要是由于通常使用的PowerPoint软件在课堂教学上的先天不足。通过英语教学中运用新的软硬件技术来进行媒体数据采集和处理的方法,比较并分析了电教中的多媒体教学对于语言课程和专业课程效果的影响及其原因,提出了相应的改善的办法,开发了相关软件作为根本的解决方案。 展开更多
关键词 多媒体教学 媒体数据采集 教学软件 虚拟教师
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三维虚拟学习环境中操作指导型虚拟教师设计与实现 被引量：9
5
作者 夏志鹏 刘革平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期98-103,共6页
三维虚拟学习环境以其良好的沉浸性逐渐被认可。相对于基于网页的学习环境,三维虚拟学习环境因操作复杂而对学习者有更大的认知负荷。该文提出引入指导学习者操作的虚拟教师来帮助学习者熟悉三维虚拟学习环境。研究中,在调查的基础上分... 三维虚拟学习环境以其良好的沉浸性逐渐被认可。相对于基于网页的学习环境,三维虚拟学习环境因操作复杂而对学习者有更大的认知负荷。该文提出引入指导学习者操作的虚拟教师来帮助学习者熟悉三维虚拟学习环境。研究中,在调查的基础上分析了导致学习者难以适应三维环境的原因,结合真实环境中教师的行为、语言、形象等方面的特点,设计并实现了可以伴随学习者的操作指导虚拟教师,通过控制组实验,验证了虚拟教师的有效性。 展开更多
关键词 三维虚拟学习环境 虚拟教师 操作指导 Open-Sim
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虚拟教师研究综述 被引量：8
6
作者 赵慧勤 孙波 张春悦 《微型机与应用》 2010年第5期1-5,8,共6页
针对虚拟教师问题进行了研究,介绍了虚拟教师的起源与发展,给出了虚拟教师的概念界定,探讨了现有的一些虚拟教师系统及其关键技术,最后指出了现有系统存在的不足以及今后的发展趋势,设计了一个虚拟教师的框架结构。
关键词 虚拟教师 CAI 智能代理 虚拟现实 虚拟人
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基于SSM的科研室管理系统的研究与设计 被引量：8
7
作者 李春生 李朝霞 +1 位作者 刘涛 胡亚楠 《计算机技术与发展》 2021年第12期148-154,共7页
随着高等教育的普及,学生人数的增多,高校科研室的事务管理越来越繁杂,虽然部分高校科研室设计开发了自己的科研室管理平台,但存在各科研室之间缺乏沟通、公共资源未能共享、缺乏科研室成员自学习网络教学资源等问题。因此,在深入分析... 随着高等教育的普及,学生人数的增多,高校科研室的事务管理越来越繁杂,虽然部分高校科研室设计开发了自己的科研室管理平台,但存在各科研室之间缺乏沟通、公共资源未能共享、缺乏科研室成员自学习网络教学资源等问题。因此,在深入分析高校科研室管理需求的基础上,设计了基于SSM(SpringMVC+Spring+Mybatis)框架的科研室管理系统。该系统包括首页、管理模块、项目研讨、学习乐园等四大功能模块,其中,在学习乐园模块提出基于虚拟教师的网络教学资源组织模型,实现网络教学资源科学有效的组织与管理。实践表明,科研室管理系统提高了科研室的事务管理效率,实现了各科研室间的实时沟通、资源共享,满足了科研室成员的学习需求,并为其他高校科研室管理的信息化建设提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 SSM框架 SPRINGMVC 科研室管理系统 资源组织 虚拟教师
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虚拟数字人对用户在线学习效果的影响研究
8
作者 赵一鸣 郑乔治 沈校亮 《现代情报》 北大核心 2025年第1期81-96,共16页
[目的/意义]在教学环境中使用虚拟数字人进行授课可以促使用户更高效地在线学习。本研究旨在探究在线学习中虚拟数字人特征对用户在线学习效果的影响,为在线教学视频设计和教学策略优化提供参考。[方法/过程]结合准社会互动理论,使用VTu... [目的/意义]在教学环境中使用虚拟数字人进行授课可以促使用户更高效地在线学习。本研究旨在探究在线学习中虚拟数字人特征对用户在线学习效果的影响,为在线教学视频设计和教学策略优化提供参考。[方法/过程]结合准社会互动理论,使用VTube Studio软件设计虚拟数字人教学的视频材料,招募用户观看教学视频并测量用户的主观感受,对在线学习中虚拟教师授课的情境进行探究。[结果/结论]虚拟数字人的吸引力、拟人化特征通过用户对虚拟数字人的态度和学习满意度的链式中介作用积极影响在线学习效果,拟人化到学习效果的中介路径之间存在遮掩效应;准社会互动对学习满意度有积极影响,而对学习效果存在负面作用。 展开更多
关键词 虚拟数字人 虚拟人 虚拟教师 学习效果 准社会互动
网络学习空间中虚拟教师的社会形象研究 被引量：4
9
作者 李小娟 付斯理 +2 位作者 张翼恒 巴深 邓伟 《现代教育技术》 CSSCI 2023年第5期99-108,共10页
网络学习空间中虚拟教师的社会形象影响学习者的学习效果,而学习者对虚拟教师的社会形象存在学习偏好,但现有研究在设计虚拟教师社会形象时较少考虑学习者对偏好的自主选择性和灵活可编辑性。为此,文章依托社会代理理论、具身认知理论... 网络学习空间中虚拟教师的社会形象影响学习者的学习效果,而学习者对虚拟教师的社会形象存在学习偏好,但现有研究在设计虚拟教师社会形象时较少考虑学习者对偏好的自主选择性和灵活可编辑性。为此,文章依托社会代理理论、具身认知理论和情绪动机理论,提出了包含静态形象、动态形象、语音形象的虚拟教师社会形象设计框架。以此为指导,文章从社会形象环境、模型、数据库三个维度对虚拟教师的社会形象进行了系统性构建,并阐释了其在客户端的实现。之后,文章以小学视频课程学习为应用情境,分析了虚拟教师社会形象的偏好选择对学习效果的影响。文章提出的虚拟教师的社会形象设计框架和虚拟教师社会形象的系统性构建,对于促进网络学习空间中在线教学方式的创变、人机共融的师生协同生态重构具有重要的理论与实践价值。 展开更多
关键词 虚拟教师 社会形象设计 视频学习 网络学习空间
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信息呈现方式对学习效果的影响:虚拟教师拟真度的调节作用 被引量：4
10
作者 蔡新元 陶梦楚 +1 位作者 张健 许艳闰 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2023年第2期20-28,共9页
[目的/意义]人工智能的发展为传统教育教学带来了新的发展契机,引入了虚拟教师这一全新的人工智能教育主体,并由此产生了更为新颖的人智交互教学形态。探索人智教学交互中教学信息呈现方式与虚拟教师拟真度的作用,将有助于提升学习者在... [目的/意义]人工智能的发展为传统教育教学带来了新的发展契机,引入了虚拟教师这一全新的人工智能教育主体,并由此产生了更为新颖的人智交互教学形态。探索人智教学交互中教学信息呈现方式与虚拟教师拟真度的作用,将有助于提升学习者在全新沉浸式环境中的学习效果,为未来以虚拟教师为主体的理想课堂建设提供方向。[研究设计/方法]聚焦于人智教学交互情景,招募54名参与者进行了一项3(信息呈现方式:文字/图片/视频)×2(拟真度:超写实/卡通)的被试间受控实验,参与者被随机分配到6个组中并观看相应的教学视频,通过前后测问卷对参与者的学习体验效果进行测量。[结论/发现]在虚拟教师授课的人智交互中,信息呈现方式对学习效果具有显著影响,视频带来的学习效果要显著优于文字和图片;上述影响只有当虚拟教师的拟真度较高时才存在,对卡通版虚拟教师而言,不同信息呈现方式带来的学习效果并无显著差异。[创新/价值]聚焦于虚拟教师这一新颖的人工智能教学代理,通过受控实验精准度量用户学习体验,突破了经验设计的局限,为虚拟教师视觉特征及其教学信息呈现的优化提供了科学依据,丰富了以虚拟教师为主体的教学课程的基本设计原则。 展开更多
关键词 人智交互 虚拟教师 信息呈现方式 拟真度 学习效果
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元宇宙之于课堂教学:机遇、挑战与应对
11
作者 张家军 曾照瑶 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2024年第3期106-117,共12页
元宇宙是数字信息技术发展的未来形态,其内蕴的数字分身协作助手、虚实共在场景、超强社交网络体系以及联通共享的数据资源运用于课堂教学,将推动形成协同精准的教学范式,促生深度沉浸的教学样态,激发多维立体的教学交往形态,满足多元... 元宇宙是数字信息技术发展的未来形态,其内蕴的数字分身协作助手、虚实共在场景、超强社交网络体系以及联通共享的数据资源运用于课堂教学,将推动形成协同精准的教学范式,促生深度沉浸的教学样态,激发多维立体的教学交往形态,满足多元智能的教学评价需求。与此同时,元宇宙也可能带来教师胜任力不足,师生教学情境适应困难,师生交往情感疏离以及教学评价人文向度缺失的挑战。为应对此种挑战,需要大力提高教师的数字胜任力,强化师生多场景适应能力,塑造师生的理性教学交往行为,促进“质性”与“量化”评价的融合,提升教学评价的人文关怀。 展开更多
关键词 元宇宙 课堂教学 数字分身 虚拟教师 真人教师
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虚拟课堂与教师的能动性研究 被引量：4
12
作者 王玲珍 《甘肃高师学报》 2010年第5期79-82,共4页
虚拟课堂是在互联网条件下采用实时性、交互性的多功能网上授课平台.虚拟课堂的出现必然会导致传统教育体系的进一步革新.虚拟课堂具有自身的特点和优越性,与现实课堂相比,在教学场所、学生来源、授课时间、互动方式等方面,存在巨大差异... 虚拟课堂是在互联网条件下采用实时性、交互性的多功能网上授课平台.虚拟课堂的出现必然会导致传统教育体系的进一步革新.虚拟课堂具有自身的特点和优越性,与现实课堂相比,在教学场所、学生来源、授课时间、互动方式等方面,存在巨大差异.然而,以网络技术为代表的虚拟课堂代表着现代教育生产力的发展方向.教师在虚拟课堂中的作用、地位不是被削弱,而是应该得到加强.教师的能动性体现在与学生的平等互动之中,使阅读、表达、讨论、交流、质疑、争辩、赞同、支持、查考、创作,成为虚拟课堂改变教师和学生日常学习生活的基本方式.虚拟课堂与现实课程的整合,不仅改变着学生的学习状态,也使教师的能动性地位得到不同形式的体现和发展. 展开更多
关键词 虚拟课堂 教师 能动性 传统课堂 整合
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基于体态语言的三维虚拟教师情感表达 被引量：3
13
作者 赵慧勤 孙波 +2 位作者 胡晓雁 谢彬 田燕琴 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2011年第23期159-161,164,共4页
虚拟教师一般仅通过面部表情表达情感。为此,在情感、个性等高层心理参数与虚拟教师人脸、人体几何模型等低层动画参数之间建立映射机制,构建体态语言情感表达行为模型,以表达情感所使用的不同肢体部位建立原子动作库,通过贝叶斯网络设... 虚拟教师一般仅通过面部表情表达情感。为此,在情感、个性等高层心理参数与虚拟教师人脸、人体几何模型等低层动画参数之间建立映射机制,构建体态语言情感表达行为模型,以表达情感所使用的不同肢体部位建立原子动作库,通过贝叶斯网络设计情感表达生成策略,基于脚本技术实现体态语言逼真和丰富的表达。在OpenSim上的实验结果证明了该模型的实用性。 展开更多
关键词 体态语言 虚拟教师 情感表达 OpenSim平台 脚本技术
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基于虚拟导师的三次采油业务技能培训模型构建 被引量：2
14
作者 李春生 胡亚楠 +1 位作者 张可佳 刘涛 《数码设计》 2019年第2期82-91,共10页
文章为实现三次采油业务技能精准培训,参考国内外成型的业务技能培训模型,引入虚拟教师,构建三次采油业务技能培训模型,对模型中的四个核心组成部分的含义和内容进行详尽阐释。以培训模型为理论指导,完成了培训方案的设计,并自主研发了... 文章为实现三次采油业务技能精准培训,参考国内外成型的业务技能培训模型,引入虚拟教师,构建三次采油业务技能培训模型,对模型中的四个核心组成部分的含义和内容进行详尽阐释。以培训模型为理论指导,完成了培训方案的设计,并自主研发了三次采油业务技能培训系统的原型。以国内某采油厂三采室内工作人员为培训对象对系统进行实践应用,分别对系统运行性能、系统培训效果及培训对象满意度进行效果验证。研究发现:设计方案与传统培训相比提高了个性化培训的精准度,真实有效的提高了员工日常工作系统使用效率,达到了提高受训者业务技能水平、个人绩效及企业绩效的目的,在内容设计和活动设计上效果良好,虚拟教师的监督设计仍需加强。 展开更多
关键词 三次采油 业务技能培训模型 个性化培训 虚拟教师
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虚拟现实技术与学前教育融合路径
15
作者 李艺铃 《中阿科技论坛（中英文）》 2023年第12期118-122,共5页
虚拟现实技术是当前国内外非常关注的一项前沿技术,因其具有高沉浸感、多感知性、人机交互性和强构想性等特点,能为幼儿提供广阔的想象空间和丰富的感官体验,因此越来越多幼儿园开始引进这项技术作为日常辅助教学的工具。运用虚拟现实技... 虚拟现实技术是当前国内外非常关注的一项前沿技术,因其具有高沉浸感、多感知性、人机交互性和强构想性等特点,能为幼儿提供广阔的想象空间和丰富的感官体验,因此越来越多幼儿园开始引进这项技术作为日常辅助教学的工具。运用虚拟现实技术,呈现形象逼真、丰富多样的仿真环境,能够激发儿童的学习兴趣,帮助他们多方位地认识事物,进而提高教育教学效果。基于此,文章采用文献梳理法,通过分析虚拟现实技术与学前教育融合发展的现状后认为,随着技术的迭代更新,虚拟现实技术与学前教育应着眼于多层次和多维度深度融合,进一步挖掘虚拟现实技术在学前教育领域的教育价值和应用价值。 展开更多
关键词 虚拟教师 虚拟现实技术 学前教育
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网络语音技术及其在网络教学中的应用虚拟教师——电话语音交流平台建设初探 被引量：1
16
作者 郑霞 王海顺 《安阳师范学院学报》 2006年第5期56-57,共2页
介绍了主要网络语音技术及其在网络教学中的应用,探讨虚拟教师———电话语音交流平台的建设。
关键词 ASR TTS 语音浏览 语音接口框架 虚拟教师
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具有智能推理决策的三维虚拟教师的研究 被引量：1
17
作者 汤跃明 郭晓静 《中国教育技术装备》 2012年第36期42-44,共3页
针对目前网络学习中存在的缺陷,提出具有智能推理决策的三维虚拟教师的设计,构建一个智能的虚拟教师系统,对虚拟教师系统的智能推理决策机制进行深入研究。
关键词 网络学习 虚拟教师 智能推理决策
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虚拟网络时代班主任对大学生的教育与管理 被引量：1
18
作者 李忠娟 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2010年第B07期257-258,261,共3页
随着网络信息技术的迅猛发展,网络文化对大学生的学习、生活和思想道德观念产生着日益重要的影响。网络的普及给高校思想政治工作带来了难得的机遇,同时也带来了严峻的挑战。作为高等学校的班主任应正确引导、约束大学生的网络行为,提... 随着网络信息技术的迅猛发展,网络文化对大学生的学习、生活和思想道德观念产生着日益重要的影响。网络的普及给高校思想政治工作带来了难得的机遇,同时也带来了严峻的挑战。作为高等学校的班主任应正确引导、约束大学生的网络行为,提高大学生的综合素质。 展开更多
关键词 虚拟网络 高等院校 班主任 大学生教育 大学生管理
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Web日本语虚拟教师4维导学模型的研究与实现
19
作者 丁海燕 李辰 +3 位作者 侬玮 李蒙 刘松 丁怀东 《计算机技术与发展》 2013年第12期190-193,198,共5页
信息技术在教育领域中的应用,为学生的个性化学习提供了可能,打破了学习内容、进度、起点、目标、要求等的统一性。该研究的目的是探索一种具有一定模拟实际教师部分机能的日本语虚拟教师导学模型。研究方法是通过计算机模拟技术及智能... 信息技术在教育领域中的应用,为学生的个性化学习提供了可能,打破了学习内容、进度、起点、目标、要求等的统一性。该研究的目的是探索一种具有一定模拟实际教师部分机能的日本语虚拟教师导学模型。研究方法是通过计算机模拟技术及智能数学模型对实际日本语教师的导学功能进行近似仿真表达。该研究已完成该Web日本语虚拟教师一对一因材施教和因需施教为学员制定学习方案的4维导学功能模型。利用该模型可以模拟真实日本语教师导学功能,完成对任意基础和任意学习目标的日本语学员制定个性化学习方案。 展开更多
关键词 虚拟教师 智能模拟 数学模型 Web教育 日本语学习
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基于虚拟导师的三次采油业务技能培训模型构建
20
作者 李春生 胡亚楠 +1 位作者 张可佳 刘涛 《数码设计》 2018年第4期11-18,共8页
文章为实现三次采油业务技能精准培训,参考国内外成型的业务技能培训模型,引入虚拟教师,构建三次采油业务技能培训模型,对模型中的四个核心组成部分的含义和内容进行详尽阐释。以培训模型为理论指导,完成了培训方案的设计,并自主研发了... 文章为实现三次采油业务技能精准培训,参考国内外成型的业务技能培训模型,引入虚拟教师,构建三次采油业务技能培训模型,对模型中的四个核心组成部分的含义和内容进行详尽阐释。以培训模型为理论指导,完成了培训方案的设计,并自主研发了三次采油业务技能培训系统的原型。以国内某采油厂三采室内工作人员为培训对象对系统进行实践应用,分别对系统运行性能、系统培训效果及培训对象满意度进行效果验证。研究发现:设计方案与传统培训相比提高了个性化培训的精准度,真实有效的提高了员工日常工作系统使用效率,达到了提高受训者业务技能水平、个人绩效及企业绩效的目的,在内容设计和活动设计上效果良好,虚拟教师的监督设计仍需加强。 展开更多
关键词 三次采油 业务技能培训模型 个性化培训 虚拟教师
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